Curso Online de MUSICALIZAÇÃO UMA PROPOSTA PEDAGOGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

MUSICALIZAÇÃO UMA PROPOSTA PEDAGOGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Profª Liliam Ap. de L. Reis Vieira D, Piola

Introdução:

A Música é uma importante linguagem do conhecimento humano e necessita ser desenvolvida de forma adequada na escola, principalmente na Educação Infantil.

Então surge o seguinte questionamento: Os professores tem desenvolvido a música como forma de linguagem do conhecimento humano e expressão artística cultural na educação infantil?”

Percebe-se que a música na escola vem atendendo a vários objetivos educacionais como a formação de hábitos, atitudes e comportamentos, na realização de apresentações de datas comemorativas e eventos do ano letivo, na memorização de conteúdos entre outras funções traduzidos em apenas canções cotidianas.

O que constata-se na escola é uma defasagem no trabalho da música como linguagem do conhecimento e forma de comunicação.

Explanar que a musicalização pautada no respeito ao desenvolvimento global da criança pode contribuir no aprendizado dos alunos e na formação das crianças de 0-6 anos se faz necessário, pois a linguagem musical é de suma importância para o desenvolvimento da expressão, do equilíbrio, da auto-estima, da sensibilidade, das emoções e autoconhecimento, além de poderoso meio de integração social.

A importância do trabalho com a música na educação infantil

Por que o desenvolvimento da musicalização na escola?

Sendo a música a arte de combinar os sons, musicalizar é tornar a criança sensível e receptiva aos sons do mundo.
É promover o contato com o mundo musical que já existe dentro dela. É como se fosse à pré-escola da música: atividades que visam à sensibilização e à ampliação dos conhecimentos musicais da criança de maneira intuitiva. Daí sua importância para Educação Infantil.

A música é de extrema importância para a formação global da criança e conhecer os benefícios da música na educação infantil, torna mais fácil desenvolver um trabalho pedagógico construtivo que possibilite ao professor conhecer o universo lúdico infantil.

Vale acrescentar que ouvir e o fazer música estão propostos no RCNEI, além de auxiliarem o trabalho coletivo, envolvem o prazer e as emoções de todos que participam deste processo.

A música como linguagem do conhecimento

Considerar a música como linguagem do conhecimento é repensar nossa visão tradicional sobre música e promover atividades que visem despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo a percepção auditiva, a sensibilidade, a criatividade, o senso rítmico, a imaginação, a memória, a concentração, atenção, autodisciplina, socialização e afetividade.