Curso Online de Adaptação Curricular
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Curso Online de Adaptação Curricular

Curso voltado àqueles/as que buscam subsídios para desenvolver a necessária adaptação currícular para atender pessoas com necessidades ed...

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Curso voltado àqueles/as que buscam subsídios para desenvolver a necessária adaptação currícular para atender pessoas com necessidades educativas especiais.

Graduada em Pedagogia pela UNIJUÍ - Ijuí - RS. Especialização em Alfabetização e Séries Iniciais pela URI - Frederico Westphalen - RS. Especialização em Psiocpedagogia Institucional e Clínica pela FEEVALE - Novo Hamburgo - RS. Mestrado em Teologia: área de concentração - Religião e Educação, pela EST - São Leopoldo - RS. Membro do Conselho Municipal de Educação de NH - sistema. Presta assessoria pedagógica a municípios, instituições particulares. Atua em psicopedagogia clínica. Professora de cursos de pós-graduação. Coordenadora de cursos de pós-graduação. Representante da EaD - UNIGRAN na cidade de NH. Professora da rede Pública Estadual. Produtora de artigos em jornais. Atuou como diretora, vice-diretora de escola e supervisora escolar, sendo as duas últimas funções até o presente momento. Coordenação de cursos como EJA, cursos técnicos. Participou de congressos de Acompanhamento Terapêutico, propondo um tema voltado a educação. Autora e docente de cursos livres na cidade de NH. Integrante de grupo de pesquisa pelo Cnpq. Membro do clube de serviço LIONS Internacional. Palestrante de temas voltado a pais, docentes. Coordenadora de cursos de formação continuada na escola em que atua.


- Helena Lorea Vaz

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  • Adaptação curricular

    adaptação curricular

    profa. ma. maria maristela chaves schneider
    novo hamburgo - rs

  • Prezado/a Cursista!

    prezado/a cursista!

    seja bem vindo a este curso. teu interesse pelo curso sinaliza que dividimos uma grande preocupação em comum: a adaptação curricular de pessoas que apresentam necessidades educacionais especiais.

    se por um lado temos a legislação que ampara o direito destes, por outro lado, temos na educação, um grande despreparo por parte dos/as profissionais que nela atuam para realizar as inserções e intervenções necessárias para garantir o desenvolvimento potencial destes sujeitos.

  • como supervisora, constato nestes últimos anos um crescimento considerável de situações de pessoas com necessidades especiais, na escola; muitos com laudo médico e outros que “descobrimos” no dia-a-dia da escola. nossa vivência, frente a estes últimos, é a de solicitar junto a família as devidas avaliações, para se saber, com mais clareza, por onde caminhar com este sujeito e qual o encaminhamento pedagógico mais adequado.

  • com professores/as colegas de trabalho, em palestras, em grupos de estudos, tenho me deparado com as perguntas recorrentes:

    como definir a adaptação curricular?
    qual o objetivo?
    quando devemos realizá-la?
    a quem estaremos atendendo?
    como avaliar?

    nestas circunstâncias reporto-me aos referenciais bibliográficos e aspectos da legislação que norteiam o fazer pedagógico. mas destaco sempre, que esta é uma construção que resultará do empenho, esforço, bom senso, abertura de mentalidade e estudo direcionados a este assunto, entre os pares, no espaço do exercício profissional.

  • Objetivo da adaptação curricular

    objetivo da adaptação curricular

    promover o desenvolvimento e a aprendizagem dos/as estudantes que apresentam necessidades educacionais especiais, considerando que o projeto político pedagógico deve prever a implementação de práticas inclusivas na escola.

    para que a adaptação curricular possa ocorrer, deve a escola basear-se nos seguintes aspectos:

  • apresentar atitude favorável para diversificar e flexibilizar o processo de ensino-aprendizagem;

    identificar as necessidades educacionais especiais para estabelecer e justificar recursos e meios que favoreçam à sua educação;

    adotar currículos abertos e propostas curriculares diversificadas;

  • flexibilizar a organização e funcionamento da escola para atender a demanda;

    possibilidade de incluir professores especializados, serviços de apoio e outros não convencionais, para favorecer o processo educacional.

    estes elementos estão propostos nas diretrizes nacionais para a educação especial.

  • em termos de apoio, o mesmo é caracterizado por:

    intermitente – momentos de crise e em situações específicas de aprendizagem.

    2. limitado – reforço pedagógico para algum conteúdo durante um semestre.

  • extensivo: quando requer sala de recursos e atendimento complementar ao da classe regular e por profissionais especializados.

    4. pervasivo: alta intensidade, longa duração ou por toda vida – deficiências múltiplas ou agravantes – equipes e muitos ambientes de atendimento.

  • as adaptações curriculares dizem respeito às alterações de conteúdo, estratégias ou de metodologia para atender a situação em questão.

  • TIPOS DE ADAPTAÇÃO CURRICULAR

    tipos de adaptação curricular

    organizativa
    de objetivos e conteúdos,
    avaliativas


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