Curso Online de Construindo uma Educação Infantil de Qualidade

Curso Online de Construindo uma Educação Infantil de Qualidade

O objetivo deste curso é garantir e assegurar a professores e estudantes de Pedagogia subsídios para um maior desenvolvimento da Educação...

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O objetivo deste curso é garantir e assegurar a professores e estudantes de Pedagogia subsídios para um maior desenvolvimento da Educação Infantil. Partindo dos pressupostos da lei 9394/96, a proposta deste curso é garantir aos interessados a possibilidade de promover e ampliar os conhecimentos necessários para o desenvolvimento e a aprendizagem integral da criança nessa faixa etária, promovendo e ampliando as condições necessárias parao exercício da cidadania.

Normal Superior (Uniararas - Fundação H. Ometto) - Gestão Pedagógica (Fundação Opet) Gestão Pedagógica (UFSCar - SP) Assessora Pedagógica SME 2006 a 2012 (Rincão-SP) Formadora do Curso Letra e Vida para professores de 1º ao 5º anos (2007) Formadora do Curso Alfabetização e Letramento para professores de 6º ao 9 anos (2007) Formadora do Curso Primeiras Palavras para professores e monitores da Casa da Criança e Apae (2007) Formadora de candidatos ao cargo de professores (Concurso Público) ? 2004/2005/2007/2009/2010/2012/2013/2014



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  • Educação em Ação

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    Construindo uma Educação Infantil de Qualidade

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    Curso Livre de Atualização Profissional

  • Educação em Ação

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    Educação Infantil: espaço para brincar e aprender

  • Educação em Ação

    Educação em Ação

    Professora Maria Judith D’Andréa

  • Educação Infantil de Qualidade

    Educação Infantil de Qualidade

    Educação Infantil: espaço para brincar e aprender.

  • Augusto Cury

    Augusto Cury


    "Um excelente educador não é um ser humano perfeito, mas alguém que tem serenidade para se esvaziar e sensibilidade para aprender"

  • Educação para Jean Piaget

    Educação para Jean Piaget

    "O principal objetivo da educação é criar indivíduos capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram." 

  • Brincando e Aprendendo

    Brincando e Aprendendo

    Até a década de 80, não havia nenhuma referência constitucional aos direitos específicos da criança.
    Alguns dos direitos especificados, estavam inseridos, geralmente, no Direito da Família e da Assistência, e utilizavam termos como: “cuidar”, “assistir” ou “amparar”.
    Os direitos das crianças apareceram pela primeira vez a partir da Constituição de 1988.

  • Logo depois no Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069 de 13/07/1990) e através do Decreto 28 de 14/09/1990.
    Essas conquistas são muito importantes para as crianças, principalmente para as crianças das camadas mais baixas da população brasileira.
    Mas a realidade brasileira ainda está distante das metas traçadas para o cumprimento efetivo desses direitos.

  • Vivemos em um sociedade capitalista, onde a lógica do trabalho é o fio condutor, e assim sendo, a escola acaba por assumir uma importância significativa na socialização das crianças, compartilhando com a família essa socialização e a inserção no mundo cultural.

  • No entanto, a forma como se dá essa socialização precisa ser discutida e revista, tanto pela equipe da escola como um todo, quanto pelas universidades, principalmente nos cursos de Pedagogia.
    É preciso uma revisão sobre o papel social da escola na sociedade e seu valor enquanto espaço privilegiado.


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  • Augusto Cury
  • Educação para Jean Piaget
  • Brincando e Aprendendo
  • Questionamentos que se fazem necessários
  • A escola como lugar privilegiado da infância
  • Educação Infantil: primeira etapa da Educação Básica
  • – Objetivos Específicos.
  • Construção da Cidadania
  • Intenções da Educação Infantil
  • Proposta da Educação Infantil
  • Responsabilidades da Educação Infantil
  • A função da Escola de Educação Infantil
  • A construção do conhecimento na Educação Infantil
  • A proposta de trabalho na Educação Infantil
  • Ação Educativa de Qualidade
  • Princípios que embasam a Educação Infantil
  • Formação Pessoal e Social na Educação Infantil
  • A formação pessoal e social:
  • Identidade e Autonomia
  • Ser Social
  • Referências
  • Conhecimento de mundo
  • Movimento
  • Objetivo do Movimento na Educação Infantil
  • Música
  • Música na vida diária
  • Objetivos da Música na Educação Infantil
  • Estímulo e desenvolvimento
  • Integrado à outros eixos
  • Ingredientes para o sucesso da aprendizagem.
  • Benefícios
  • A Música na Educação Infantil
  • A contribuição da música para o desenvolvimento infantil
  • Musicalização
  • Artes Visuais
  • Presença das Artes Visuais na Educação Infantil: Idéias e práticas correntes.
  • A criança e as Artes Visuais
  • Objetivos: Crianças de 0 a 3 anos
  • Objetivos para Crianças de 4 e 5 anos
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  • Conteúdos de 0 a 3 anos
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  • Linguagem Oral e Escrita
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  • Natureza e Sociedade
  • Mundo social e natural
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  • Matemática na Educação Infantil
  • Matemática e Educação Infantil
  • A importância dos jogos na aprendizagem matemática na Educação Infantil
  • Matemática na Educação Infantil segundo Piaget
  • Avaliação na Educação Infantil
  • Observações e registros sistemáticos.
  • Utilização de diversos instrumentos de registro.
  • Construção de um olhar global sobre a criança 
  • Temas Importantes para o desenvolvimento infantil
  • Literatura Infantil
  • Educação Ambiental
  • Jogos Pedagógicos
  • Psicomotricidade
  • Brinquedoteca
  • A qualidade da Educação Infantil
  • Trabalho de Conclusão de Curso
  • REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS