Curso Online de Biografia e Teoria de VYGOTSKY

irianne piassi

biografia

lev semenovich vygotsky
e sua teoria

lev semenovich vygotsky nasceu a 17 de novembro de 1896 em orsah, pequena cidade perto de minsk, a capital da bielo-rússia, região então dominada pela rússia,

seus pais eram de uma família judaica culta e com boas condições econômicas, o que permitiu a lev semenovich vygotsky uma formação sólida desde criança.
até os 15 anos foi educado em casa por tutores particulares.
de família judia, era o segundo de oito irmãos. 
seu pai era chefe de departamento de um banco em gomel,
 onde a família vivia. 
a mãe era professora formada, mas não exercia a profissão.

 tinha uma situação econômica bastante confortável 
e por isso teve oportunidades educacionais de alta qualidade.
vygotsky aprendeu diversas línguas e se interessava 
por literatura, poesia, artes, teatro e história.
 formou-se em direito na universidade de moscou em 1917 
ao mesmo tempo em que cursava história e filosofia
 na universidade popular de shanyavskii. 
 aprofundou seus estudos em psicologia, literatura,  o que foi muito útil em seus trabalhos posteriores.

aos 18 anos, matriculou-se no curso de medicina em moscou, mas acabou cursando a faculdade de direito. formado, voltou a gomel, na bielo-rússia, em 1917, ano da revolução bolchevique, que ele apoiou. lecionou literatura, estética e história da arte e fundou um laboratório de psicologia – área em que rapidamente ganhou destaque, graças a sua cultura enciclopédica, seu pensamento inovador e sua intensa atividade, tendo produzido mais de 200 trabalhos científicos.

vygotsky 
casou-se em 1924
 com roza smekhova,
 com quem teve duas filhas.

desde 1920 conviveu com atuberculose, doença que o levaria a morte em 1934, 
comapenas 37 anos de idade.

apesar de sua formação em direito, destacou-se à época por suas críticas literárias e análises do significado histórico e psicológico das obras de arte, trabalhos que posteriormente foram incorporados no livro "psicologia da arte", escrito entre 1924 e 1926, incluindo naturalmente a tese de doutorado sobre psicologia da arte, que defendeu em 1925. o seu interesse pela psicologia levou-o a uma leitura crítica de toda produção teórica de sua época, nomeadamente as teorias da "gestalt", da psicanálise e o "behaviorismo", além das idéias do educador suíço jean piaget.

ao longo de seus textos lev semenovich vygotsky recorre, freqüentemente a situações extraídas de obras literárias,
ele escreveu aproximadamente 200 trabalhos científicos, cujos temas vão desde neuropsicológica até criticas literárias, passando por deficiência, linguagem, psicologia, educação e questões teóricas e metodológicas relativas às ciências humanas. entre os seus trabalhos de campo incluem-se visitas às populações camponesas isoladas de seu país

fazendo testes neuropsicológicos entre as aldeias nômades do uzbequistão e do quirguistão (ásia central), antes e depois do realinhamento cultural e sócio-econômico da revolução socialista, que incluía alfabetização, cursos rápidos de novas tecnologias, organização de brigadas, fazendas coletivas e outros,
como descreve alexander luria em seu ensaio sobre diferenças culturais e o pensamento (vygotsky et al., 1988).

a experiência vivida na formação de professores levou-o ao estudo dos distúrbios de aprendizagem e de linguagem, das diversas formas de deficiências congênitas e adquiridas, a exemplo da afasia. complementando a sua formação para estudo da etiologia de tais distúrbios, graduou-se em medicina retomando o curso iniciado e substituído por direito em moscou e retomado e concluído em kharkov.

o seu interesse em medicina estava associado à manutenção do grupo de pesquisa ("troika") de neuropsicologia com alexander luria e alexei nikolaievich leontiev. as suas principais contribuições à defectologia estão reunidas no livro "psicologia pedagógica".
graças a uma conferência proferida no "ii congresso de psicologia" em lenigrado, foi convidado a trabalhar no instituto de psicologia de moscou.