Curso Online de EDUCAÇÃO PÚBLICA INDEPENDENTE

educação pública independente

prof. pedro camargo da rosa
licenciado em história
especialista em administração pública
curso educação pública

agradecimentos

introdução

resumo

educação pública brasileira: dados históricos

educação pública brasileira e populismo x ditadura militar

tópicos

política de estado para educação pública na nova república

educação pública independente: uma proposta

conclusão

referências

ao começar este curso gostaria de agradecer a todos os meus amigos e professores pelo apoio, criticas e sugestões dadas acerca desta pesquisa, espero poder corresponder às expectativas de todos, e elaborar um trabalho qualificado, responsável e de importância social.

agradecimentos

este trabalho tem como tema a educação pública brasileira, através de uma analise bibliográfico, verificando seus problemas, no decorrer da história do país, iniciando seu foco principal em 1930, e discutindo as influências que os governos e governantes tiveram na construção da educação pública no brasil, analisando também o planejamento, organização, administração e controle, e verificando a possibilidade de alternativas para equacionar os problemas e melhorar o sistema de ensino público no brasil, buscando a construção de um novo modelo de educação pública independente, usando como meio uma política de estado de longa duração, desvinculada de disputadas políticas partidárias momentâneas.

resumo

o tema escolhido para este trabalho foi à educação pública brasileira, tendo como objetivo abordar os problemas históricos enfrentados por ela, e apontar um possível caminho para a construção de uma educação pública independente, o marco temporal desta pesquisa é o ano de 1930, ou seja, fim da república velha ou do café – com – leite, e inicio do governo provisório de getúlio vargas.

introdução

no primeiro momento trato da educação pública no brasil, no período do seu nascimento até 1930, na segunda parte procuro comparar a educação pública durante o populismo e na ditadura militar, no terceiro ponto de analise, abordo uma política de estado para a educação pública brasileira na nova república, no quarto capítulo analiso uma possível proposta para a educação pública, ou seja, uma educação pública independente.

antes de começar a tratar do tema desta pesquisa, gostaria de apontar que a educação referida neste trabalho é a denominada educação formal, que “ocorre, portanto sempre que se desenvolve sistematicamente, seguindo planos que incluem objetivos, conteúdos e meios previamente traçados... a escola é a agência por excelência da educação formal” (piletti, 1991. p.9). outro esclarecimento é a denominação de pública para a educação, para luzuriaga existem vários tipos de educação pública, ela é “a educação criada, organizada e mantida pelas autoridades oficiais – municipais, provinciais, estados” (luziriaga, 1959. p. 5).

educação pública brasileira: dados histórico

luzuriaga distingue a educação pública em religiosa, estatal, nacional e democrática, nos trabalharemos com a educação pública democrática, em que a educação é para todos, segundo o artigo 205 onde: “a educação, é um direito de todos e dever do estado e da família e será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.” (constituição federal, 1988)

ao que parece aqui começa um problema, pois a lei garante uma “escola pública única gratuita e democrática aberta a todos. porém na prática, o que vemos são duas escolas uma que leva a universidade, geralmente privada das classes dominantes e outra para a classe mais pobre, que se limita a semialfabetizados futuros trabalhadores ou mão- de – obra de reserva” (piletti, 1991. p. 22).

a educação pública é um dos temas mais importantes para a construção de um país com condições reais de desenvolver sustentavelmente, embora muitas “leis são feitas, mas não se providenciem recursos para que sejam cumpridas” (piletti, 1991. p. 22), na área da educação isto é corrente. embora segundo alguns autores como paulo freire em seu trabalho “educação e política”, não veja como a educação poderá alterar a estrutura, sendo ela apenas uma parte da superestrutura, seguindo o pensamento critico sobre a educação ela é apenas uma parte da engrenagem do sistema total.

paulo freire