Curso Online de educação ambiental e meio ambiente

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Educação ambiental e cuidados com o meio ambiente

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Educação ambiental e cuidados com o meio ambiente


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  • Educação
    Ambiental

  • Porque Educação Ambiental hoje
    Entender a importância de repensar nossa relação com a natureza
    Objetivos da Educação Ambiental
    Uma proposta para Educação Ambiental

  • Perda da noção de interdependência

    Degradação ambiental

  • Grandes Catástrofes
    Evolução da ciência e do pensamento

    Questionamento das relações entre os homens
    e entre a humanidade e o ambiente

  • constituem a essência do planeta

    As interconexões entre os elementos

  • A Terra sustenta a vida

    a Vida modela a Terra

  • Educação Ambiental

    Religar o homem
    com sua natureza interna
    para que reencontre
    suas conexões com a natureza
    externa da qual é feito

    Educação Ambiental

  • O trabalho é lento, os resultados de longo prazo: A educação Ambiental engloba aspectos psicológicos, sociológicos políticos e filosóficos.

    O trabalho é lento, os resultados de longo prazo: A educação Ambiental engloba aspectos psicológicos, sociológicos políticos e filosóficos.

  • Antes de tudo é preciso ter conhecimento. Em que terreno estaremos semeando?

    Antes de tudo é preciso ter conhecimento. Em que terreno estaremos semeando?

  • Ressaltar
    a importância do respeito
    a si mesmo
    e ao todo

  • Levar á refletir sobre o papel
    Único de cada ser
    na teia de relações que
    sustenta a vida


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  • Educação Ambiental
  • O trabalho é lento, os resultados de longo prazo: A educação Ambiental engloba aspectos psicológicos, sociológicos políticos e filosóficos.
  • Antes de tudo é preciso ter conhecimento. Em que terreno estaremos semeando?
  • O desenvolvimento de qualquer sistema vivo requer a passagem por etapas seqüenciadas e inter-relacionadas
  • Na natureza, eventos sucessivos constroem comunidades capazes de máximo aproveitamento de recursos com auto-sustentabilidade
  • Os conhecimentos científicos são a base para a construção de uma forma saudável de usar os recursos de que necessitamos
  • È preciso entender a dinâmica de mudança daquele a que desejamos atingir
  • Atividades: Exercícios de interiorização: meditação,relaxamento Exercícios de exteriorização: propor atividades que explorem capacidades individuais de expressão
  • Dinâmica Individual
  • Evolução do indivíduo Estimular O auto conhecimento a valorização e desenvolvimento das qualidades pessoais e a capacidade de colaboração para com o todo
  • Reconhecer que as necessidades de todos os seres humanos são iguais como ponto de partida para a aceitação das diferentes formas de satisfazê-las,respeitando a diversidade cultural
  • A biodiversidade cultural é fruto do tempo de relação do homem com a natureza que o sustenta. É portanto fruto da diversidade biológica .
  • A auto descoberta deve levar ao estímulo: á auto valorização a auto crítica ao crescimento pessoal
  • Religar o indivíduo com seu interior como ponto de partida para sua relação com o meio
  • VOCÊ É PARTE DO MEIO AMBIENTE OU É MEIO AMBIENTE ?
  • DIFICULDADE DE PENSAR: JUNTO CONJUNTO TOTALIDADE
  • PARADIGMAS ?
  • EDUCAÇÃO AMBIENTAL Comportamento inconsciente ? Prática consciente ATUAÇÃO DO EDUCADOR AMBIENTAL comportamentos-práticas-valores-atitudes individuais e coletivas
  • SOCIEDADE MODERNA PARADIGMA DA DISJUNÇÃO
  • EDUCAÇÃO AMBIENTAL Construir NOVA VISÃO DE MUNDO / NOVA RELAÇÃO COM O MUNDO
  • SABER É RAZÃO, CÉREBRO, COGNITIVO. É ESTAR FOCADO EM UMA PARTE DO SER HUMANO (ser racional é ser frio, calculista)
  • PARA UMA NOVA VISÃO/RELAÇÃO COM O MUNDO, SÓ SABER TUDO ISSO NÃO É SUFICIENTE
  • Pensamos em demasia e sentimos bem pouco. Mais do que máquinas, precisamos de humanidade. Mais do que inteligência, precisamos de afeição e doçura. Sem essas virtudes, a vida será de violência e tudo será perdido. Charles Chaplin
  • PORÉM SABER E SENTIR NÃO É SUFICIENTE PARA TRANSFORMAR A REALIDADE. É NECESSÁRIO UMA
  • EDUCAÇÃO AMBIENTAL CONSTRUÇÃO DE UMA NOVA VISÃO DE MUNDO / NOVA RELAÇÃO COM O MUNDO Recíproca e Relacional
  • 1 + 1 = 2 QUERER MUDAR PENSANDO DA MESMA FORMA POR 1 com 1> 2
  • PARADIGMA DO 1 COM 1 Perceber e agir sobre o mundo numa perspectiva complexa e relacional. Um com o outro, um com o mundo
  • INTERVENÇÃO como AMBIENTE EDUCATIVO
  • Fazer diferente não é espontâneo, portanto requer intenção, liderança, utopia ... um ideal