Curso Online de Introdução a Educação e  Ensino

Curso Online de Introdução a Educação e Ensino

Com este curso de introdução à educação, você aprenderá, Novos modos de olhar e pensar a educação e a escola; A importância dos gestos e ...

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Carga horária: 31 horas

Por: R$ 29,99
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Certificado digital Com certificado digital incluído

Com este curso de introdução à educação, você aprenderá,
Novos modos de olhar e pensar a educação e a escola;
A importância dos gestos e posturas ao lecionar;
Pedagogia e Didática;
A diferença entre Educação, Instrução e Ensino;
Os diferentes tipos de Educação;
e mais!

Formado em Doutorado,Magistrado e visualização em conceitos Educacional



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  • Introdução á Educação

  • 1: A recepção muda tudo: Sobre a Educação do Olhar na Escola

    1.1 . Lições sobre o “Olhar”

  • “Todo conhecimento comporta o risco do erro e da ilusão.”

    Edgar Morim

  • Ao iniciar este texto, apresentamos um desafio. Olhando para o quadro acima, podemos afirmar que o que pensamos que vemos é realmente o que vemos? É possível afirmar que não há erro ou ilusão na interpretação do nosso olhar? O que vemos no quadro acima? Será um recipiente de ferro (ou de outro material) contendo legumes e hortaliças? Têm certeza? Por favor, ponham esta página de ponta-cabeça e observem novamente a figura. E então?

  • Como vocês puderam observar, o quadro acima reproduz um recipiente com legumes e hortaliças, mas também reproduz a figura de um homem – depende do ângulo de onde observamos a figura, depende do ponto de vista do nosso olhar.

  • Se olharmos mais uma vez para a figura, agora sabendo que há a imagem de um homem, nosso olhar será imediatamente atraído para os dois pontos que representam os olhos, e deixaremos de ver os legumes e hortaliças ou de apenas vê-los como parte de um conjunto de alimentos. Eles serão, a partir desse novo olhar, partes constituintes de uma figura de homem. Tudo isto porque o nosso olhar focaliza um ponto especial – os olhos. Os legumes continuam ali, expostos ao nosso olhar, mas não os registramos mais conscientemente.

  • Após as observações acima, é possível supor que:

    nem tudo o que pensamos ver, realmente vemos;
    nem sempre temos a consciência da visão de tudo o que olhamos;
    nem sempre vemos a totalidade do que é objeto do nosso olhar;

    nem sempre esgotamos nossas possibilidades de olhar um objeto para criar conceitos sobre ele;

    nem sempre refletimos sobre o nosso ato de olhar.

  • Com esta constatação, concluímos que olhar é um ato nada banal, na verdade, bastante complexo e, por isso mesmo, necessitando ser analisado com profundidade. Especialmente, se colocamos a questão no âmbito educacional e, mais especificamente, no âmbito escolar.

  • Refletir sobre o olhar é a proposta que trazemos para este momento. E dentro desta proposta, queremos considerar os vários significados do olhar. Entre eles, os que apresentamos a seguir:

  • Eu vi

    o cheiro do boi.

    Eu vi

    cheiro de pasto

    maduro, crestado, amarelado.

  • Trecho do poema “Evém boiada!”, de Cora Coralina[1]


    De uma praia do Atlântico


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