Curso Online de CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES  EM ENSINO ONLINE

Curso Online de CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES EM ENSINO ONLINE

Este curso apresenta um conjunto de competências para a capacitação dos professores a nível pedagógico para a educação e tutoria no ensin...

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Este curso apresenta um conjunto de competências para a capacitação dos professores a nível pedagógico para a educação e tutoria no ensino online.

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  • (A transição do professor da sala de aulas para os ambientes em elearning

  • As novas competências para os novos professores.
    As diferenças existentes entre os professores de regimes presenciais e os profissionais que desempenham tarefas semelhantes em regimes de elearning
    As vantagens da educação em elearning em relação a formação em sala.
    Áreas/competências de educação onde não e aconselhável utilizar o elearning.
    O aluno em sala e a distancia , as características do formando online

  •  
    Identificar as dificuldades do professor em sala quando este transita para a formação online;
     
    Identificar as vantagens da educação a distância face à educação tradicional
     
    Identificar as áreas/competências em que as vantagens da educação a distancia são menores do que as realizadas através da educação tradicional.
     
    Caracterizar o papel do aluno em sala e a distância ,
     
    Identificar as características do aluno online.

  •  
    Introdução
     
    A presente temática leva-nos a colocar as seguintes questões:
    A crescente utilização de regimes de elearning em educação e formação, condiciona a aquisição de novas competências por parte dos sujeitos envolvidos neste processo.
    Nesta perspectiva as actividades desenvolvidas pelos formadores/professores, leva-nos a colocar as seguintes interrogações:

  • Quais são as novas competências para os professores/formadores face a utilização do elearning na educação/formação ?
    Quais são as diferenças entre o desempenho das actividades do formador em regimes presencial e o profissional que desempenha funções semelhantes em ambientes elearning?

  •  A aquisição de competências e habilidades para a formação a distancia&elearning não se pode realizar através de uma simples imitação ou observação de outros formadores em situação de ensino/formação online ou pela simples analise ou observação de sites, plataformas ou tutoriais.

  • Esta passa antes pela imersão dos sujeitos num ambiente virtual de aprendizagem e por uma real vivência de situações e interacções on-line.

    O professor quando transita de um ambiente presencial para a situação on-line , deve ter uma vivência de uma situação virtual de aprendizagem.

    Deve ter uma experiência previa como aluno em ambientes EAD&elearning , para assim compreender o outro lado (o do aluno).

  • Ensinar a distância e pois um processo complexo.

    Este tem-se fundamentado no pressuposto de uma separação do acto de ensinar do acto de aprender e na mediação deste acto pela tecnologia (keegan, 1996).

    Numa perspectiva de comparativa da história das diferentes gerações de EAD, podemos afirmar que:

    O ato de ensinar a distancia e realizado por um vasto conjunto de intervenientes.

  • Estes contribuiriam para a edificação do ensino, aplicando o modelo industrial (Peters, 1993;Garrison, 2000).

    Há uma tendência para os professores/formadores que ministram cursos presenciais, “transportarem/migrarem” para os ambientes a distancia - e neste caso online- , os mesmos hábitos e atitudes típicos da formação em sala.

  • A maior parte dos professores a distância tem precedentes experiências em ambientes presencias.
    Poucos são os que se iniciam como professores a distância sem uma previa experiência em sala.

  • Uma boa parte da literatura sobre o papel do professor online (aquele que atua em cursos via Internet) trata de comparações entre as modalidades presencial e virtual e da passagem de uma para outra.
     


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