Curso Online de EDUCAÇÃO PÚBLICA INDEPENDENTE
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Curso Online de EDUCAÇÃO PÚBLICA INDEPENDENTE

EDUCAÇÃO - ESTADO - SOCIEDADE

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EDUCAÇÃO - ESTADO - SOCIEDADE

Pedro Ricardo Camargo da Rosa Licenciado em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2008). atuando principalmente no seguinte tema: Educação - Política - Estado. Pós-Graduado no Curso de Gestão em Administração Pública, pela Universidade Castelo Branco em parceria com o Exército Brasileiro e Pós-Graduado no Curso de Gestão Pública Municipal pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Técnico em Assuntos Educacionais da Universidade Federal do Pampa e Professor de História do Estado do Rio Grande do Sul. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/5290866705095477


- Marli Ribeiro Araújo

- Gabriela De Souza Santos

- Elbia GonÇalves Dias Pena

- Jaildo Juvenal De Araújo

- Eva Alexandra Rocha Resende

- Alessandra Dos Santos

- Janaina Francisca De Lima

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  • EDUCAÇÃO PÚBLICA INDEPENDENTE

    educação pública independente

    prof. pedro camargo da rosa
    licenciado em história
    especialista em administração pública
    curso educação pública

  • TÓPICOS

    agradecimentos

    introdução

    resumo

    educação pública brasileira: dados históricos

    educação pública brasileira e populismo x ditadura militar

    tópicos

  • política de estado para educação pública na nova república

    educação pública independente: uma proposta

    conclusão

    referências

  • AGRADECIMENTOS

    ao começar este curso gostaria de agradecer a todos os meus amigos e professores pelo apoio, criticas e sugestões dadas acerca desta pesquisa, espero poder corresponder às expectativas de todos, e elaborar um trabalho qualificado, responsável e de importância social.

    agradecimentos

  • RESUMO

    este trabalho tem como tema a educação pública brasileira, através de uma analise bibliográfico, verificando seus problemas, no decorrer da história do país, iniciando seu foco principal em 1930, e discutindo as influências que os governos e governantes tiveram na construção da educação pública no brasil, analisando também o planejamento, organização, administração e controle, e verificando a possibilidade de alternativas para equacionar os problemas e melhorar o sistema de ensino público no brasil, buscando a construção de um novo modelo de educação pública independente, usando como meio uma política de estado de longa duração, desvinculada de disputadas políticas partidárias momentâneas.

    resumo

  • INTRODUÇÃO

    o tema escolhido para este trabalho foi à educação pública brasileira, tendo como objetivo abordar os problemas históricos enfrentados por ela, e apontar um possível caminho para a construção de uma educação pública independente, o marco temporal desta pesquisa é o ano de 1930, ou seja, fim da república velha ou do café – com – leite, e inicio do governo provisório de getúlio vargas.

    introdução

  • no primeiro momento trato da educação pública no brasil, no período do seu nascimento até 1930, na segunda parte procuro comparar a educação pública durante o populismo e na ditadura militar, no terceiro ponto de analise, abordo uma política de estado para a educação pública brasileira na nova república, no quarto capítulo analiso uma possível proposta para a educação pública, ou seja, uma educação pública independente.

  • EDUCAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA: DADOS HISTÓRICO

    antes de começar a tratar do tema desta pesquisa, gostaria de apontar que a educação referida neste trabalho é a denominada educação formal, que “ocorre, portanto sempre que se desenvolve sistematicamente, seguindo planos que incluem objetivos, conteúdos e meios previamente traçados... a escola é a agência por excelência da educação formal” (piletti, 1991. p.9). outro esclarecimento é a denominação de pública para a educação, para luzuriaga existem vários tipos de educação pública, ela é “a educação criada, organizada e mantida pelas autoridades oficiais – municipais, provinciais, estados” (luziriaga, 1959. p. 5).

    educação pública brasileira: dados histórico

  • luzuriaga distingue a educação pública em religiosa, estatal, nacional e democrática, nos trabalharemos com a educação pública democrática, em que a educação é para todos, segundo o artigo 205 onde: “a educação, é um direito de todos e dever do estado e da família e será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.” (constituição federal, 1988)

  • ao que parece aqui começa um problema, pois a lei garante uma “escola pública única gratuita e democrática aberta a todos. porém na prática, o que vemos são duas escolas uma que leva a universidade, geralmente privada das classes dominantes e outra para a classe mais pobre, que se limita a semialfabetizados futuros trabalhadores ou mão- de – obra de reserva” (piletti, 1991. p. 22).

  • a educação pública é um dos temas mais importantes para a construção de um país com condições reais de desenvolver sustentavelmente, embora muitas “leis são feitas, mas não se providenciem recursos para que sejam cumpridas” (piletti, 1991. p. 22), na área da educação isto é corrente. embora segundo alguns autores como paulo freire em seu trabalho “educação e política”, não veja como a educação poderá alterar a estrutura, sendo ela apenas uma parte da superestrutura, seguindo o pensamento critico sobre a educação ela é apenas uma parte da engrenagem do sistema total.

    paulo freire


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  • CONCLUSÃO
  • REFERÊNCIAS