Curso Online de NOVOS MÉTODOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE QUÍMICA
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Curso Online de NOVOS MÉTODOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE QUÍMICA

Esse curso tem por objetivo proporcionar a oportunidade dos futuros professores de enriquecer suas estratégias de ensino e promover apren...

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Carga horária: 5 horas

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Mais de 20 alunos matriculados no curso.

Certificado digital Com certificado digital incluído

Esse curso tem por objetivo proporcionar a oportunidade dos futuros professores de enriquecer suas estratégias de ensino e promover aprendizagem significativa e contextualizada no processo de ensino ? aprendizagem dos alunos na disciplina de Química, dinamizando por meio da utilização de novos métodos (vídeos, filmes, músicas, OAs, etc.) com a finalidade de tornar mais atraente e de fácil compreensão e visualização os conteúdos educativos.

LICENCIATURA EM QUÍMICA (UFC), TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO (CEFET), CURSO DE LÍNGUA ESPANHOLA. ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS DA EDUCAÇÃO. CURSOS EM DIVERSAS ÁREAS. PROFESSORA DO ENSINO MÉDIO.


- Alexandro Canhete

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Verso do certificado Verso
  • NOVOS MÉTODOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA FERRAMENTA INSTRUCIONAL PARA PROFESSORES DE QUÍMICA

  • introdução

    introdução

    A Química é uma ciência fundamental para nossa compreensão e adaptação do mundo, é um dos ramos mais importante na vida moderna, pois a sua função é estudar a natureza da matéria, sua estrutura, composição, propriedades dos corpos e as reações e transformações dos materiais. Dessa forma, consideramos que essa Ciência é um ramo do conhecimento humano que visa compreender melhor alguns acontecimentos, que ocorre na natureza e/ou em laboratório.

  • Segundo o que foi estabelecido nos PCN+ (BRASIL, 2002):
     
    [...] a Química pode ser um instrumento da formação humana que amplia os horizontes culturais e a autonomia no exercício da cidadania, se o conhecimento químico for promovido como um dos meios de interpretar o mundo e intervir na realidade, se for apresentado como ciência, com seus conceitos, métodos e linguagens próprios, e como construção histórica, relacionada ao desenvolvimento tecnológico e aos muitos aspectos da vida em sociedade.
     
    Entretanto, a Química parece ser muito complexa ou de difícil entendimento para muitos estudantes, pois nela existem fórmulas, reações, equações, substâncias, conceitos que envolvem fatores quantitativos e qualitativos. Além disso, a Química apresenta fenômenos macroscópicos que se apresenta a nossos olhos, mas os conceitos que os explicam situam-se no nível submicroscópico.

  • Ainda o que dificulta o aprendizado é que muitos estudantes pensam que esse conteúdo é uma ciência que está limitada somente às pesquisas de laboratório e à produção industrial. Com isso, não conseguem estabelecer relações entre os conceitos estudados nessa disciplina em nosso cotidiano.

    De onde vem a Química? Para que estudar Química? Essas são perguntas comuns entre adolescentes que acham a matéria complicada e de difícil entendimento. Logo as respostas seriam: ela vem da natureza, pois todos os produtos químicos sejam os naturais ou sintéticos são produzidos a partir de matérias – primas encontradas na natureza. E é de grande importância estudá-la por que ela não ensina somente fórmulas e reações, mas explica muitos fenômenos ocorridos no nosso dia – a – dia.

  • Então, para solucionar as divergências e problemas existentes entre os conteúdos curriculares dessa disciplina e o aluno, ou aluno e professor, o professor pode empregar no ensino de Química diversos instrumentos, para superar estes obstáculos didáticos e epistemológicos.

    JORGE SOUZA (2010) afirma que qualquer instrumento para o ensino de Química, como a utilização de imagens, sons, experiências de simulação, experimentação, uso do livro didático, jogos analogias etc., quando aplicado cuidadosamente pode facilitar aos alunos, o acesso às informações em situações de ensino onde outros modelos têm se mostrado ineficazes.

  • Os métodos de ensino aplicados no ensino de Química são fundamentais no processo de ensino-aprendizagem, pois torna uma aula dinamizada, interativa, além de possibilitar o estabelecimento de inter-relações entre conhecimentos escolares e fatos/situações presentes no dia-a-dia dos alunos, imprimindo reais significados aos conteúdos escolares, contribuindo para uma aprendizagem significativa em Química.

  • Então, para solucionar as divergências e problemas entre o aluno e a Química, o professor pode empregar diversos instrumentos:
    Imagens
    Músicas
    Experiências de simulação
    Experimentação
    Jogos
    Contextualização
    Interdisciplinaridade
    Objetos de aprendizagem

    Fonte: monicafirmida.blogspot.com.br

  • A IMPORTÂNCIA DE NOVOS METÓDOS PARA ENSINO DE QUÍMICA

    A IMPORTÂNCIA DE NOVOS METÓDOS PARA ENSINO DE QUÍMICA

    Os novos métodos de aprendizagem são criados e aplicados na sala de aula, como facilitadores do conhecimento, mediadores do processo de construção dos sujeitos e suas relações com a Química.
    É importante construir uma relação de interdependência entre ensino e aprendizagem, sendo auxiliado pelas metodologias de ensino, aplicado de forma que o aluno se aproprie dos conhecimentos propostos e em seguida use e apresente – os decorrer do seu processo de construção como cidadão.

  • NOVOS INSTRUMENTOS COMO ESTRÁTEGIA PARA AULAS DE QUÍMICA

    NOVOS INSTRUMENTOS COMO ESTRÁTEGIA PARA AULAS DE QUÍMICA

    Os principais instrumentos para o ensino de Química, que podem ser utilizados pelo professor no processo de ensino e aprendizagem, com o objetivo de se alcançar uma educação de qualidade, são descritos abaixo:

    VÍDEOS EDUCATIVOS

    Segundo MORAN (1993) vídeo é: sensorial, visual, linguagem falada, linguagem musical e escrita.
    É uma forma de problematizar, contextualizar e integrar o os conteúdos estudados em Química com o que acontece pelo mundo em termos tecnológicos, sociais, etc.
    Segundo MIGUEL DE ARAÚJO (2008) é possível encontrar, na Internet, uma grande quantidade de vídeos de demonstrações de experimentos e fenômenos químicos.

  • Na Internet é disponibilizada uma serie de vídeos que promovem a melhor compreensão e associação dos conteúdos estudados em química . Alguns exemplos de Sites são:

    Portal do Professor, do MEC: disponibiliza uma coleção de vídeos, composta por três CDs. É disponibilizado também um guia didático do professor referente cada vídeo

    Portal de Química: apresenta curiosidades, jogos on-line, exercícios vídeos relacionados à química, com experimentos e explicações de diversos conteúdos.
    E – química: é uma iniciativa do Laboratório PROEN  do Instituto de Química de Araraquara. Tem por objetivo disponibilizar vídeos, simulações e animações 

    TABELA 1: Exemplos de vídeos disponíveis no Portal do Professor

  • FILMES COMERCIAIS
    A linguagem audiovisual transmitida através dos filmes apresenta-se como um recurso facilitador na construção de conhecimentos, porque integra a realidade individual com o meio e assim é possível desenvolver nos alunos a sensibilidade e a percepção do universo (CARLA QUINTINO et al. apud ARROIO; GIORDAN, 2007).

    Exemplo de filmes:

    O dia depois de amanhã: Aquecimento global,
    efeito estufa, Transformações físicas e Químicas,
    mudançasde estado.

    O núcleo missão ao centro da terra: Composição
    química do núcleo da terra”

    O óleo de Lorenzo: Cadeias carbônicas, hidrocarbonetos,
    funções orgânicas, ácidos graxos, proteínas e lipídios.


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  • REFERÊNCIAS