Curso Online de ?COMO A CRIANÇA  APRENDE?...  OS PROCESSOS 	DO	DESENVOLVIMENTO E  		APRENDIZAGEM DA CRIANÇA INFANTIL
4 estrelas 2 alunos avaliaram

Curso Online de ?COMO A CRIANÇA APRENDE?... OS PROCESSOS DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA INFANTIL

O curso aborda o tema da participação das crianças nos processos de ensino e de aprendizagem, considerando o espaço para o protagonismo i...

Continue lendo

Autor(a):

Carga horária: 32 horas


Por: R$ 23,00
(Pagamento único)

Mais de 30 alunos matriculados no curso.

Certificado digital Com certificado digital incluído

O curso aborda o tema da participação das crianças nos processos de ensino e de aprendizagem, considerando o espaço para o protagonismo infantil nas atividades de rotina escolar na educação infantil.
Ela compreende especificamente as crianças da educação infantil, na qual efetiva a participação das crianças nos processos de ensinar e aprender e como é proporcionado as crianças o direito de protagonizar suas aprendizagens.
Para tanto, tais conceitos, como: participação, protagonismo, e infância, neste último, perfazendo sua evolução social e histórica no sentido de apontar sua importância no contexto atual da educação de crianças. O objetivo é apontar e analisar se há no trabalho pedagógico em questão práticas que evidenciem participação e protagonismo do educando nas decisões das quais resultam construção de conhecimentos, bem como, naquelas ações rotineiras para, assim, definir qual o espaço que é ocupado pelo sujeito nos processos de ensinar e aprender.

SOU FORMADA EM HISTORIA,PEDAGOGIA,ARTES,TENHO CURSO DE AUXILIAR ADMINISTRATIVO E FINANCEIRO TENHO PÓS- GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL, E PSICOPEDAGOGIA, DOU AULA NA APAE, HÁ 7 ANOS, MAS JÁ TRABALHO NA ENTIDADE HÁ 17 ANOS,ATUO NO ESTADO COMO EVENTUAL NA ÁREA DE HISTÓRIA E ARTES.


- Jordana Pereira Leite

- Susileine Cristina Dos Santos

  • Aqui você não precisa esperar o prazo de compensação do pagamento para começar a aprender. Inicie agora mesmo e pague depois.
  • O curso é todo feito pela Internet. Assim você pode acessar de qualquer lugar, 24 horas por dia, 7 dias por semana.
  • Se não gostar do curso você tem 7 dias para solicitar (através da pagina de contato) o cancelamento ou a devolução do valor investido.*
  • Adquira certificado ou apostila impressos e receba em casa. Os certificados são impressos em papel de gramatura diferente e com marca d'água.**
* Desde que tenha acessado a no máximo 50% do material.
** Material opcional, vendido separadamente.

Modelo de certificados (imagem ilustrativa):

Frente do certificado Frente
Verso do certificado Verso
  • AUTOR ADRIANA

    AUTOR ADRIANA

    “COMO A CRIANÇA
    APRENDE”...
    OS PROCESSOS DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA INFANTIL

  • OI!

    OI!

    .
    .

  • CURSO.

    CURSO.

    TENHAM UM BOM CURSO

    Autor: ADRIANA

  • CURSO.

    CURSO.

    ESPERO QUE TODOS QUE ACESSAREM FIQUEM SATISFEITOS, E QUE AS INFORMAÇÕES POSSAM AJUDA-LOS!!!!
    BOM ESTUDO!

  • EPIGRAFE.

    EPIGRAFE.

    .
    .

  • PALAVRA CHAVE

    PALAVRA CHAVE

    APRENDER, ENSINAR, CRIANÇA INFANTIL, PROCESSO DE ENSINO,PROFESSOR .
    .

  • MELHOR FORMA DE APREDER...

    MELHOR FORMA DE APREDER...

    EM GRUPO!

  • INTRODUÇÃO

    INTRODUÇÃO

    O curso aborda o tema da participação das crianças nos processos de ensino e de aprendizagem, considerando o espaço para o protagonismo infantil nas atividades de rotina escolar na educação infantil.

  • INTRODUÇÃO

    INTRODUÇÃO

    Ela compreende especificamente as crianças da educação infantil, na qual efetiva a participação das crianças nos processos de ensinar e aprender e como é proporcionado as crianças o direito de protagonizar suas aprendizagens.

  • INTRODUÇÃO

    INTRODUÇÃO

    Para tanto, tais conceitos, como: participação, protagonismo, e infância, neste último, perfazendo sua evolução social e histórica no sentido de apontar sua importância no contexto atual da educação de crianças. O objetivo é apontar e analisar se há no trabalho pedagógico em questão práticas que evidenciem participação e protagonismo do educando nas decisões das quais resultam construção de conhecimentos, bem como, naquelas ações rotineiras para, assim, definir qual o espaço que é ocupado pelo sujeito nos processos de ensinar e aprender.

  • INTRODUÇÃO

    INTRODUÇÃO

    ARIÈS (1981), relata que “Estudioso da infância, buscou -se fazer uma retomada do conceito de infância no decorrer dos séculos e, constatando, que o mesmo tem sido aprimorado, revisado e repensado considerando as transformações históricas e o contexto social. Para o autor, durante muito tempo acreditava-se que a infância era um período sem significação tanto para as próprias crianças como para os adultos. Estes as consideravam seres incompletos, descartáveis e substituíveis, tanto que nas representações iconográficas, até o final do século XIII, as crianças eram figuras adultas em tamanho menor”.


Matricule-se agora mesmo Preenchendo os campos abaixo
R$ 23,00
Pagamento único
Processando... Processando...aguarde...

Desejo receber novidades e promoções no meu e-mail:


  • AUTOR ADRIANA
  • OI!
  • CURSO.
  • EPIGRAFE.
  • PALAVRA CHAVE
  • MELHOR FORMA DE APREDER...
  • INTRODUÇÃO
  • PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
  • FASES DO DESENVOLVIMENTO
  • FASE ANAL - 2 A 3 ANOS DE IDADE
  • FASE FÁLICA – 4 A 6 ANOS:
  • PERÍODO DE LATÊNCIA – 6 A 11 ANOS:
  • FASE GENITAL – A PARTIR DE 11 ANOS:
  • Desenvolvimento e os aspectos neurológicos
  • O aluno com problema “de verdade”
  • Alterações neurológicas
  • CORPO CELULAR
  • DENDRITOS
  • AXÔNIOS
  • Alguns aspectos a serem considerados para que a aprendizagem aconteça:
  • CRIANÇA E A MOTRICIDADE
  • PSICOMOTRICIDADE
  • Principais conceitos da Psicomotricidade
  • OS FUNDAMENTOS DA PSICOMOTRICIDADE .
  • A MOTRICIDADE FUNCIONA
  • Necessidades básicas e primitivas
  • AS AÇÕES MOTORAS
  • COMPORTAMENTOS COMUNICATIVOS
  • 1º UNIDADE
  • 1- UNIDADE FUNCIONAL -TRONCO ENCEFÁLICO
  • 2- UNIDADE FUNCIONAL -
  • TERCEIRO SISTEMA FUNCIONAL CÓRTEX ANTERIOR
  • 3-UNIDADE FUNCIONAL- CÓRTEX ANTERIOR.
  • Papel da zona secundária da terceira unidade
  • TABELA DE DESENVOLVIMENTO
  • TABELA DE DESENVOLVIMENTO PERCEPÇÃO
  • TABELA DE DESENVOLVIMENTO EXPLORAÇÃO AO PRÓPRIO CORPO
  • TABELA DE DESENVOLVIMENTO – FIXAÇÃO OCULAR
  • TABELA DE DESENVOLVIMENTO – PREENSÃO DE OBJETOS
  • TABELA DE DESENVOLVIMENTO – FUNÇÃO TÔNICA(CÉFALO –CAUDAL E PRÓXIMO-DISTAL
  • TEORIAS DE APRENDIZAGEM
  • CARACTERISTICAS DAS TEORIAS DE APRENDIZAGEM
  • TEORIAS
  • CONSTRUTIVISMO
  • Na América Latina, os processos de inovação educativa
  • O princípio da centralidade do estudante
  • ENSINA
  • JEAN PIAGET
  • PROCESSO DE EQUILIBRAÇÃO
  • JEAN PIAGET – ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO
  • LEV VYGOTSKY - UMA ABORDAGEM SÓCIO-INTERACIONISTA NO CONTEXTO ESCOLAR
  • ÊNFASE
  • DEMONSTRAÇÃO, S-R-X.
  • VYGOTSKY
  • DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO
  • VYGOTSKY DÁ A IDÉIA DE DOIS NÍVEIS
  • ATIVIDADE DO BRINCAR E DA PALAVRA
  • AS IDÉIAS DE VYGOTSKY
  • ABORDAGEM GÉNETICA
  • AS CRIANÇAS
  • OUTROS ASPECTOS PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM EFICIENTE
  • O QUE É APRENDIZAGEM
  • DEFINIÇÕES DE APRENDIZAGEM
  • ABORDAGEM DE VYGOTSKY
  • ABORDAGEM DE PIAGET
  • Processos de Ensino-Aprendizagem
  • OS SENTIDOS DA APRENDIZAGEM
  • O ENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA APRENDIZAGEM
  • CONSIDERAÇÕES FINAIS
  • UNIÃO
  • AO APRENDEMOS
  • REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
  • REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
  • LINK
  • REFLEXÃO
  • SABEDORIA
  • CONHECIMENTO
  • MENSAGEM