Curso Online de Deficiência Intelectual

Deficiência Intelectual

Deficiência Intelectual

Deficiência Intelectual

Segundo o Ministério da Saúde

"uma pessoa pode apresentar deficiência física, auditiva, visual, mental ou intelectual, ou múltipla. A deficiência pode ser percebida já no nascimento de uma criança, ou pode ser adquirida ao longo da vida da pessoa. Pesquisas revelam que muitas dessas ocorrências poderiam ter sido evitadas ou amenizadas através de ações de proteção e prevenção.
O Censo populacional de 2000 (IBGE) identificou que, no Brasil, 24,5 milhões de pessoas
(14,5% da população), têm algum tipo
de deficiência, desde alguma
dificuldade para andar, ouvir e enxergar,
até as graves lesões incapacitantes."

O QUE É A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL?

É a limitação em pelo menos duas das seguintes habilidades:
comunicação, autocuidado, vida no lar,
adaptação social, saúde e segurança,
uso de recursos da comunidade, determinação,
funções acadêmicas, lazer e trabalho.
O termo substituiu “deficiência mental” em 2004, por recomendação da Organização das Nações Unidas (ONU), para evitar confusões com “doença mental”, que é um estado patológico de pessoas que têm o intelecto igual da média, mas que, por algum problema, acabam temporariamente sem usá-lo em sua capacidade plena.
As causas variam e são complexas, englobando fatores genéticos, como a síndrome de Down, e ambientais, como os decorrentes de infecções e uso de drogas na gravidez, dificuldades no parto, prematuridade, meningite e traumas cranianos.
Os Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGDs), como o autismo, também costumam causar limitações. De acordo com a Organização Mundial de Saúde (OMS), cerca de 5% da população mundial tem alguma deficiência intelectual.

A definição mais completa é a da Associação Americana sobre Deficiência Intelectual no Desenvolvimento, a AAIDD, que diz que a deficiência intelectual "caracteriza-se por um funcionamento intelectual inferior à média (QI), associado a limitações adaptativas em pelo menos duas áreas de habilidades (comunicação, autocuidado, vida no lar, adaptação social, saúde e segurança, uso de recursos da comunidade, determinação, funções acadêmicas, lazer e trabalho), que ocorrem antes dos 18 anos de idade."
Na prática, a pessoa com deficiência intelectual geralmente tem comportamentos típicos de uma pessoa com menos idade e sente dificuldade em desempenhar atividades corriqueiras, além de possuir limitações no aprendizado e no entendimento.

OS SINAIS APRESENTADOS PELAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL SÃO DIVIDIDOS EM QUATRO ÁREAS:
MOTORA
COGNITIVA
DE COMUNICAÇÃO
SOCIOEDUCACIONAL

A deficiência intelectual pode ser dividida em 03 grupos:

1º - Leve - instabilidade emocional, mas pode ser condicionado para ajustar os comportamentos
2º - Moderada – pode se tornar um semi dependente através de uma estreita supervisão.
3º - Profunda -capacidade mínima de funcionamento sensório motor, dependência de um ambiente
totalmente estruturado e supervisão contínua.
(Fourniol, 1998)

GRAUS DE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Por exemplo: A criança com DI leve possui chances maiores de independência para as atividades de vida diária (AVD) e de conseguir um emprego do que aquelas com DI moderado e grave. De maneira semelhante, a intensidade da DI parece interferir nas comorbidades comportamentais dessas crianças.

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Deficiência Intelectual Moderada

Adquire habilidades de comunicação/ linguagem mais simples e com atraso significativo do desenvolvimento;
Dificilmente conseguem ser alfabetizados;
É capaz de realizar trabalhos sob supervisão, em oficinas protegidas ( ambientes seguros) ou no mercado de trabalho adaptando-se bem à vida na comunidade;
São pessoas que podem ser capazes de adquirir hábitos de autonomia e, inclusive, podem realizar certas atitudes bem elaboradas. Quando adultos podem freqüentar lugares ocupacionais, mesmo que sempre estejam necessitando de supervisão.

Apresentam um desenvolvimento motor aceitável e têm possibilidade para adquirir alguns conhecimentos pré-tecnológicos básicos que lhes permitam realizar algum trabalho. Dificilmente chegam a dominar as técnicas de leitura, escrita e cálculo;
pode se tornar um semi dependente através de estreita supervisão.
Profunda: capacidade mínima de funcionamento, dependência de um ambiente totalmente estruturado e supervisão continua.

EXPECTATIVAS DE FUTURO E AS CRIANÇAS COM
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
Atualmente 87% das crianças com deficiência intelectual só serão um pouco mais lentas do que a maioria das outras crianças na aprendizagem e aquisição de novas competências. Muitas vezes é mesmo difícil distingui-las de outras crianças com problemas de aprendizagem sem deficiência intelectual, sobretudo nos primeiros anos de escola