Curso Online de Adaptações Curriculares
O objetivo deste curso,é auxiliar os professores do Ensino comum a como eles podem ensinar os alunos com necessidades educacionais especi...
Continue lendoAutor(a): Priscilla Amaral
Carga horária: 5 horas
Por: R$ 50,00
(Pagamento único)
Mais de 10 alunos matriculados no curso.
Com certificado digital incluído
Avaliação dos alunos: 1 no total
- Maria Do Rosário Pereira Rodrigues
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** Material opcional, vendido separadamente.
Modelo de certificados (imagem ilustrativa):
Frente
Verso
-
Adaptações Curriculares
adaptações curriculares
como ensinar alunos com necessidades educacionais especiais?
-
A professora deverá...
√ perceber as necessidades educacionais especiais dos alunos;
√ flexibilizar a ação pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento;
√ avaliar, continuamente, a eficácia do processo educativo;
√ atuar em equipe, inclusive com professores especializados em educação
especial.a professora deverá...
-
Continuação
escutar seus desejos.
identificar características físicas/psicomotoras.
observar a dinâmica do estudante no ambiente escolar.
reconhecer o contexto social.continuação
-
Gerar Idéias
conversar com usuários (estudante/família/colegas).
buscar soluções existentes (família/catálogo).
pesquisar materiais que podem ser utilizados.
pesquisar alternativas para confecção do objeto.gerar idéias
-
3. Escolher a alternativa viável
considerar as necessidades a serem atendidas (questões do educador/aluno).
considerar a disponibilidade de recursos materiais para a construção do objeto – materiais, processo para confecção, custos.3. escolher a alternativa viável
-
4 Representar a idéia
definir materiais.
definir as dimensões do objeto – formas, medidas, peso, textura, cor, etc.4 representar a idéia
-
5. Construir o objeto para experimentação
experimentar na situação real de uso.
6 avaliar o uso do objeto
considerar se atendeu o desejo da pessoa no contexto determinado.
verificar se o objeto facilitou a ação do aluno e do educador.5. construir o objeto para experimentação
-
7. Acompanhar o uso
verificar se as condições do aluno mudam com o passar do tempo e se há necessidade de fazer alguma adaptação no objeto.
7. acompanhar o uso
-
Deficiência Intelectual
“incapacidade caracterizada por limitações
significativas no funcionamento intelectual
e comportamento adaptativo e está
expressa nas habilidades sociais,
conceituais e práticas. a incapacidade se
origina antes dos 18 anos de idade”.deficiência intelectual
-
Como identificar um aluno com necessidades especiais?
existem alguns fatores que deverão ser observados para identificar um aluno com deficiência intelectual.segue:
dependente nas atividades de vida diária(as demais crianças de sua faixa etária já são independentes)
dificuldade de aprendizagem(o aluno demora mais tempo para aprender do que os demais de sua idade)como identificar um aluno com necessidades especiais?
-
comportamento inadequado
auto-estima baixa
déficit de atenção
linguagem receptiva prejudicada
linguagem expressiva prejudicada
falta de compreensão do que está sendo ensinado
Pagamento único
Processando...aguarde...
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Capítulos
- Adaptações Curriculares
- A professora deverá...
- Continuação
- Gerar Idéias
- 3. Escolher a alternativa viável
- 4 Representar a idéia
- 5. Construir o objeto para experimentação
- 7. Acompanhar o uso
- Deficiência Intelectual
- Como identificar um aluno com necessidades especiais?
- Razões para a D.I
- Como Adaptar as atividades?
- Objetivos das Salas de Recurso
- Metodologia
- Sala de Recurso
- Continuação
- Como Agir?
- Deficiência Física Atividades
- Atividades para Deficiente Intelectual
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- Descrição
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- Descrição
- BINGO DE PALAVRAS E LETRAS
- Descrição:
- Múltipla deficiência
- JOGOS DOS NUMERAIS
- Descrição:
- Para alunos alfabéticos: Sugestão
- Conclusão
- Bibliografia
