Curso Online de Educação Infantil:Práticas com crianças de 0 a 3 anos
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Curso Online de Educação Infantil:Práticas com crianças de 0 a 3 anos

Com uma linguagem simples e clara, esse curso enfatiza as práticas educativas com crianças de 0 a 3 anos de idade na Educação Infantil. ...

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Com uma linguagem simples e clara, esse curso enfatiza as práticas educativas com crianças de 0 a 3 anos de idade na Educação Infantil.
Além de algumas referencias teóricas, trazemos alguns exemplos de rotinas de atividades que são desenvolvidas contemplando a criança em todos os seus aspectos.
Bons estudos!

Mestranda em Psicanálise - FAES,Pós - graduada em Psicopedagogia Clinica e Institucional - UCAM,em Educação Especial com ênfase em Atendimento Educacional Especializado(AEE) - UFC, em Gestão Educacional - ISEC, Graduada em Pedagogia - UESPI. Professora de Educação Básica com mais de 10 anos de experiência. Desenvolve projetos e cursos de formação continuada de professores da educação infantil e ensino fundamental de 1° ao 5° ano.Experiência também em Gestão Educacional, Coordenação Pedagógica e Atendimento Educacional Especializado.


- Deise Nazira Domingues Nascimento

- Lourena Monica Mendonça Moreira

- Samantha Regina Bento

- Marcus Vinicius Colpas Sestrem

- Kelma Greyce Da Silva

- Gabriela De Lima Alves

- Paloma Fernanda Da Silva

- Tatiane Bruno Giaquinto Adão

"excelente vou divulgar!!!!!!!!"

- Edivania Batista De Souza

"otimo"

- Edileuza Ferreira De Oliveira

- Roberta Fagundes Da Silva

"Ótimo"

- Leila Santos Pereira

- Elisangela Rodrigues De Monção De Carvalho

- Lucimara Barbosa Lima

- Simone Cristina Correia Da Silva

- Magda Vicentine Zanardo

- Eduarda Pirini Pedro

- Vanusa Nogueira De Oliveira

- Ana Rita Martins Bugança

"O CURSO MUITO AJUDOU NA PERCEPÇÃO DAS FAIXAS ETARIAS E OS CUIDADOS A SEREM DADAS"

- Junio Serra Da Silva

- Sonia Maria Nogueira

"Muito bom."

- Eufrásia Morais Alves Vieira

"Um curso muito bom, significativo para p meu processo de formação em Pedagogia!"

- Juscicléia Lima Silva

"Esse curso é muito bom, aprendi coisas muito legais que nem passavam pela a minha cabeça."

- Claudiene Bezerra Da Silva Rodrigues

- Valdirene Da Hora Borges Emerich

- Karla Alessandra Girotto

"muito bom parabens pelo curso"

- Rosilena Maranhão Fontenele

"Excelente material de estudo com embasamento teórico, praticas para uso em sala e dicas!"

- Isis Coelho Aleixo

- Jousana Jaci Barreto Vieira Gomes

- Jaqueline Fernandes Venâncio

"Otimo e de suma importancia para o pegagogo"

- Ana Carla Da Silva Pereira

"ótimo. Tudo o que o professor precisa para executar no seu planejamento."

- Eva Alves Corrêa

"Adorei os cursos tenho aprendido bastante são práticas e teorias muito preciosa para a Educação Infantil tenho me adequado facilmente com as possibilidades que o curso tem me oferecido."

- Rafaela Albino De Quadros

- Valéria Alves Lima Dos Santos

"adorei o curso aprendi muito espero fazer mais curso pela buzzero"

- Gilvane Carvalho De Oliveira Sousa

- Geysyany Ribeiro De Souza

"O curso de Educação Infantil: Práticas com crianças de 0 a 3 anos, não só enriqueceu meu conhecimento, com também irá ampliar meu repertório de atividades fazendo assim com que o meu trabalho fique mais enriquecedor e proveitoso para meus alunos."

- Janeclea Maria De Almeida

"Muito bom mesmo!! Ótimo"

- Ana Claudia Cruz Escurra

"para mim o curso foi maravilhoso adorei e recomendo a todos"

- Gilvane Carvalho De Oliveira Sousa

"O curso Educação Infantil: Práticas com crianças de 0 a 3 anos, além de enriquecer e aprofundar meus conhecimentos, irá me ajudar com atividades novas e estimulantes para meus alunos."

- Janeclea Maria De Almeida

"otimo"

- Giselle Biana Da Silva

"Muito Interessante!"

- Camila Rakela Belisario Chimenti

"um otimo curso"

- Débora Helena De Faria

"super claro objetivo, e complementou o que já vejo na faculdade"

- Angela Cristina Farias Da Silva

"muito bom"

- Amanda Xavier Marinho

- Rafael Damásio Arantes

- Rosimeire De Carvalho Benevides Nogueira

"Muito Bom!"

- Daniele Aparecida Montessi Fortes

- Elisangela Guimarães Dos Santos

"bem elaborado e formativo"

- Ana Cláudia De Sousa

"Muito produtivo; de fato ele possui uma gama extensa de informações úteis para psicólogos e profissionais da educação."

- Wagner Oliveira Santiago

"amei como trabalho com crianças e tenho filho pequeno foi de grande serventia,foi muito esclarecedor e de muita ajuda amei"

- Isabel Cristina Marcondes

- Rosane Kroth Moraes

- Gilma Oliveira De Moraes

"estou adorando espero ter a oportunidade de trabalhar nessa area,e de muito valor,nao vejo a hora de estar com o certificado e trabalhar com ele..parabens e obrigada..."

- Maria Izabel Pereira

- Sirlene Simioni Da Silva

- Alice Gritti

- Eugenia Dias Ferreira

"otimo"

- Marilene

"Bom"

- Sâmara Deyvila Lopes Herculano

- Jaci Neves De Jesus Miranda

"bom"

- Pamela Cristina Magalhães Soares

"Uma Otima Oportunidade, o curso é muito bom mesmo"

- Cintia Rocha Barreto

- Silvania Arguelho Cotócio Schmidt

- Caroline Andressa Ribas

- Sheila Oliveira Antonio

"muito bom"

- Vânia Rodrigues Stelle Alves

- Mauriza Brito Soares Ribeiro

- Edson Machado De Souza

"otimo"

- Danyella De Assis

- Ana Paula Garcia De Souza

"o curso nos passa as etapas de desenvolvimento das fases da criança ,no qual cada etapa tem sua importância e desenvolvimento,cada idade no seu devido tempo."

- Elaine Do Nascimento Ferreira Dos Santos

- Glícia Rafaella Tavares Oliveira

- Rosemary Golino Vital

- Diana De Araujo

- Monique Sabadini Flores Minunzio

- Silvana Regina Koepp

- Tatiana Cristina Da Silva Barbosa

- Franciane Dos Santos Sousa

- Jamille Batista Costa

- Priscilla Souza Oliveira

- Ana Paula Garcia De Souza

- Danieze Martucelli Nasaro

- Zetilene Rodrigues De Souza

- Letícia Gehre Bomfim

"maravilhoso!"

- Ana Lucia Da Silva

- Darli Aparecida Machuca Rossotti

  • Aqui você não precisa esperar o prazo de compensação do pagamento para começar a aprender. Inicie agora mesmo e pague depois.
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  • Se não gostar do curso você tem 7 dias para solicitar (através da pagina de contato) o cancelamento ou a devolução do valor investido.*
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  • Educação Infantil:Práticas com crianças de 0 a 3 anos

    Educação Infantil:Práticas com crianças de 0 a 3 anos

    Profª.Esp. Rochelli Pontes

  • Introdução

    Introdução

    Com uma linguagem simples e clara, esse curso enfatiza as práticas educativas com crianças de 0 a 3 anos de idade na Educação Infantil.
    Além de algumas referencias teóricas, trazemos alguns exemplos de rotinas de atividades que são desenvolvidas contemplando a criança em todos os seus aspectos.
    Bons estudos!

  • O que diz a lei?

    O que diz a lei?

    De acordo com a Lei nº. 9.394/96 a Educação Infantil deve acontecer em creches e pré-escolas, sendo que as crianças de 0 a 3 anos são atendidas em creches.
    De uma forma geral as crianças que chegam às creches com menos de um ano, são matriculadas a partir do 6º mês de idade.

  • A Resolução nº 6/10 da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, apresentou algumas mudanças na organização da educação, de uma forma sintética, essa resolução dispõe que:
    1º - Matrícula na 1ª série do Fundamental: 6 anos completos de idade ou a completar até 31 de março;
    2º - As matrículas no 2º período do pré – escolar: 5 anos completos ou a completar até 31 de março;
    3º - No 1º período do Pré-escolar: 4 anos completos ou a completar até 31 de março;
    4º - Idade inferior a 4 anos (não completos até 31 de março): outras etapas da Educação Infantil;

  • Organização Curricular

    Organização Curricular

    A educação infantil possui uma organização curricular voltada para os âmbitos de formação pessoal e social e conhecimento de mundo.
    O âmbito conhecimento de mundo compreende os seguintes eixos:
    A linguagem oral e escrita – presente no cotidiano e na prática das instituições educacionais e possibilita comunicar idéias, pensamentos e intenções de diversas naturezas, influenciar o outro e estabelecer relações interpessoais.
    As artes - estão presentes no cotidiano da vida infantil ao rabiscar e desenhar no chão, na areia ou em seu próprio corpo sendo uma forma da criança expressar experiências.

  • Movimento – contempla a multiplicidade de funções e manifestações do ato motor propiciando um amplo desenvolvimento de aspectos físicos da motricidade das crianças, reflexões, posturas corporais, implicadas nas atividades cotidianas e ampliação da cultura corporal de cada criança.
    A música e a linguagem - se traduz em formas sonoras, capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, estão presentes em todas as culturas nas mais diversas situações.

  • As noções de matemática – contagem, relações quantitativas e espaciais são construídas pelas crianças, a partir das experiências proporcionais pelas interações com o meio, intercâmbio com outras pessoas, com conhecimentos e necessidades que possam ser compartilhadas. As crianças podem ter várias experiências com o universo matemático e outros que lhes permitem fazer descobertas, tecer relações, organizar o pensamento e ter raciocínio lógico.
    Natureza e sociedade – reúne temas pertinentes ao mundo social e natural. A intenção é que o trabalho ocorra de forma integrada ao mesmo tempo que são respeitadas as especificidades das fontes de abordagens e enfoques advindos dos diferentes campos das experiências humanas e naturais. Os eixos acima citados são trabalhados de forma interdisciplinar.

  • Avaliação na creche

    Avaliação na creche

    A avaliação do processo ensino aprendizagem tem como finalidade auxiliar o professor a refletir sobre as condições de aprendizagem oferecidas e ajustar suas práticas às necessidades impostas pelas crianças. Dessa forma, a avaliação é de caráter não promocional e contínua, na qual a criança é acompanhada pelo professor por meio do teste diagnóstico, registro diário, observações, impressões e idéias, e por meio de relatório descritivo os quais consistem num rico material de reflexão e análise para o processo de acompanhamento do ensino e da aprendizagem das crianças, orientando no planejamento educativo e no desenvolvimento de ações educativas que promovam a aprendizagem desejada.

  • Cuidados

    Cuidados

    A criança recém nascida necessita de muito cuidado, por que nos primeiros anos de vida estão as origens dos hábitos mais importantes que a acompanharão não somente na infância mas também na fase adulta.

  • Critérios para atendimento em creche

    Critérios para atendimento em creche

    De acordo com Campos (2009) listamos
    Alguns critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças
    Direito à brincadeira
    Direito à atenção individual
    Direito a um ambiente aconchegante, seguro e estimulante
    Direito ao contato com a natureza
    Direito a higiene e saúde
    Direito a uma alimentação sadia
    A desenvolver sua curiosidade, imaginação e capacidade de expressão
    Ao afeto, à proteção e à amizade
    Ao movimento em espaços amplos
    A desenvolver sua identidade cultural, racial e religiosa
    A uma atenção especial em seu período de adaptação à creche

  • Política da creche

    Política da creche

    “A política da creche incorpora a preocupação de encontrar meios adequados para promover o desenvolvimento infantil sem submeter precocemente as crianças a um modo escolar rígido” Campos,2009,p.39


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  • Educação Infantil:Práticas com crianças de 0 a 3 anos
  • Introdução
  • O que diz a lei?
  • Organização Curricular
  • Avaliação na creche
  • Cuidados
  • Critérios para atendimento em creche
  • Política da creche
  • Características da criança com menos de 1 ano
  • Características da criança com 1 ano
  • Características da criança com 2 anos
  • Características da criança com 3 anos
  • O trabalho pedagógico com crianças de 0 a 3 anos
  • O profissional da creche
  • Formação profissional
  • Creche é um mal necessário?
  • Para refletir...
  • Etapas do desenvolvimento
  • Aspecto da criança menor de 3 anos
  • O brincar na pré-escola
  • Brincar,cuidar e educar
  • O brincar e a aprendizagem significativa
  • O brincar e as experiências motoras
  • Ensinando bebês
  • O bebê e a interação social
  • Organização de turmas
  • Atividades de estimulação Berçário I
  • Coordenação motora fina
  • Coordenação motora ampla
  • Estimulando o aspecto socioafetivo
  • Estimulando o aspecto cognitivo
  • Rotinas de atividades Berçário II
  • Desenvolvendo habilidades
  • Formação pessoal e social
  • Sequência de atividades
  • Conhecimento de mundo
  • Movimento
  • Música
  • Artes visuais
  • Linguagem oral e escrita
  • Natureza e sociedade
  • Matemática
  • Rotinas de atividades Maternal I
  • Eixos temáticos
  • Identidade e autonomia
  • Música
  • Artes visuais
  • Linguagem oral e escrita
  • Natureza e sociedade
  • Rotinas de Atividades Maternal II
  • Desempenho Individual do Aluno
  • Estimulando a Autonomia
  • Estimulando o movimento
  • Estimulando a musicalidade
  • Estimulação da Percepção visual
  • Estimulando a linguagem
  • Estimulando o conhecimento de mundo
  • Estimulando a aprendizagem matemática
  • Relembrando...
  • Estimulação da coordenação motora
  • Objetivos gerais
  • Aperfeiçoar diferentes formas de deslocamento.
  • Desenvolver o equilíbrio
  • Desenvolver a capacidade de manusear,segurar e modificar objetos
  • Desenvolver noções de localização espacial
  • Desenvolver o equilíbrio
  • Desenvolver a coordenação visomotora
  • Estimulação da área socioafetiva
  • Desenvolver a identidade pessoal
  • Ampliar o círculo de relações sociais
  • Aprender noções de regras de convivência
  • Desenvolver o autoconhecimento
  • Promover a autonomia
  • Estimulando a linguagem
  • Estimular a oralidade
  • Expressar frases com duas ou três palavras
  • Expressar frases completas
  • Ampliar o vocabulário
  • Comunicar suas necessidades ou sentimentos
  • Considerações Finais
  • Aprender a fazer, fazendo...
  • Referências Bibliográficas