Curso Online de Jogos e Brincadeiras
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Curso Online de Jogos e Brincadeiras

O Curso Jogos e Brincadeiras abordará conhecimentos e estratégias importantes para a prática pedagógica do professor. O curso permitirá a...

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Carga horária: 40 horas

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O Curso Jogos e Brincadeiras abordará conhecimentos e estratégias importantes para a prática pedagógica do professor. O curso permitirá ao estudante planejar suas aulas de forma mais criativa e dinâmica provendo o desenvolvimento de diferentes competências e habilidades no aluno. Visando entender que os Jogos e Brincadeiras não são um mero passa-tempo, mas que promove o desenvolvimento de competências e habilidades no aluno, além de interferir no aspecto físico; Reconhecer a importância da educação física como disciplina formadora do sujeito; Entender a relevância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento integral do aluno. A educação física é uma disciplina fundamental para o desenvolvimento físico, motor e espacial do aluno, além de evitar problemas com peso e obesidade. Mas além desses benefícios o profissional de educação física também pode proporcionar o desenvolvimento de outras habilidades através dos jogos e das brincadeiras.

Nome: Ronaldo Moreira Radimann Formação:Superior - Licenciatura Plena em Educação Física e Gestão Ambiental --- Práticas educacionais na educação infantil, ensino fundamental e médio.


- Rodrigo Da Silva Rocha

- Diva Aparecida De Almeida Araújo

- Kátia Ribas Santos Carriel De Lima

- Aline Cristina Souza E Silva

- Mayara Cruz Ferreira

- Jose Carlos Pereira Ribeiro

- Simone Aparecida Da Silva

- Ruth Tiyo Previato

- Libania Cristina Tendolo

- Elizabete Aparecida Rufino Paula

- AndrÉia Barbosa De AraÚjo Mendes

- Simoni Zibetti Da Luz

- Ana Paula Castilho Nakano Campos

- Juliana Rosalina Da Silva

- Angela Merces Batista

- Marcia Sales Romero

- Roselis Marques Lima

"ótimo!"

- Danielle Tereza De Jesus Silva

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  • Jogos e Brincadeiras

    Curso de
    40 Horas

  • Introdução

  • O jogo na escola apresenta benefício a toda criança, um desenvolvimento completo do corpo e da mente por inteiro. Por isso, na atividade lúdica, o que importa não é apenas o produto da atividade que dela resulta, mas a própria ação, momentos de fantasia que são transformados em realidade, momentos de percepção, de conhecimentos, momentos de vida.

  • Este jogo permite, também, o surgimento da afetividade, cujo território é o dos sentimentos, das paixões, das emoções, por onde transitam medos, sofrimentos, interesses e alegrias.

  • Uma relação educativa, que pressupõe o conhecimento de sentimentos próprios e alheios que requerem do educador uma atenção mais profunda e um interesse em querer conhecer mais e conviver com o aluno; o envolvimento afetivo, como, também, o cognitivo de todo o processo de criatividade, que envolve o sujeito-ser-criança (ALMEIDA, 2006).

  • O jogo é construtivo, pois pressupõe uma ação do indivíduo sobre a realidade, é uma ação carregada de simbolismo, do faz de conta, que reforça a motivação e possibilita a criação de novas ações.

  • Souza (2006) considera o jogo importante para o crescimento de uma criança, apresentando a ideia de desenvolvimento humano, a partir das ações que o sujeito exerce sobre o ambiente.

  • E, ao dedicar-se aos estudos sobre jogos e embasado nas propostas de Piaget, ressaltou-os, em:
    jogo de exercício,
    no período sensório-motor;
    jogos simbólicos,
    no período pré-operatório; e
    jogos de regras.

  • Já o jogo simbólico, é o ato de faz de conta, aquilo que na realidade não foi possível, mas está na mente da criança, uma expressão afetiva que seria o gesto corporal, o momento em que seu pensamento e sua imaginação fluem, tendo um papel semelhante ao de jogo de exercício. 

  • O jogo de regras representa as coordenações sociais, as normas a que as pessoas se submetem para viver em sociedade. A regra é imposta pelo grupo, por mais que a atividade pareça ser "séria", a criança não deixa que escape a fantasia aos voos da imaginação.

  • O jogo de regra é estruturado pelo seu caráter coletivo. O jogo de regras não deixa que escape o jogo simbólico nem o jogo de exercício, pois todos trabalham juntos.


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  • Módulo I
  • Conceitos de Brincadeira
  • Conceitos de Jogo
  • Benefícios dos Jogos e Brincadeiras
  • Os Jogos na Educação Física
  • O Ensino da Educação Física
  • Módulo II
  • Jogos e Brincadeiras que Podem ser Utilizados
  • Os Jogos e as Crianças
  • Dimensão Conceitual
  • A Origem dos Jogos
  • Contextualizando os Jogos Populares
  • Dimensão Procedimental
  • Dimensão Atitudinal
  • Módulo III
  • O Papel dos Jogos e Brincadeiras na Educação Física Escolar
  • O Papel da Avaliação
  • Etapas do Desenvolvimento da Criança
  • Período Sensório Motor
  • Período Pré-Operatório
  • Período Operatório Concreto
  • Período Operatório Formal
  • Módulo IV
  • Os jogos e a Linguagem
  • Conhecendo Algumas Brincadeiras
  • Cuidados na Escolha dos Jogos Aplicados
  • Jogos e Brincadeiras e Eixos Temáticos
  • Os Benefícios dos Jogos e Brincadeiras
  • Jogos para Todos
  • Importância dos Jogos e Brincadeiras
  • Módulo V
  • Principais Diferenças entre Jogos e Brincadeiras
  • A História dos Jogos e suas Descobertas
  • Histórico dos Jogos
  • A Importância do Brincar
  • Módulo VI
  • As Diferentes Formas do Brincar
  • Os Jogos e as Brincadeiras
  • O Brincar Livre e Coordenado
  • A Dança e o Lúdico
  • Jogos Computadorizados
  • A Espontaneidade e o Lúdico
  • Sugestões de Jogos e Brincadeiras