Curso Online de REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL e PARÂMETRO CURRICULAR NACIONAL

RCN e PCN
Prof. Me. Danilo Aqueu Rufo

RCN
REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL

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As maneiras de andar, correr, arremessar, saltar resultam das interações sociais e da relação dos homens com o meio; são movimentos cujos significados têm sido construídos em função das diferentes necessidades, interesses e possibilidades corporais humanas presentes nas diferentes culturas em diversas épocas da história.

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Esses movimentos incorporam-se aos comportamentos dos homens, constituindo-se assim numa cultura corporal.

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Dessa forma, diferentes manifestações dessa linguagem foram surgindo, como a dança, o jogo, as brincadeiras, as práticas esportivas etc., nas quais se faz uso de diferentes gestos, posturas e expressões corporais com intencionalidade.

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É muito comum que, visando garantir uma atmosfera de ordem e de harmonia, algumas práticas educativas procurem simplesmente suprimir o movimento, impondo às crianças de diferentes idades rígidas restrições posturais.

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Isso se traduz, por exemplo, na imposição de longos momentos de espera em fila ou sentada em que a criança deve ficar quieta, sem se mover; ou na realização de atividades mais sistematizadas, como de desenho, escrita ou leitura, em que qualquer deslocamento, gesto ou mudança de posição pode ser visto como desordem ou indisciplina.

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Além do objetivo disciplinar apontado, a permanente exigência de contenção motora pode estar baseada na ideia de que o movimento impede a concentração e a atenção da criança, ou seja, que as manifestações motoras atrapalham a aprendizagem.

NÃO CONFUNDIR:

UTILIZAR O MOVIMENTO EM PROL À APRENDIZAGEM
X
FALTA DE RESPEITO

CRIANÇA DE 0 A 3 ANOS

0 a 1 ano - Características
Imitação
Sustentação do próprio corpo ou de partes dele
Ações como virar-se, rolar, sentar-se, etc.

Essas conquistas antecedem e preparam o aprendizado da locomoção, o que amplia muito a possibilidade de ação independente.