Curso Online de Bibliotecário Escolar

Curso Online de Bibliotecário Escolar

O curso Bibliotecário Escolar visa desenvolver habilidades e competências para realização do trabalho em bibliotecas escolares. No decor...

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O curso Bibliotecário Escolar visa desenvolver habilidades e competências para realização do trabalho em bibliotecas escolares. No decorrer do curso serão analisadas as principais atribuições teóricas e práticas para que se possa desenvolver esta função com objetividade, qualidade e ética.
Alguns dos conteúdos que veremos são:
Como Surgiu o Livro?
Biblioteca e sua Função;
Funções da(o) Bibliotecária(o);
Meios de Comunicação dentro da Biblioteca;
O que é Classificação Decimal Universal (CDU);
Tabela CUTTER;
Ética e Relações Interpessoais de Profissionais de Biblioteca Escolar.

Professor Graduado em Educação Física(Licenciado e Bacharelado). Pós-graduado em: Educação Física Escolar; Personal Trainer; Fisiologia Esportiva. Atuo como Professor a mais de 8 anos,experiência na prática de atividades físicas para diversos públicos, crianças, adolescentes e 3ª idade, atualmente sou professor da rede pública de ensino (Ensino Fundamental e Médio). Desenvolvo também o trabalho de Personal Trainer, prescrevendo atividades voltadas ao condicionamento físico, redução de peso, hipertrofia e para públicos especiais. Além disso sou Coordenador Geral e Tutor EAD do Site de Capacitação de Cursos Online HNC-Cursos e Treinamento (http://www.hnccursosetreinamento.com).



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  • Curso Bibliotecário Escolar

    Curso Bibliotecário Escolar

  • Introdução

    Introdução

    O bibliotecário escolar é um agente educativo cuja principal função é a mediação da leitura e da informação e para tanto precisa abrir caminhos para seus leitores; precisa criar vínculos e parcerias com o corpo docente, participar de reuniões pedagógicas, sempre que possível, estar presente em todos os eventos culturais da instituição, representando a biblioteca.
     Lendo a Revista Nova Escola, de jan./fev.2002, subtraí um texto muito interessante, que era indicado para professores.

  • Introdução

    Introdução

    Porém cabia perfeitamente para nós, os bibliotecários:. “Só ensina bem quem souber fazer. Não são só os usuários (leitores) que precisam desenvolver competências. O bibliotecário precisa saber dominar seu ofício”. E citava as competências necessárias
    Ler e escrever;
    Apreciar a leitura;
    Tornar-se criativo;
    Localizar informações;
    Trabalhar em grupo;
    Ser ético, acima de tudo.  
    Vale lembrar que o processo educativo não se esgota na sala de aula, muito menos numa escola, mas deve ser vivido por todos, em todos os lugares e em todas as horas.

  • Introdução

    Introdução

     Ensino e pesquisa não podem ser pensados sem a parceria bibliotecário/professor, daí também a necessidade de o profissional bibliotecário ter, ainda que mínimos, conhecimentos de  PCNs, LDB, Piaget e outros educadores que formam a base da Pedagogia. Em 2001, uma importante revista americana perguntou a notáveis empreendedores, inventores e professores, entre eles Steve Jobs, o inventor da Macintosh; a Dra. Linda Darling-Hammonn, de Stanford; Bill Gates, da Microsoft; e a senadora Maria Canwell, como seriam as escolas no ano 2025 e como o ensino mudaria.
     

  • Introdução

    Introdução

    Além da visão em profundidade que alguns deles indicaram para os próximos anos, a resposta incluía um registro singular sobre o papel duradouro e indispensável do bibliotecário. “Quanto mais avançarem os meios tecnológicos de acesso ao conhecimento e mais se reconfigurar o professor, também, como mediador entre os alunos e as fontes do conhecimento, mais necessário será o bibliotecário como apoio de uns e outros no centro de tal processo transformador”.

  • Introdução

    O bibliotecário dever ser, igualmente, um conselheiro de leitura. Nesse particular, ele pode opinar com eficácia seja na leitura dirigida, seja na edição dirigida, se não impedindo o conhecimento e a publicação de certos livros, pelo menos aconselhando ou sugerindo a leitura e a publicação de outros realmente necessários”.

    Introdução

  • Introdução

     O bibliotecário pode, e eu diria ainda, deve, sugerir livros para que sejam adotados nas diferentes séries da escola. Como podemos perceber, o leque de habilidades e características que o bibliotecário escolar necessita possuir é imenso e variável, carecendo ainda de, além da função técnica, uma pitada de simpatia, de bondade, de tolerância e compreensão, afinal lidamos com pessoas de todas as idades, faixa etária e classe social.

    Introdução

  • Como Surgiu o Livro?

    Como Surgiu o Livro?

    Os seres humanos, ao longo dos tempos, desenvolveram diferentes formas de comunicação para se proteger das adversidades da natureza, expressar suas emoções e sentimentos, conviver em grupos. Das cavernas às modernas formas de comunicação, muitos sinais e símbolos foram desenvolvidos pelos indivíduos para registrar variados momentos de sua trajetória. Os registros mais antigos que se conhecem são as pinturas feitas em parede de cavernas (pinturas rupestres).

  • Como Surgiu o Livro?

    Como Surgiu o Livro?

    A escrita é o processo de registro de caracteres com a intenção de formar palavras ou outras construções de linguagem. Os meios utilizados para esse registro são os mais variados. Pode-se utilizar qualquer instrumento capaz de produzir marcas numa superfície que os aceite (caneta, lápis, giz, máquina de escrever, computador), e essas superfícies, também chamadas suportes, podem ser as mais variadas (papel, couro, caco de cerâmica, parede e até grão de arroz; com lente de aumento é possível ver nomes, poemas ou textos religiosos escritos ali). O registro pode durar muito tempo, a exemplo dos livros escritos em pergaminho, ou quase nada, como as tarefas registradas em quadro-negro.

  • Como Surgiu o Livro?

    Como Surgiu o Livro?

    Enquanto a escrita cuneiforme se espalhava por toda a Mesopotâmia, outros sistemas de escrita nasciam e se desenvolviam no vizinho Egito e na
    longínqua China.
    Os egípcios criaram a escrita hieroglífica. Ela consistia em símbolos, os hieróglifos, que representavam palavras.

  • Como Surgiu o Livro?

    Como Surgiu o Livro?

    Mil anos antes de Cristo, aconteceu uma verdadeira revolução: a invenção do alfabeto fonético, conjunto de signos usados para representar os sons da fala. Foi uma longa história. Na origem do alfabeto estão os fenícios. Esse povo fazia intenso comércio marítimo com regiões situadas no litoral oeste do mar Mediterrâneo, no norte da África, sul da Espanha, Grécia e Itália. Para anotar o que compravam e o que vendiam, criaram alguns sinais que deram origem a algumas das atuais letras do alfabeto.
    Os gregos, um dos povos que tinham relações comerciais com os fenícios, utilizaram esses sinais e com o tempo acrescentaram outros.


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  • Curso Bibliotecário Escolar
  • Introdução
  • Como Surgiu o Livro?
  • Biblioteca e sua Função
  • Funções da(o) Bibliotecária(o)
  • Compreendendo o Espaço Escolar
  • Meio Ambiente
  • Localização da Biblioteca
  • Meios de Comunicação dentro da Biblioteca
  • Equipamentos e Mobília de uma Biblioteca
  • Acervo da Biblioteca
  • Partes de um Livro
  • O que é Classificação Decimal Universal (CDU)
  • Tabela CUTTER
  • Tabela “PHA”
  • Tabela CUTTER
  • Utilizando a Internet para Pesquisar
  • Atendendo o Público da Biblioteca Escolar
  • Entendendo o Termo Catalogação
  • Como e quando fazer o inventário do acervo
  • Ética e Relações Interpessoais de Profissionais de Biblioteca Escolar
  • Alongamento para Profissionais de Biblioteca Escolar
  • Considerações Finais
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  • Referências Bibliográficas