Curso Online de Fundamentos de Psicologia (48 horas)
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Curso Online de Fundamentos de Psicologia (48 horas)

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O objetivo deste curso é ensinar o docente apto ao exercício profissional competente, ético, com visão comprometida com as demandas sociais, por meio de uma postura proativa em relação ao seu contínuo processo de capacitação e aprimoramento, promovendo, assim, a formação científica e humanizadora.
Formar profissionais com fundamentação científica, crítica e social da psicologia para a inserção em diversos campos de atuação;
promover a investigação científica, visando ao fortalecimento do conhecimento psicológico na região;
Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular, os regionais, prestando serviços especializado à comunidade, estabelecendo com esta uma relação de reciprocidade;
Estimular a busca de aperfeiçoamento profissional e cultural, a partir da integração de conhecimentos científicos;
Possibilitar a identificação das diversas teorias e metodologias em psicologia, para uma devida comparação crítica dos modelos existentes;
Promover aproximações entre o conhecimento psicológico e as diversas áreas de interface da psicologia;
Formar profissionais habilitados para uma atuação multi e interprofissional;
Incentivar a utilização de recursos de novas tecnologias para o contínuo aprendizado profissional.
Bons estudos.

Graduação em Pedagogia Pós Graduação em Pedagogia Cursos de Especialização nas áreas da Quimica, Educação Ambiental, Biologia, Informática.


- Angelita Maria Rezende Guedes

- Paula De Matos Gonçalves Luiz

- Luciano Lopes Lima

- Vanessa Silva Dos Santos

- Sônia Maria Cândido Dossi

- Célia Regina Lula Onishi

- Iara Santana Afonso De Oliveira

- Maria Lúcia Almeida Dos Santos Souza

- José Adriano Araujo Souza

- Roberta Da Cruz Santos

- Marcio Luis Saedt Saunali

- Katia Simone De Oliveira

- Thaynara Rosa Da Silva

- Laurte Leandro Lessa

"Achei muito interessante ,veio de encontro com minhas expectativas, parabéns por enquanto..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................."

- Sálvio Benedito Nogueira

- Carlos Antonio Do Sacramento Borges

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  • FUNDAMENTOS
    DE
    PSICOLOGIA

    48 horas

  • Psicologia da Educação

    Psicologia da Educação

    O QUE É ESTA CIÊNCIA?

  • O QUE É A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO?

    O QUE É A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO?

    Ver hiperligação

  • Definição da Psicologia da Educação

    Definição da Psicologia da Educação

    Não é fácil definir psicologia da educação, pois não existe uma definição conceptual e institucionalmente ampla, aceite por psicólogos e outros profissionais da educação.

    Contudo, podemos dizer que a Psicologia da Educação consiste no estudo, na compreensão e na análise dos fenómenos educativos.

  • Definição da Psicologia da Educação

    Definição da Psicologia da Educação


    A Psicologia da educação: é o ponto de cruzamento de todas as especialidades da psicologia contemporânea, nomeadamente da Psicologia do Desenvolvimento, das Condutas sociais, da Personalidade, da Cognição, entre outras.

  • Definição da Psicologia da Educação

    Definição da Psicologia da Educação

    A Psicologia da Educação é uma disciplina que se debruça no estudo dos processos de ensino e aprendizagem, recorrendo à aplicação dos Métodos e das Teorias da Psicologia . Todavia, esta também tem Métodos e Teorias sui generis.

  • Objeto de Estudo da Psicologia da Educação

    Estudo dos fenômenos educativos;

    Processos de mudança ocorridos em situações educativas.

    Objeto de Estudo da Psicologia da Educação

  • O objeto de estudo da Psicologia da Educação são os processos de mudança de comportamento, produzidos nas pessoas, como consequência do seu envolvimento em atividades educativas.

    Objeto de Estudo da Psicologia da Educação

  • Processos de mudança de comportamento


    Processos Psicológicos

    Objeto de Estudo da Psicologia da Educação

  • Devido à complexidade intrínseca, multiplicidade de dimensões desses fenómenos

    Constata-se a necessidade de uma aproximação multidisciplinar para se proceder ao estudo dos fenômenos educativos

    Objeto de Estudo da Psicologia da Educação

  • Resumindo, os conteúdos que interessam à Psicologia da Educação são os:
    Processos de mudança de comportamento, que se produzem nas pessoas, como resultado do envolvimento em fenómenos educativos;

    Factores, variáveis e dimensões das situações educativas, que se conectam directamente com os processos de mudança e que contribuem para explicar a sua orientação e as suas características.

    Objeto de Estudo da Psicologia da Educação


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  • Psicologia da Educação
  • O QUE É A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO?
  • Definição da Psicologia da Educação
  • Objeto de Estudo da Psicologia da Educação
  • Dimensões da Psicologia da Educação (Coll, 1999)
  • Dimensão Teórico-explicativa (Coll, 1999)
  • Dimensão Projetiva-Tecnológica (Coll, 1999)
  • Dimensão Técnico-prática (Coll, 1999)
  • Em suma, a Psicologia da Educação
  • Psicologia Social
  • Percepção Social
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  • Atitudes
  • Processo de Socialização
  • Grupos Sociais
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  • A Psicologia da Aprendizagem:
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  • Psicologia: Formação e Prática
  • PROBLEMAS ÉTICOS QUE ENVOLVEM A PSICOLOGIA
  • Dilemas éticos na relação do psicólogo com a pessoa atendida e/ou familiares desta, ou na relação com a equipe de trabalho
  • PROBLEMAS ÉTICOS QUE ENVOLVEM A PSICOLOGIA
  • PAPEL DO PSICÓLOGO
  • O FAZER DO PSICÓLOGO
  • COMPROMISSO ÉTICO DA PSICOLOGIA
  • O que é ética? O que é ser ético?
  • Ética?
  • ÉTICA PROFISSIONAL
  • Deontologia?
  • IMPORTÂNCIA DA ÉTICA PROFISSIONAL
  • Como o psicólogo deve pautar-se para que sua postura possa ser considerada ética?
  • CÓDIGO DE ÉTICA DO PSICÓLOGO
  • PRINCÍPIOS ÉTICOS NA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
  • ORIENTAÇÕES DE CONDUTAS
  • Etapa 1 – Seleção de testes e escalas para avaliação psicológica
  • Etapa 2 - Administração de testes e escalas psicológicas
  • Etapa 3 – Correção e interpretação dos resultados psicológicos
  • Emoção e Cognição
  • Roteiro da aula
  • Introdução
  • Cognição - Introdução
  • Cognição – Revolução Cognitiva
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  • Conclusões dos estudos sobre Emoção - Atenção
  • Emoção e Memória - Retenção
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  • Estudo sobre interpretação de ambigüidades
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  • O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
  • O desenvolvimento da criança
  • A idade escolar...
  • A idade escolar
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  • O Desenvolvimento Emocional na Adolescência
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  • Construção da identidade
  • Aspectos Psicológicos da Adolescência
  • Aspectos psicológicos da infância
  • Aspectos Psicológicos da Maturidade
  • Os Desafios da Maturidade
  • O Desenvolvimento Humano
  • A Estruturação do Mundo Mental
  • O EGO
  • Necessidades Básicas da Díade
  • Necessidades Psicológicas Básicas
  • Aspectos da Psicologia Diádica
  • Aspectos Psicológicos da Maturidade
  • O Ambiente e os Processos de Maturação
  • A Escola
  • Síndrome Normal da Adolescência
  • Aspectos Psicológicos da Adolescência
  • Drogadição
  • Aspectos Psicológicos do Abortamento
  • A Estruturação do Mundo Mental
  • A Estruturação do Mundo Mental
  • AFETIVIDADE E SEXUALIDADE
  • AFETIVIDADE
  • SEXUALIDADE
  • Compreendendo o adolescente
  • DIRETRIZES QUE DEVEM ORIENTAR AS DISCUSSÕES SOBRE SEXUALIDADE E AFETIVIDADE:
  • A sexualidade é sempre uma perspectiva histórica e sócio-cultural:
  • A sexualidade é sempre uma perspectiva de cidadania:
  • Discutir sexualidade e afetividade é ter compromisso com a diversidade seja de raça/cor; gênero; idade; orientação sexual; cultural:
  • Sexualidade e prazer devem andar de mãos dadas:
  • TEORIA DO ESTABELECIMENTO DA IDENTIDADE DO EGO - Erikson
  • Teoria do Desenvolvimento da Identidade de Erikson
  • Origem do Comportamento Humano: Adolescência
  • Teoria do Estabelecimento da Identidade do Ego na Adolescência - Erikson
  • IDENTIDADE X CONFUSÃO DE IDENTIDADE
  • CONFUSÃO DE IDENTIDADE
  • “VIRTUDE” DA FIDELIDADE
  • A FIDELIDADE É UMA EXTENSÃO DA CONFIANÇA
  • Oito Estágios Básicos Evolutivos do Ser Humano
  • Erikson e Freud: semelhanças e diferenças
  • QUINTO ESTÁGIO DO CICLO VITAL
  • BIBLIOGRAFIA
  • PSICANALISE NA EDUCAÇÃO
  • Aliança terapêutica
  • transferência
  • Contra-transferência
  • Resistência
  • Dois tipos de resistência:
  • Generalidades sobre a resistência
  • Recalque
  • Freud e a educação
  • Charles Bell (1774-1842)
  • Bell (cont.)
  • Johannes Müller (1801 – 1858)
  • J. Müller (cont.)
  • Hermann von Helmholtz (1821-1894)
  • Rudolf Hermann Lotze (1817 – 1881)
  • Ernst Heinrich Weber (1795-1878)
  • Gustav Theodor Fechner (1801-1887)
  • Lei de Fechner
  • HENRI WALLON
  • Princípios básicos de Wallon
  • Procedimento metodológico eleito
  • Características do sujeito (criança)
  • Princípios funcionais
  • Psicogenética walloniana
  • Dimensões do Movimento: o ato motor
  • Pensamento, linguagem e conhecimento
  • Behaviorismo
  • Feedback
  • Respondente
  • Operante
  • Punição
  • Ignorância
  • Referências Bibliográficas
  • APRENDIZAGEM
  • Exemplo Pavlov
  • Exemplos Skinner
  • Experimento Bandura
  • A Abordagem de Skinner
  • Análise Funcional entre Estímulo e Resposta
  • Variáveis de “Input”
  • Variáveis de “Output”
  • Condicionamento
  • Teoria do Reforço: Noções e Definições
  • Teoria do Reforço: Noções e Definições (cont.)
  • Teoria do Reforço (cont.)
  • O Processo Instrucional segundo a Abordagem Skinneriana
  • O Processo Instrucional segundo a Abordagem Skinneriana (cont.)
  • Skinner - Conclusão
  • Sigmund FREUD – A Psicanálise
  • INCONSCIENTE, PRÉ-CONSCIENTE, CONSCIENTE
  • Desenvolvimento Psicosexual
  • PUBERDADE /ADOLESCÊNCIA
  • Críticas ao Desenvolvimento Psicosexual
  • APLICABILIDADE DA TERAPIA COGNITIVA NO TREINAMENTO PSICOLÓGICO DE ATLETAS DE ALTO RENDIMENTO
  • TERAPIA COGNITIVA
  • MODELO COGNITIVO DA DEPRESSÃO ( BAIXO RENDIMENTO )
  • PRESSUPOSTOS DA TERAPIA COGNITIVA
  • MAXIMIZANDO O IMPACTO DA TERAPIA COGNITIVA
  • POSSIBILIDADES DE MAU USO DA TERAPIA COGNITIVA
  • TERAPEUTA COGNITIVO
  • TERAPIA COGNITIVA NO ESPORTE
  • COGNIÇÕES
  • TREINAMENTO DO DESEMPENHO MOTOR TÉCNICA VISO-MOTORA
  • TREINAMENTO PSICOLÓGICO
  • Conceito
  • Objetivos principais
  • Suporte Psicológico – Atletas olímpicos
  • Técnicas de intervenção
  • Problemas psicológicos
  • Rotinas psicológicas
  • Fases do Treinamento Psicológico de Equipes Profissionais
  • Relações afetivas e suas influências no processo ensino-aprendizagem.
  • Relatório Científico
  • 1- Introdução
  • 2- Delimitação do Tema
  • 3- Objetivos
  • 4- Justificativa
  • 5- Formulação do Problema
  • 6- Hipóteses
  • 7- Revisão Bibliográfica
  • 8- Conclusão
  • 9- Bibliografia