Curso Online de Piaget e a teoria psicogenética
5 estrelas 169 alunos avaliaram

Curso Online de Piaget e a teoria psicogenética

1 - Mini biografia 2- Questionamento: como o homem constroi o seu conhecimento? 3 - o que é a Epistemologia Genética? 4- Pressupostos teó...

Continue lendo

Autor(a):

Carga horária: 8 horas

Por: R$ 23,00
(Pagamento único)

Certificado digital Com certificado digital incluído

1 - Mini biografia
2- Questionamento: como o homem constroi o seu conhecimento?
3 - o que é a Epistemologia Genética?
4- Pressupostos teóricos da teoria Piagetiana
5 - Fases da Teoria Construtivista
6 - A noção de esquemas de ação
7 - Os conceitos de adaptação e de assimilação
8 - O conceito de equilibração progressiva
9 - Fase sensório motora
10 - Estágio Pré-operacional
11 - Fase operatória
12 - Estágio das operações concretas
13 - Estágio das operações formais

Thiago de Almeida é psicólogo e professor universitário que se especializou em dificuldades do relacionamento amoroso tais como: baixa autoestima; ciúme; timidez; inibição; infidelidade; Quadros depressivos associados a relacionamentos amorosos; Tratamento para ejaculação rápida; Tratamento de anorgasmia, frigidez e de falta de desejo com o parceiro;Tratamento de vaginismo; Atendimento psicoterápico a vítimas de violência doméstica; Tratamento de Parafilias (Exibicionismo, Fetichismo, Frotteurismo, Masoquismo, Sadismo, Fetichismo travéstico, Voyeurismo); e Psicoterapia de casal. Atualmente ele é considerado pelo Portal Inovação do MEC como o maior especialista em relacionamentos amorosos do Brazil. Possui graduação em Bacharelado em Psicologia/ Formação para Psicólogo pela Universidade Federal de São Carlos (2003), Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (2007), Doutorado pelo Departamento de Psicologia da Aprendizagem do Desenvolvimento da Personalidade do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP). Possui consultórios estabelecidos na cidade de São Paulo e na cidade de São Carlos. Tem experiência na área de Psicologia Cognitivo-Comportamental de caráter breve, com ênfase na Psicologia do Amor, atuando principalmente nos seguintes temas: amor, relacionamentos amorosos, cíume, timidez e casais. Faz parte do corpo editorial de conceituados periódicos científicos. Maiores informações sobre seu atendimento, especializações e acesso integral a sua produção científica acessar: http://www.thiagodealmeida.com.br/site/


- Roselene Burgos Dos Santos

- Rosemire Ferreira Da Silva

- Alessandra Cristina Severino Verza Navarro

- Jane Acácia De Siqueira

- Merli Jacinto Rasquinho

- Simone Machado Da Silva De Oliveira

- Sandra Araujo De Carvalho

- Amanda Aparecida Munhoz

- Ana Carina Alves

- Vivian Regina Custódio Marquez

- Gabriela De Souza Santos

- Rivael Dos Reis Oscar

- Maria De Cássia Dos Santos

- Maria José Da Silva Campos

- Ana Paula De Souza Matos

- Simone Aparecida De Souza Sabino

- Ariani De Assis Mero

- Dinalva Dos Santos Martinez

- Jocelene De Jesus

- Carla Damiana Sardinha Dutra

- Thauana Sousa Moreira

- Luana Lucas Morgado

- Sonia Mara Da Silva

- Diva Pereira Dos Santos

- Thais Nascimento Dos Santos

- Sara Alves Pereira

- Viviane Elizangela Linhares

"Estou muito satisfeita, pois o conteúdo é de excelente qualidade. parabéns! Lucimar Ramos"

- Lucimar Ramos Martins

"um ótimo material de estudo!"

- Isis Coelho Aleixo

- Ana Claudia Rodrigues Souza

"curso ótimo, adoro psicologia!"

- Neide Aparecida Prado Vasques

"adorei, principalmente porque me tirou dúvidas, visto que estou estudando sobre isso no meu curso."

- Cristiane Amaro Da Silva

"Excelente"

- Eduarda Pirini Pedro

"muito bom"

- Adriana Helenada Silva

- Daniela Aparecida Batista Vasconcelos

- Miguel Angelo Lopes

- Elisabete Sarasá Martin Iwamura

- Paulianny Araújo De Azevedo

- Tatiane Dos Santos Coelho Trindade

- Aline Caetano Dos Santos

- Glória Maria Da Silva Ferreira Santos

- Bruno Gomes De Almeida

- Eroniel Viana Da Silva

- Elaine De Oliveira Cardoso Gomes

"Uma das mais importantes contribuições da teoria de Piaget é considerar o sujeito como epistêmico, que está sempre buscando elaborar hipóteses para explicar o mundo. A partir desse parâmetro adotado por Piaget, em Educação, passamos a ter o parâmetro de que o processo de construção do conhecimento dos sujeitos envolvidos se desenvolve também pautado na autonomia."

- Elinéia Da Silveira Nepomuceno

- Eva Flávia Silva De Jesus

- Rosangela Berenice Silva Gomes

- Eduarda Machado Sousa

- Priscila Oliveira Torres Da Silva

- Márcia Dos Santos Silva

- Marilza Do Rosário

"O curso oferecido pelo buzzero é muito importante para aqueles que estão fazendo pedagogia como eu e outros cursos como psicologia também. Piaget ele é um autor muito polemico porém profundo."

- Maria Conceição Sales Santos

- ValÉria Rosimeire Vicentin Moscato

- Antonio Eduardo Machado Camelo Freitas

- Marimarcia Brito Mueller

- Priscila Oliveira Torres Da Silva

- Elisangela Dos Santos Menezes

- Tânia Regina De Macedo Pereira De Souza

"muito bom como ja tinha estudado um pouco sobre Piaget escolhi o curso para aprofundar mais os meus conhecimentos."

- Leandra Gonçalves Pereira

- Ana Cláudia Honorato Vieira

- Jaíne Soares Silva

- Karen Monielen Honorato

- Eliane Alves Silva

- Letícia Oliveira Neto

- Katya De Oliveira Silva Lemos

- Gisela Maria De Amorim

- Carin Pydd De Oliveira Souza Goulart

- Katia Da Rocha Reco Conduta

- Jessica De Araujo Morais

- Jusselma Machado Merces Oliveira

- Davi Da Silva Araujo

- Gisele Maria Silva Jesus

- Priscila Araújo Lourenço De Souza

- Samantha Fernandes Couto

- Camila Ashita Ramos

- Marizete Aparecida Peres

- João Paulo A. Barbosa

- Sandra Amélia Nunes De Melo

- Leila Benedita Cravo Proença

- Lucyara Lima De Assumpção Pereira De Menezes

- Graciéli De Fatima Camargo

- Anita Piza Martins

- Grasiele Costa Pereira

- Silvana Dos Santos Paes

- Eliane Hosana Valdevino

- Gláucia Da Silva M Attos

- Maria Eduarda Dos Santos

- Rosangela Aparecida Moraes Camargo

- Ieda Maria Cabelo De Oliveira

- Rosemeri Pereira Dos Santos

- Marcos Augusto De Queiroz

- Danielle Cassemiro Bolda

- Valdirene Mendes Batista

- Elaine Mendes Magalhães Corrêa

- Micheli Alves Oliveira

- Edna Aparecida Molina Marçal

- Paulo Henrique Modonese Costa

- Diana Paula Da Silva

- Maria Judith D'andréa

- Zilanda Moreira Costa

- Gissele Saintpierre

- Barbara Alves Da Silva Custodio

- Marcilene Marins Machado

- Etiane Souza Dos Santos

- Lucinda Alves De Melo Bueno

- Carla Laiun

- Rodrigo Jacinto Soares

- Adriana De Oliveira Brasil Gomes

- Talita Ananias Ferreira

- Jamille Batista Costa

- Leticia Luquetti Francisco Ferreira

- Cristiani Morais De Souza Dos Santos

- Ivanildes Santos De Oliveira

- Jenifer Aparecida Da Silva Figueiredo

- Elaine Helena Nascimento Dos Santos

- DÉbora Cristina Dos Santos Pereira

- Maria Da Conceição Pereira Bulhões

- Katia Cristina Serique De Almeida

- Jessica Muniz Weisel Oliveira

- Maria Aparecida Soares De Moraes

- Alexandre Garighan Da Silva

- Sabrina Maira Estopa

- Marcia Aparecida Alecrim Tomé

- Telma Almeida Dos Santos

- Dayana Klebia Pinto Silva

- Orlanda Rodrigues Pereira Corsino

- Bruna Nogueira Da Silva

- Marilia Gimenes Bernardino

- Camila Machado Rodrigues

- Fabio Henrique Araujo

- Dilza Pena Ramos

- Agda Ferrari Silveira

- LueÇa Borges Da Silva

- Sara Joice Almeida Santos

- Ione Gora Da Silva Moreira

- Sabrina De Araújo Lima

- Willian Nazo Dos Santos

- Mônica Ester Da Silva Mendes

- Eliana Dourado De Santana Silva

- Sueli Cristina De Paula Gaiotto

- Cremilda Silva Mendes

- Sandra Pereira Leite

- Lidiane Silva Dos Santos

- Vanessa Da Silva Figueiró

- Elaine Mayra Costa Reis

- Jaqueline Da Silva Fidelis

- Emerson Nobre Da Silva

- Margarete Trindade Da Silveira

- Bianca M Artins Ferreira

- Adailde Ferreira Miranda

- Maria Das Dores Da Conceição Moreira

- Jessica Helouise L. Binas

- Andreia Cristina M. Coser Mendes

- Angela Da Hora De Morais

"o curso foi de grande aprendizagem, gostei muito."

- Pamela Souza Estrela

"muito bom"

- Regivania Marciano Da Silva Freitas

- Luma Clementino De Souza Lopes

- Selma Paixão Souza Marinho

- Jaala Ranhel Macedo

- Marusa Zanon Valente

- Rosane Jeronymo Silva

- Rozalia Portugal Lima

- Aline Cristina Gomes Almeida

"Ótimo"

- Edinaldo Marques De Almeida

- Viviane De Sá Arantes

- Joyce Cardoso De Souza

- Ismara De Oliveira Carvalho

- Moisés Silvério

"Bom"

- Letícia Vaz Rosa Suzuki

  • Aqui você não precisa esperar o prazo de compensação do pagamento para começar a aprender. Inicie agora mesmo e pague depois.
  • O curso é todo feito pela Internet. Assim você pode acessar de qualquer lugar, 24 horas por dia, 7 dias por semana.
  • Se não gostar do curso você tem 7 dias para solicitar (através da pagina de contato) o cancelamento ou a devolução do valor investido.*
* Desde que tenha acessado a no máximo 50% do material.
  • Piaget e a teoria psicogenética

    Piaget e a teoria psicogenética

    Prof. Mestre Thiago de Almeida
    Maiores informações em: www.thiagodealmeida.com.br

  • Jean Piaget foi um dos investigadores mais influentes do séc. 20 na área da psicologia do desenvolvimento. Piaget acreditava que o que distingue o ser humano dos outros animais é a sua capacidade de ter um pensamento simbólico e abstrato. Piaget acreditava que a maturação biológica estabelece as pré-condições para o desenvolvimento cognitivo. As mudanças mais significativas são mudanças qualitativas (em gênero) e não qualitativas (em quantidade).

  • Epistemologia Genética

    Epistemologia Genética

    Piaget chama de epistemologia a sua teoria do conhecimento porque está centralizada no conhecimento científico. E também de genética porque, além de atentar-se no como é possível alcançar o conhecimento - ele estuda as condições necessárias para que a criança (bebê) chegue na fase adulta com conhecimentos possíveis a ela. Disto, surge o termo em Piaget epistemologia genética ou psicogenética.

  • Esquemas de ação

    Esquemas de ação

    São formas como o ser humano interage com o mundo. São considerados o motor do conhecimento. Neste processo, ele organiza mentalmente e realidade para entendê-la, desenvolvendo a inteligência. Baseadas nestes esquemas que as pessoas constroem as estruturas mentais que possibilitam o aprendizado. As formas de interação evoluem progressivamente conforme a faixa etária e as experiências individuais.

  • NASCIMENTO

    SENSÓRIO-MOTOR

    PRÉ-OPERATÓRIO

    OPERATÓRIO-CONCRETO

    2 anos

    6-7 anos

    11-12 anos

    OPERATÓRIO-FORMAL

    Coordenação dos primeiros esquemas
    Organização do corpo
    Construção do objeto permanente

    Jogos de Imaginação
    Brinquedo
    Faz-de-conta
    Egocentrismo Intelectual

    Gênese do número
    Lógica de classes
    Capacidade de seriação
    Adaptação ao real

    Hipóteses e deduções
    O pensamento conduz o real
    Realização de operações sob operações

  • NASCIMENTO

    SENSÓRIO-MOTOR

    Formação do Símbolo

    PRÉ-OPERATÓRIO

    A gênese do número

    OPERATÓRIO-CONCRETO

    2 anos

    6-7 anos

    11-12 anos

    Da lógica da criança à
    lógica do adolescente

    OPERATÓRIO-FORMAL

    SENSÓRIO-MOTOR

    PRÉ-OPERATÓRIO

    OPERATÓRIO CONCRETO

    OPERATÓRIO-FORMAL

    AUMENTO DE EXTENSÃO
    E COMPREENSÃO

    EQUILIBRAÇÃO MAJORANTE

  • A teoria psicogenética desperta nos educadores enormes interesses devido a vários fatores, por:

    A teoria psicogenética desperta nos educadores enormes interesses devido a vários fatores, por:

    descrever as características do pensamento sensório-motor, pré-operatório, concreto e formal;
    apresentar uma análise sistemática da gênese das noções básicas do pensamento racional (espaço, tempo, causalidade, movimento, lógica das classes, lógica das relações, etc.) ;
    abordar como se dá o desenvolvimento e aprendizagem ;
    explicar como se dá assimilação e acomodação conflito cognitivo.

  • Fase sensório-motora

    Fase sensório-motora

    A partir de reflexos neurológicos básicos, o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio. A inteligência é prática. As noções de espaço e tempo são construídas pela ação. O contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento.
    Exemplos: O bebê pega o que está em sua mão; "mama" o que é posto em sua boca; "vê" o que está diante de si. Aprimorando esses esquemas, é capaz de ver um objeto, pegá-lo e levá-lo a boca.

  • Fase pré-operatória

    Fase pré-operatória

    Também chamado de estágio da Inteligência Simbólica . Caracteriza-se, principalmente, pela interiorização de esquemas de ação construídos no estágio anterior (sensório-motor). A criança deste estágio:
    É egocêntrica, centrada em si mesma, e não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do outro.
    Não aceita a idéia do acaso e tudo deve ter uma explicação (é fase dos "por quês").
    Já pode agir por simulação, "como se".
    Possui percepção global sem discriminar detalhes.
    Deixa se levar pela aparência sem relacionar fatos.
    Exemplos: Mostram-se para a criança, duas bolinhas de massa iguais e dá-se a uma delas a forma de salsicha. A criança nega que a quantidade de massa continue igual, pois as formas são diferentes. Não relaciona as situações.

  • Operatório concreto

    Operatório concreto

    A criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem, casualidade, ..., já sendo capaz de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados da realidade. Não se limita a uma representação imediata, mas ainda depende do mundo concreto para chegar à abstração. desenvolve a capacidade de representar uma ação no sentido inverso de uma anterior, anulando a transformação observada (reversibilidade).
    Exemplos: despeja-se a água de dois copos em outros, de formatos diferentes, para que a criança diga se as quantidades continuam iguais. A resposta é afirmativa uma vez que a criança já diferencia aspectos e é capaz de "refazer" a ação.

  • Operatório formal

    Operatório formal

    A representação agora permite a abstração total. A criança não se limita mais a representação imediata nem somente às relações previamente existentes, mas é capaz de pensar em todas as relações possíveis logicamente buscando soluções a partir de hipóteses e não apenas pela observação da realidade. Em outras palavras, as estruturas cognitivas da criança alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas as classes de problemas.
    Exemplos: Se lhe pedem para analisar um provérbio como "de grão em grão, a galinha enche o papo", a criança trabalha com a lógica da idéia (metáfora) e não com a imagem de uma galinha comendo grãos.


Matricule-se agora mesmo Preenchendo os campos abaixo
R$ 23,00
Pagamento único
Processando... Processando...aguarde...

Desejo receber novidades e promoções no meu e-mail:


  • Piaget e a teoria psicogenética
  • Epistemologia Genética
  • Esquemas de ação
  • A teoria psicogenética desperta nos educadores enormes interesses devido a vários fatores, por:
  • Fase sensório-motora
  • Fase pré-operatória
  • Operatório concreto
  • Operatório formal