Curso Online de CAPACITAÇÃO PARA O ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA SEXUAL  CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES

Curso Online de CAPACITAÇÃO PARA O ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA SEXUAL CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES

O curso tem o objetivo de Compreender os principais aspectos da violência sexual contra crianças e adolescentes, relacionando-os com fato...

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Carga horária: 8 horas

De: R$ 40,00 Por: R$ 26,90
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O curso tem o objetivo de Compreender os principais aspectos da violência sexual contra crianças e adolescentes, relacionando-os com fatores históricos e sociais;
Descrever a interconexão da violência sexual com as demais formas de violência contra criança e adolescentes: violência estrutural; violência física; negligência; violência psicológica.
Indicado para estudantes e profissionais com trabalhos voltados par a comunidade, voluntários, vereadores, lideres comunitários professores e demais interessados no assunto, alem de estudantes e professores de nível fundamenta e médio.

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* Desde que tenha acessado a no máximo 50% do material.
** Material opcional, vendido separadamente.
  • PAIR PROGRAMA DE AÇÕES INTEGRADAS E REFERENCIAIS DE ENFRENTAMENTO À VIOLÊNCIA SEXUAL INFANTO-JUVENIL NO TERRITÓRIO BRASILEIRO

    PAIR PROGRAMA DE AÇÕES INTEGRADAS E REFERENCIAIS DE ENFRENTAMENTO À VIOLÊNCIA SEXUAL INFANTO-JUVENIL NO TERRITÓRIO BRASILEIRO

    CURSO DE CAPACITAÇÃO PARA O ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA SEXUAL
    CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES

    Disciplina
    Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes: marcos conceituais

  • Conceito -> Compreensão

    Conceito -> Compreensão

    A compreensão/entendimento do fenômeno da violência sexual contra crianças e adolescentes, especialmente da exploração sexual comercial e do tráfico para fins comerciais, está diretamente ligada a concepção que temos sobre sociedade/cultura, infância/juventude, sexualidade e violência.

  • Objetivos

    Objetivos

    Compreender os principais aspectos da violência sexual contra crianças e adolescentes, relacionando-os com fatores históricos e sociais;

    Descrever a interconexão da violência sexual com as demais formas de violência contra criança e adolescentes: violência estrutural; violência física; negligência; violência psicológica.

  • Discutir o tema não só a partir da relação vítima x explorador (a). a partir do contexto histórico, econômico, social e cultural:
    Desigualdades econômicas e sociais – exclusão econômica e social que vulnerabiliza mulheres e crianças
    Desigualdades culturais – étnica/racial, gênero
    Geração de pessoas submetidas (crianças e adolescentes) a condições de vulnerabilidades que os colocam em situação de exploração sexual e tráfico para fins de exploração sexual.

  • Programa

    Programa

    Sociedade, cultura e violência

    Tipos de violência contra crianças e adolescentes

  • Concepção

    Concepção

    Declaração Universal dos Diretos Humanos
    Declaração dos Direitos da Criança
    Convenção Internacional dos Direitos da Criança
    Estatuto da Criança e do Adolescente
    Convenção 182 (Convenção sobre a Proibição e Ação Imediata para a Eliminação das Piores Formas de Trabalho Infantil)
    Plano nacional de Direitos Humanos
    Plano Nacional de Enfrentamento da Violência Sexual Infantil-Juvenil

  • Convenção 182 – 1999 (OIT)

    Convenção 182 – 1999 (OIT)

    Para os efeitos desta Convenção, a expressão as piores formas de trabalho infantil compreende:
    (a) todas as formas de escravidão ou práticas análogas à escravidão, como venda e tráfico de crianças, sujeição por dívida e servidão, trabalho forçado ou compulsório, inclusive recrutamento forçado ou compulsório de crianças para serem utilizadas em conflitos armados;
    (b) utilização, procura e oferta de criança para fins de prostituição, de produção de material pornográfico ou espetáculos pornográficos;
    (c) utilização, procura e oferta de crianças para atividades ilícitas, particularmente para a produção e tráfico de drogas conforme definidos nos tratados internacionais pertinentes;
    (d) trabalhos que, por sua natureza ou pelas circunstâncias em que são executados, são susceptíveis de prejudicar a saúde, a segurança e a moral da criança.

  • Reafirmando paradigmas e princípios

    Reafirmando paradigmas e princípios

    Direitos Humanos – fundamento da ação política
    Direitos da Criança e do (a) Adolescente
    paradigma de proteção integral e de respeito aos seus direitos como ser humano. Implica, ao mesmo tempo, consideração da criança na sua condição de pessoa em desenvolvimento e, portanto, como sujeito de aprendizagem.
    Direitos Sexuais como Direitos Humanos
    * Padrões civilizatórios dos direitos humanos, incluindo a sexualidade responsável.

  • Direitos Humanos

    Direitos Humanos

    São os Direitos Fundamentais de Homens e Mulheres.
    Conjunto de direitos individuais e coletivos, civis, políticos, econômicos, sociais e culturais, sem os quais a dignidade da pessoa humana não se realiza na sua plenitude.
    Declaração Universal dos Direitos Humanos (10 de dezembro de1948)
    Sujeito de direitos – Pessoa capaz de direitos, segundo a lei. Todo ser humano é, em regra, um sujeito de direitos.

  • Direito à Vida

    Direito à Vida

    O direito à vida implica não somente o atendimento às necessidades fisiológicas, mas o direito à vida espiritual, à cultura e o acesso concreto às oportunidades e às condições de exercício da vida coletiva. Para isso, a democracia é indispensável pois garante a participação do cidadão nas decisões sobre seu destino.

  • Princípio da Igualdade

    Princípio da Igualdade

    O princípio da igualdade é, por assim dizer, a espinha dorsal do sistema de garantia dos direitos fundamentais que os Estados-partes e a comunidade internacional devem assegurar a todas as pessoas e os povos.
    O preceito da “igual proteção com amparo na Lei” vem consagrado nas Convenções  Internacionais e nas Cartas Políticas dos Estados democráticos.
    A igualdade, contudo, pressupõe a pluralidade, sem a qual não faria qualquer sentido, não passando de postulado inútil, inadmissível no plano dos direitos. Se todos fossem idênticos, é óbvio, não haveria razão para editarem-se normas jurídicas de proteção a desiguais.


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  • Direitos Humanos na perspectiva de Gênero;
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  • Direitos Humanos e Relações Intra-Familiares;
  • Direitos Humanos no cotidiano;
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  • Obstáculos a implementação dos Direitos Humanos;
  • Perspectiva transformadora do Direito;
  • Sociedade, Cultura e Violência;
  • Sociedade e Cultura;
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  • Infância e Adolescência: história social e concepções;
  • Tipos de violência contra crianças e adolescentes;
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  • Papel do Estado, Família e Sociedade;
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