Curso Online de Meio Ambiente e Recursos Naturais/Conhecendo a Água.

Curso Online de Meio Ambiente e Recursos Naturais/Conhecendo a Água.

Curso destinado a professores que irão trabalhar com a nova proposta curricular da secretária estadual do reinventando o Ensino Médio. Co...

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Por: R$ 23,00
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Curso destinado a professores que irão trabalhar com a nova proposta curricular da secretária estadual do reinventando o Ensino Médio.
Conteúdo programático do 1o Ano.

Professora da rede particular de ensino de Minas gerais, desde 1989. Formação em Ciências Biológicas - PUCMG. Pós-graduação em Zoologia dos vertebrados.-PUC-MG. Especialização em ecologia e tópicos de gestão ambiental.-UFMG.



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  • MEIO AMBIENTE E RECURSOS NATURAIS

    MEIO AMBIENTE E RECURSOS NATURAIS

    “ÁGUA DE BEBER, ÁGUA DE VIVER “
    CONHECENDO A ÁGUA

    PROPOSTA CURRICULAR PARA O REINVENTADO O ENSINO MÉDIO.

  • O Curso tenta facilitar o dia a dia do professor e educando, na proposta de permear
    o conteúdo que deverá ser trabalhado na reformulação curricular da rede
    Pública de Ensino Médio em Minas Gerais.

    A proposta do reinventando o ensino médio para área de empregabilidade: Meio ambiente e Recursos Naturais deve, carrear conteúdos que articulem o conhecimento especializado com o contexto local, como forma de articular ações
    transformadoras aos desafios ambientais da comunidade.

    As práticas pedagógicas para o desenvolvimento da área, como tema transversal que é, devem ter caráter multi e interdisplinar que envolvam diretamente a realidade do aluno,através de projetos.

  • Os objetivos traçados pelo conselho nacional de ensino em conformidade com o art.13 da resolução n.2/12.

    Os objetivos traçados pelo conselho nacional de ensino em conformidade com o art.13 da resolução n.2/12.

    Desenvolver a compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações para fomentar novas práticas sociais;
    Incentivar a participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania;
    Promover o cuidado com a comunidade de vida, a integridade dos ecossistemas, a justiça econômica, a equidade social, étnica, racial e de gênero, e o diálogo para a convivência e a paz;
    Promover os conhecimentos dos diversos grupos sociais formativos do país, que utilizam e preservam a biodiversidade;
    Garantir a democratização e o acesso às informações referentes à área socioambiental;
    Estimular a mobilização social e política e o fortalecimento da consciência crítica sobre a
    dimensão socioambiental.

  • O objetivo deste curso é contextualizar e dar dicas de atividades que contempla o conteúdo do 1º ano do ensino médio da rede estadual de ensino na proposta para área de empregabilidade : Meio ambiente e Recursos Naturais ( Água . Dimensões biogeográficas, socioambientais e histórico-culturais.)

    Todas as atividades propostas durante o curso poderá ser desenvolvida , pelo professor em sala de aula, mesmo que a escola não tenha um laboratório ou sala de multiuso.

    Caro professor não desanime na primeira barreira que encontrar, sou professora e sei que muitas vezes é difícil trabalhar o conteúdo da forma teórico prática.
    Prepare o material com antecedência, estimule o aluno, deixando-o participar até da obtenção de material para aula.

  • CONTEÚDOS:
    Conhecendo a água.
    Unidades:
    1-Propriedades físicas, químicas e biológicas.
    2- Uso consciente.
    3-Atualidades: A água no Brasil e no mundo.

    b) Problemática socioambiental e saúde pública.
    Unidades:
    1- Poluição: Causas e conseqüências.
    2-Problemática socioambiental e Saúde pública.
    3- Qualidade e tratamento.

    C) Projetos de educação ambiental.
    Unidades:
    1- Pedagogia por projetos.
    2- Projetos voltados para a realidade local.

  • Uma boa forma de iniciar o conteúdo programático do estudo da água é levar os alunos a refletir sobre a importância da água e as conseqüências da redução de água potável no mundo.

    Que tal começarmos com a leitura da declaração Universal dos Direitos da Água ?

    Uma outra forma didática aplicada quase sempre com sucesso com os alunos seria , trabalhar com uma música ou um PowerPoint com uma reflexão sobre o conteúdo que será trabalhado .

    Segue modelos que poderão lhe auxiliar, ou motivar a produção de um material mais adaptado a realidade do seu educando.

  • Declaração Universal dos Direitos da Água .

    Declaração Universal dos Direitos da Água .

    Substância imprescindível a sobrevivência de todos os seres vivos do planeta Terra, preservada por poucos homens, poluída e mal utilizada por muitos.
    A presente Declaração foi proclamada tendo como objetivo atingir todos os indivíduos, todos os povos e todas as nações, para que todos os homens, tendo essa Declaração constantemente presente no espírito, se esforcem, por meio da educação e do ensino, em desenvolver o respeito aos direitos e obrigações anunciados e assumam, com medidas progressivas de ordem nacional
    e internacional, o seu reconhecimento e a sua aplicação efetiva.

    Art. 1o
    – A água faz parte do patrimônio do planeta. Cada continente, cada povo, cada nação, cada região, cada cidade, cada cidadão é plenamente responsável aos olhos de todos.

  • Art. 2o
    – A água é a seiva do nosso planeta. Ela é a condição essencial de vida de todo ser vegetal, animal ou humano. Sem ela não poderíamos conceber como são a atmosfera, o clima, a vegetação, a cultura ou a agricultura. O direito à água é um dos direitos fundamentais do ser humano: o direito à vida, tal qual é estipulado no Art. 3o da Declaração Universal dos Direitos do Homem.

    Art. 3o
    – Os recursos naturais de transformação da água potável são lentos, frágeis e muito limitados.
    Assim sendo, a água deve ser manipulados com racionalidade, precaução e parcimônia.

  • Art. 4o
    – O equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos.
    Estes devem permanecer intactos e funcionando normalmente para garantir a continuidade da vida sobre a Terra. Este equilíbrio depende, em particular, da preservação dos mares e oceanos, por onde os ciclos começam.

    Art. 5o
    – A água não é somente uma herança dos nossos predecessores; ela é sobretudo um empréstimo aos nossos sucessores. Sua proteção constitui uma necessidade vital, assim como uma obrigação moral do homem para com as gerações presentes e futuras.

  • Art. 6o
    – A água não é uma doação gratuita da natureza; ela tem um valor econômico: precisa-se saber que ela é, algumas vezes, rara e dispendiosa e que pode muito bem escassear em qualquer região do mundo.

    Art. 7o
    – A água não deve ser desperdiçada, nem poluída, nem envenenada. De maneira geral, sua utilização deve ser feita com consciência e discernimento para que não se chegue a uma situação de esgotamento ou de deterioração da qualidade das reservas atualmente disponíveis.

  • Art. 8o
    – A utilização da água implica no respeito à lei. Sua proteção constitui uma obrigação jurídica para todo homem ou grupo social que a utiliza. Essa questão não deve ser ignorada nem pelo homem nem pelo Estado.

    Art. 9o
    – A gestão da água impõe um equilíbrio entre os imperativos de sua proteção e as necessidades de ordem econômica, sanitária e social.

    Art. 10o
    – O planejamento da gestão da água deve levar em conta a solidariedade e o consenso em razão de sua distribuição desigual a Terra.

    História de I’Eau, Georges Ifrah, Paris, 1992.


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  • MEIO AMBIENTE E RECURSOS NATURAIS
  • *Conhecendo a água.
  • *Propriedades físicas,químicas e biológicas.
  • *Uso consciente.
  • *Atualidades: A água no Brasil e no mundo.