Curso Online de FASES DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA

Curso Online de FASES DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA

Ao iniciar a fase escolar a criança leva consigo uma bagagem de saberes construídos à partir do convívio com o meio no qual está in...

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Ao iniciar a fase escolar a criança leva consigo uma bagagem de saberes construídos à partir do convívio com o meio no qual está inserido. Saberes esses necessários para a evolução de sua aprendizagem, uma vez que devem ser utilizados como ponto de partida para a aquisição da leitura e escrita de forma significativa.
Neste sentido para que educando aprenda de forma significativa, cabe ao educador mediador gerar uma ponte entre os conhecimentos reais que a criança traz ao ingressar na escola, e os conhecimentos que pode e precisa alcançar, naquele momento ou ano escolar.
Contudo, a proposta deste curso é a de subsidiar o educador à compreender as características de cada hipótese de escrita da criança, assim como os conflitos vividos, os avanços e as atividades favoráveis para cada etapa. Destacando a importância da sondagem diagnóstica que os mesmos devem fazer com os alunos para avaliar em que fase de escrita se encontram para a partir daí intervir de forma condizente com as necessidades de cada um.

Maria Salete da Conceição,formações: Magistério , pela Escola Professor Manuel Joaquim Leite Cedro-Pe e graduada em Pedagogia licenciada em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental pela Universidade Nove de Julho de São Paulo - SP, Pós graduada em Psicopedagogia Clínica e Educacional. Atua aproximadamente há 10 anos na Educação Infantil.



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  • INTRODUÇÃO

    INTRODUÇÃO

    De acordo com a teoria de Emilia Ferreiro, e Ana Teberosky (pedagogas de Barcelona), um número considerável de crianças, na faixa dos seis anos, consegue distinguir o que é texto   e desenho, mas algumas ainda continuam pensando que tanto se pode utilizar as letras quanto os desenhos para escrever. Ao iniciar a fase escolar a criança leva consigo uma bagagem de saberes construídos à partir do convívio com o meio no qual está inserido.

  • saberes esses necessários para a evolução de sua aprendizagem, uma vez que devem ser utilizados como ponto de partida para a aquisição da leitura e escrita de forma significativa.
    Sendo assim, cabe ao educador mediador gerar uma ponte entre os conhecimentos reais que a criança traz ao ingressar na escola, e os conhecimentos que pode e

  • precisa alcançar, naquele momento ou ano escolar, respeitando as individualidades e potencialidades de cada um, possibilitando assim a aprendizagem de forma prazerosa e significativa.

  • De acordo com alguns estudiosos, toda criança passa por fases até que estejam alfabetizadas, essas fases São: Pré-silábica, Silábica, a, Silábico-alfabética e Alfabética.

  • PRÉ-SILÁBICA

    PRÉ-SILÁBICA

    Nessa fase a criança não estabelece vínculo entre a fala e a escrita. Essa fase subdivide-se em dois níveis ou fases:
    a) Nível I - em primeiro momento a criança entende que desenhar e escrever tem o mesmo significado.Faz garatujas para representar a escrita.

  • b) Nível II – a criança já conhece alguns valores sonoros e acredita que para ler coisas diferentes é necessário, símbolos diferentes.Para ela, a quantidade de letras nunca pode ser inferior a três e a variedade não pode ser repetida.

  • Ocorre ainda na fase pré-silábica o que chamamos de Realismo Nominal, para coisas grandes a criança acredita que o nome deve ser grande e coisas pequenas o nome deve ser pequeno.

  • Exemplos:

    Exemplos:

  • CONFLITOS VIVIDOS PELA CRIANÇA NESSA FASE.

    CONFLITOS VIVIDOS PELA CRIANÇA NESSA FASE.

    Qual é o significado dos sinais escritos?
    Escrevo com o que? Letras, riscos, desenhos, números?
    Ex:

  • AVANÇOS

    AVANÇOS

    Diferenciar o desenho da escrita;
    Identificar e escrever o próprio nome;
    Perceber as letras e os sons.

  • SUGESTÕES DE ATIVIDADES

    SUGESTÕES DE ATIVIDADES

    Trabalhar atividades variadas com fichas, crachás e alfabeto móvel com os nomes das crianças;
    Jogos diversos: bingo de nomes significativos, memória dos nomes, dominó associando nomes e letras iniciais, quebra-cabeças variados com gravuras, nomes e letras.


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  • PRÉ-SILÁBICA
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  • CONFLITOS VIVIDOS PELA CRIANÇA NESSA FASE.
  • AVANÇOS
  • SUGESTÕES DE ATIVIDADES
  • SILÁBICA
  • CARACTERÍSTICAS:
  • CONFLITOS VIVIDOS PELA CRIANÇA NESTA ETAPA:
  • AVANÇOS:
  • ATIVIDADES FAVORÁVEIS
  • b)Silábica com valor sonoro
  • CARACTERÍSTICAS
  • CONFLITO VIVIDO PELA CRIANÇA NESSA FASE
  • AVANÇO
  • SILÁBICO-ALFABÉTICA
  • CONFLITOS VIVIDOS PELA CRIANÇA NESSA FASE
  • AVANÇOS:
  • FASE ALFABÉTICA
  • CARACTERÍTICAS
  • CONFLITOS VIVIDOS PELA CRIANÇA NESTA ETAPA:
  • AVANÇOS:
  • ATIVIDADES FAVORÁVEIS
  • Exemplo da fase alfabética
  • SONDAGEM DA ESCRITA
  • COMO FAZER UMA SONDAGEM DIAGNÓSTICA
  • MODELO DE TABELA PARA SONDAGEM
  • CONSIDERAÇÕES FINAIS
  • BIBLIOGRAFIA
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  • EXERCÍCIO
  • 2- Assinale a alternativa correta.
  • 4- Complete com o nome da Fase correspondente.