Curso Online de PSICOPEDAGOGIA: AVALIAÇÃO, APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

Curso Online de PSICOPEDAGOGIA: AVALIAÇÃO, APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

O curso Psicopedagogia: Avaliação, aprendizagem e desenvolvimento tem como objetivo proporcionar conhecimento ao profissional da área da ...

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Carga horária: 130 horas


Por: R$ 29,90
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Mais de 150 alunos matriculados no curso.

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O curso Psicopedagogia: Avaliação, aprendizagem e desenvolvimento tem como objetivo proporcionar conhecimento ao profissional da área da educação para que o mesmo possa compreender e auxiliar os alunos nas dificuldades encontradas no processo de ensino-aprendizagem.
A Psicopedagogia é uma área que desenvolve seus estudos concretizando seu corpo teórico e aprimorando seus instrumentos para compreender, cada vez com mais precisão, o processo de aquisição do conhecimento, isto é, o aprender do ser humano.

Equipe de professores especialistas, mestres e doutores nas disciplinas de administração, história, pedagogia, psicologia, sociologia, matemática, língua portuguesa,ciências biológicas, produção cultural, administração pública,engenheiros, advogados, cineastas, fotógrafos, jornalistas, profissionais e técnicos da saúde.



  • Aqui você não precisa esperar o prazo de compensação do pagamento para começar a aprender. Inicie agora mesmo e pague depois.
  • O curso é todo feito pela Internet. Assim você pode acessar de qualquer lugar, 24 horas por dia, 7 dias por semana.
  • Se não gostar do curso você tem 7 dias para solicitar (através da pagina de contato) o cancelamento ou a devolução do valor investido.*
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** Material opcional, vendido separadamente.

Modelo de certificados (imagem ilustrativa):

Frente do certificado Frente
Verso do certificado Verso
  • PSICOPEDAGOGIA:
    AVALIAÇÃO,
    APRENDIZAGEM
    E DESENVOLVIMENTO
    130 HORAS
    CERTIFICADO DE CONCLUSÃO

  • HISTÓRICO E CONTEXTUALIZAÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA

  • O QUE É PSICOPEDAGOGIA?

    Segundo código de Ética e estatuto da ABPp(2001):

    A psicopedagogia tem por definição o trabalho com a aprendizagem, com o conhecimento, sua aquisição, desenvolvimento e distorções.
    Realiza este trabalho por meio de processos e estratégias que levam em conta a individualidade do aprendente.
    É uma práxi, portanto, comprometida com a melhoria das condições de aprendizagem.

  • Esse trabalho nasceu da necessidade de compreender melhor o processo de aprendizagem humana e, desse modo, resolver as dificuldades de aprendizagem do grande número de crianças com dificuldades para aprender o que a escola ensina, da forma como ensina.
    Antes da psicopedagogia, a falta de clareza a respeito da aprendizagem e seus problemas fazia com que os alunos com dificuldades fossem encaminhados para profissionais de diversas áreas de atuação, sem uma resolução eficiente dos problemas.

  • PENSEMOS UM POUCO: O QUE ACONTECIA E, EM ALGUNS CASOS, AINDA ACONTECE COM OS ALUNOS QUE NÃO APRENDEM NA ESCOLA?

  • * MEDICALIZAÇÃO

    Uma saída muito usada foi a medicalização dos problemas de aprendizagem, ou seja, as crianças com dificuldades de aprendizagem eram ou são encaminhadas ao médico.Tal encaminhamento, muitas vezes, acaba impregnando a criança e não esclarece o problema, ou ainda, faz com que ela fique discriminada na escola como doente. Atualmente, a exigência de exames médicos quando a criança não vai bem na escola feita por pais e professores é uma idéia que faz parte dos modelos Médicos.

  • *PSICOLOGIZAÇÃO

    Outra saída utilizada para resolver as dificuldades das crianças nas escolas foi a psicologização dos problemas de aprendizagem. As crianças com dificuldades de aprendizagem são encaminhadas ao psicólogo, o qual as submete a vários testes com a finalidade de encontrar “falhas” (tais como: retardo mental, a imaturidade para a aprendizagem escolar, os distúrbios emocionais etc.) e justificar a causa da não-aprendizagem.

  • A criança é testada em várias áreas e comparada com o padrão esperado para a normalidade da idade. Ao constatar-se desempenho abaixo do considerado normal, procurava-se recuperá-la com treinos. A criança com inteligência considerada rebaixada era encaminhada para a classe de deficientes mentais, ou, as crianças com problemas de memória eram treinadas nessa área.
    O trabalho psicopedagógico centrava-se, portanto, na reeducação, isto é, o processo de aprendizagem é avaliado em funções dos déficits ou das falhas encontradas na criança.

  • O modelo de psicologização foi utilizado com ênfase na década de setenta, período esse em que a
    considerados responsáveis
    psicopedagogia esteve voltada aos conceitos
    pela aprendizagem da
    leitura e escrita como: memória; atenção; percepção, discriminação; lateralidade e outros.
    CONSEQÜÊNCIAS: Ambos modelos, medicalização e psicologização, fazem com que a criança e a família fiquem confusas, acreditando que a criança apresenta um transtorno grave ou irreversível. Além disso, exime a escola de qualquer compromisso na recuperação da aprendizagem da criança, isto é, medicaliza e /ou psicologiza as dificuldades de aprendizagem.

  • O objetivo da
    psicopedagogia era, realizar a
    reeducação ou a remediação e, desta forma, promover o desaparecimento do sintoma. Mas o foco de atenção passou a ser a compreensão do processo de aprendizagem e a relação que o aprendiz estabelece com sua aprendizagem, seu objetivo de estudo torna-se mais abrangente.
    aprendizagem, a psicopedagogia possui
    Devido à complexidade dos problemas de
    um
    caráter multidisciplinar, e até mesmo transdisciplinar que busca conhecimento em diversas outras áreas do conhecimento, além da psicologia e da pedagogia.

  • APOIO À PSICOPEDAGOGIA...

    Há algumas áreas de estudo que apóiam a psicopedagogia: psicologia, pedagogia, neurologia, lingüística, sociologia, filosofia entre outras. Esses conhecimentos nos fornecem meios de refletir cientificamente e operar no campo psicopedagógico.

    Há também as dimensões que a ação psicopedagógica abrange:

    Dimensão psicológica: responsável por incluir fatores relacionados ao desenvolvimento e à aprendizagem, sinalizando quando e como aprender em cada momento.
    Dimensão sociológica: atende às demandas sociais e culturais. Sua dimensão social é contribuir para que as pessoas sejam membros ativos e responsáveis da sociedade.
    Dimensão epistemológica: esclarece como se constrói o conhecimento a partir de uma visão articulada e não segmentada.


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  • O que é psicopedagogia?
  • Psicopedagogo formação e profissionalização
  • O que é aprendizagem?
  • Transtorno ou distúrbio de aprendizagem
  • Necessidades educativas especiais
  • Dificuldades no processo de inclusão
  • Características da educação inclusiva
  • A construção de uma escola inclusiva
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