Curso Online de CURSO ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS DF DA DV DI
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Curso Online de CURSO ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS DF DA DV DI

Esse curso mostrar como elaborar atividades para trabalhar com alunos especiais, em todas as áreas...

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Esse curso mostrar como elaborar atividades para trabalhar com alunos especiais, em todas as áreas...

MINI CURRÍCULO Sou Rosimeire Moreira Quintela, formada em Pedagogia com habilitação em Supervisão Educacional e Pós-Graduada em Educação Especial, Mídias integradas na Educação pelo CIPEAD, e pós em Psicopedagogia em Educação a Distância pela FACINTER, já participei de dois GTR Grupo de Trabalho em Rede pela SEED organizado pelo PDE como cursista e de várias jornadas pedagógicas oferecidas pala UNIOESTE e SEED, trabalho há 18 anos como professora na Escola de Educação Especial Cristian Eduardo Hack Cardozo (ACDD) em Foz do Iguaçu, com alunos Deficientes Físicos Neuromotores, sou concursada 40 horas pela Secretaria de Educação do Estado do Paraná-SEED. Atualmente estou trabalhando na Tutoria Presencial do curso de Pedagogia - UEM/UAB Polo de Foz do Iguaçu e na equipe Pedagógica do Colégio Carmelita e realizando Especialização no Ensino de Ciências.


- Aciliane Fatima Biesek

- Fátima Lucena Dos Santos

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  • CURSO ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA ALUNOSDF DA DV DI

    CURSO ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA ALUNOSDF DA DV DI

  • APRESENTAÇÃO

    APRESENTAÇÃO

    OLÁ SOU ROSIMEIRE MOREIRA QUINTELA
    POS GRADUADA EM MÍDIAS INTEGRADAS NA EDUCAÇÃO PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
    GRADUADA EM PEDAGOGIA PELA UNOESTE DE PRESIDENTE PRUDENTE SÃO PAULO
    CONHEÇAM OUTROS DA AUTORA
    NA ÁREA DA EDUCAÇÃO, SAÚDE E OUTROS
    ACESSE www.buzzero.com/autores/rosimeire-quintela?a=rosimeire-quintela 

  • ATIVIDADES

    ATIVIDADES

    PEDAGÓGICAS PARA ALUNOSDF DA DV DI

  • ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO

    ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO

  • Escutar diferentes ruídos e descrevê-los.
    Observar os sons da sala de aula.
    Escutar diferentes ruídos e observá-los.
    Organizar uma seqüência de formas geométricas, colocando-as em seguida nos locais adequados.
    Organizar seqüências quanto as cores fixas. Ex: azul, amarelo, azul, amarelo, etc

  • Desenhar o que falta nos desenhos apresentados. Ex: patinho sem bico, rosto sem um dos olhos.
    Desenhar bolinhas ocupando todos os espaços possíveis.
    Assinalar as figuras iguais a do modelo em destaque.
    Perceber como as coisas acontecem, a relação causa/efeito. Ex: deixar cair um objeto no chão; fazer rolar bola; etc.

  • ATENÇÃO VISUAL

    ATENÇÃO VISUAL

  • Imitar movimentos simples e amplos.
    Acompanhar movimentos, feitos apenas pelas mãos da professora.
    Identificar diferenças entre duas gravuras aparentemente iguais.
    Riscar letras iguais em palavras dadas.
    Apresentar uma seqüência de movimentos corporais, que serão repetidos pelas crianças.

  • ATENÇÃO AUDITIVA

    ATENÇÃO AUDITIVA

  • Executar ordens ao som apito ou palmas.
    Segurar um objeto na mão, ao sinal de comando joga-lo conforme combinado com a professora.
    Produzir diferentes sons com latas contendo materiais diversos, como areia, grãos, moedas, etc.

  • Discriminar sons e classificá-los de acordo com sugestões dadas.
    Dançar ao som de uma musica, fazendo movimentos acompanhado o ritmo ou coreografia.
    Repetir palavras dadas pela professora.


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  • CURSO ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA ALUNOSDF DA DV DI
  • APRESENTAÇÃO
  • ATIVIDADES
  • ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO
  • ATENÇÃO VISUAL
  • ATENÇÃO AUDITIVA
  • ASSOCIAÇÃO DE IDEIAS
  • COMUNICAÇÃO GESTUAL
  • COMUNICAÇÃO VERBAL
  • COMUNICAÇÃO DINÂMICA MANUAL
  • COORDENAÇÃO DINAMICA GERAL - RITMO – EQUILIBRIO
  • COORDENAÇÃO VISO MOTORA
  • CONCEPÇÃO DA PERCEPÇÃO
  •   COMPREENSÃO
  • ESQUEMA CORPORAL
  • IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE
  • MEMORIA SINESTESICA
  • ORIENTAÇÃO ESPACIAL
  • ORIENTAÇÃO TEMPORAL
  •   PERCEPÇÃO AUDITIVA
  •   PERCEPÇÃO GUSTATIVA
  • PECEPÇÃO OLFATIVA
  • PERCEPÇÃO VISUAL (TAMANHO - FORMAS – CORES - POSIÇAO
  • TAMANHO
  • FORMAS
  • CORES
  • POSIÇÃO
  • PERCEPÇÃO TÁTIL
  • PERCEPÇÃO TÁTIL BÁRICA
  • PENSAMENTO LÓGICO
  • REFERÊNCIAS
  • CONSIDERAÇÕES FINAIS