Curso Online de Introdução á Educação

Curso
Introdução á Educação
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INTRODUÇÃO
À
EDUCAÇÃO

Conteúdo programático neste tema:

Sobre a Educação do Olhar na Escola Gestos e Posturas: A Aula que Você Dá e Não Vê Prática educativa, Pedagogia e Didática     Educação, instrução e ensino Educação escolar, Pedagogia e Didática A Didática e a formação profissional do professor Educação, o que é isso? Educação Formal X Educação Informal Educação como Produto X Educação como Processo Educação Certa X Educação Errada Educação como Meio X Educação como Fim Educação como Prática Individual X Educação como Prática Coletiva Educação Autoritária X Educação Democrática Educação Opressora X Educação Libertadora Educação Reprodutivista X Educação Crítica Como Melhorar a Comunicação Professor-Aluno Novas Competências para Ensinar

Sobre a Educação do Olhar na Escola

1: A recepção muda tudo: Sobre a Educação do
Olhar na Escola
 
1.1  . Lições sobre o “Olhar”

(Obra de Giuseppe Arcimboldo)

“Todo conhecimento comporta o risco do erro e da ilusão.”
Edgar Morin

Ao iniciar este texto, apresentamos um desafio. Olhando para o quadro anterior, podemos afirmar que o que pensamos que vemos é realmente o que vemos? É possível afirmar que não há erro ou ilusão na interpretação do nosso olhar? O que vemos no
quadro acima? Será um recipiente de ferro
(ou de outro material) contendo legumes e
hortaliças? Têm certeza? Por favor, ponham esta
página de ponta-cabeça e observem novamente a
figura. E então?

Como vocês puderam observar, o quadro acima reproduz um recipiente com legumes e hortaliças, mas também reproduz a figura de um homem – depende do ângulo de onde observamos a figura, depende do ponto de vista do nosso olhar.

Se olharmos mais uma vez para a figura, agora sabendo que há a imagem de um homem, nosso olhar será imediatamente atraído para os dois pontos que representam os olhos, e deixaremos de ver os legumes e hortaliças ou de apenas vê-los como parte de um conjunto de alimentos. Eles serão, a partir desse novo olhar, partes constituintes de uma figura de homem. Tudo isto porque o nosso olhar focaliza um ponto especial – os olhos. Os legumes continuam ali, expostos ao nosso olhar, mas não os registramos mais conscientemente.

Após as observações acima, é possível supor que:

nem tudo o que pensamos ver, realmente vemos;

nem sempre temos a consciência da visão de tudo
o que olhamos;

nem sempre vemos a totalidade do que é objeto do
nosso olhar;

nem sempre esgotamos nossas possibilidades de olhar um
objeto para criar conceitos sobre ele;

nem sempre refletimos sobre o nosso ato de olhar.

Com esta constatação, concluímos que olhar é um ato nada banal, na verdade, bastante complexo e, por isso mesmo, necessitando ser analisado com profundidade. Especialmente, se colocamos a questão no âmbito educacional e, mais especificamente,
no âmbito escolar.

Refletir sobre o olhar é a proposta que trazemos para
este momento. E dentro desta proposta, queremos
considerar os vários significados do olhar. Entre eles, os que apresentamos a seguir:

Eu vi
o cheiro do boi.
Eu vi
cheiro de pasto
maduro, crestado, amarelado.
 
Trecho do poema “Evém boiada!”, de Cora Coralina
  

De uma praia do Atlântico
 
 Se o olhar visse curvo,
como se diz que é o espaço,
olhando a sudoeste
de meu atual terraço, (...)
                                   João Cabral de Melo Neto