Curso Online de ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO

Curso Online de ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO

Este curso propõe-se a analisar a importância da formação do psicopedagogo e, mais do que isto, que ele o faça de forma ininterrupta, poi...

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Este curso propõe-se a analisar a importância da formação do psicopedagogo e, mais do que isto, que ele o faça de forma ininterrupta, pois é fundamental que este profissional mantenha-se continuamente buscando o aprofundamento da compreensão dos fenômenos com os quais interage.

Currículo da autora: PRISCILLA AMARAL Pedagoga com habilitação em séries iniciais, Administração Escolar e com Pós-Graduação em Deficiência Intelectual. Experiência de 12 anos entre Instituições e Escolas. Vários artigos publicados. Participação em programa de televisão on-line, sendo entrevistada por Célia Coev sobre o tema: Deficiência intelectual e programa de rádio AM chamado Espaço Alternativo, sendo entrevistada por Edson Natale sobre o tema: Autismo e deficiência Intelectual. Palestrante convidada pela Câmara Municipal do Estado de São Paulo para versar sobre o tema: Transtornos diversos. Autora do livro Transtornos de conduta - Síndromes diversas e Autismo no Tempo da Delicadeza. Professora convidada de Pós-Graduação no Centro-Sul de pesquisa, extensão e graduação (Censupeg), lecionando temas relacionados à saúde mental e à inclusão social e educacional. Professora de Sala de Recursos em Escola Estadual e professora itinerante de Educação Especial. Cursos de especialização realizados: Processo de Inclusão; Introdução ao Autismo e Psicose Infantil; Estimulação Precoce; Prontidão para alfabetização; Estimulação para pessoas com Necessidades Especiais; Curso de Dislexia; Atitudes que favorecem o sucesso Escolar; Síndromes diversas; Educação Especial: Condutas típicas; Introdução ao Estudo das Neurociências; Curso básico de libras e alfabetização para pessoas com deficiência visual. Neuropsicopedagoga e psicomotricista clínica e relacional em formação pela UCM. Autora de mais de 70 cursos on-line da área de Educação Especial pelo Buzzero.com e uma das fundadoras da plataforma de cursos NeuroPsicopedagogiar. Contato: E-mail: priscamaral@uol.com.br wathsapp: (11)95239-5049 Site: professora-priscilla.webnode.com



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  • ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO

    ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO

  • Proposta do curso

    Proposta do curso

    Este curso propõe-se a analisar a importância da formação do psicopedagogo e, mais do que isto, que ele o faça de forma ininterrupta, pois é fundamental que este profissional mantenha-se continuamente buscando o aprofundamento da compreensão dos fenômenos com os quais interage.

  • Na seqüência do curso, há o destaque às diferentes etapas de um atendimento psicopedagógico, o que é determinado pelo grau de envolvimento entre o sujeito com sintoma no processo de aprendizagem e sua família, com o psicopedagogo.

  • A formação do psicopedagogo

    A formação do psicopedagogo

    A formação do psicopedagogo é de grande importância, a fim de ampliar gradativamente suas competências, pois a cada dia que passa constatamos que é por um deslize da formação do psicopedagogo iniciante que muitos casos "se perdem", ou seja, o cliente (a partir da família) abandona a terapia psicopedagógica.

  • Diretrizes da formação de psicopedagogos no Brasil

    Diretrizes da formação de psicopedagogos no Brasil

    DIRETRIZES DE FORMAÇÃO DE PSICOPEDAGOGOS NO BRASIL
    A Psicopedagogia é a área de conhecimento, atuação e pesquisa que lida com o processo de aprendizagem humana, visando o apoio aos indivíduos e aos grupos envolvidos neste processo, na perspectiva da diversidade e da inclusão.


  • A Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp), como órgão representativo dos psicopedagogos, entende que o curso de Psicopedagogia deve formar profissionais para garantir a aprendizagem como direito de todos.

  • 1) PERFIL PROFISSIONAL

    1) PERFIL PROFISSIONAL

    O psicopedagogo é o profissional habilitado para atuar com os processos de aprendizagem junto aos indivíduos, aos grupos, às instituições e às comunidades. 
Desde 2002, pela Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) do Ministério do Trabalho e Emprego (MTE), a Psicopedagogia foi inserida na Família Ocupacional 2394-25 dos Programadores, Avaliadores e Orientadores de Ensino. 
O psicopedagogo é o profissional que deve assegurar:

    a) a produção e divulgação do conhecimento científico e tecnológico relacionado com a aprendizagem humana;


  • b) os compromissos éticos e políticos com a Educação de qualidade para todos;

    c) a articulação com os demais profissionais da Educação e da Saúde para a construção de uma sociedade justa, respeitando a equidade e a diversidade, onde todos tenham o direito ao aprender.

  • 2) PRINCÍPIOS NORTEADORES DA FORMAÇÃO

    2) PRINCÍPIOS NORTEADORES DA FORMAÇÃO

    A formação do psicopedagogo deve orientar-se pelos seguintes princípios:

    a) conscientização da diversidade, respeitando as diferenças de natureza cultural e ambiental, de gêneros, de faixas geracionais, de classes sociais, de religiões, de necessidades especiais, de orientação sexual, entre outras;


  • b) priorização de ações que envolvam os direitos humanos visando uma sociedade inclusiva e equânime, com ênfase nas potencialidades do sujeito da aprendizagem;

  • c) valorização do pensamento reflexivo, crítico e transformador;

    d) conscientização do trabalho coletivo pautado pela ética e sigilo profissional; 

    e) respeito aos saberes específicos das áreas afins e dos profissionais.


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  • ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO
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  • A formação do psicopedagogo
  • Diretrizes da formação de psicopedagogos no Brasil
  • 1) PERFIL PROFISSIONAL
  • 2) PRINCÍPIOS NORTEADORES DA FORMAÇÃO
  • 3) HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
  • HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
  • 4) NÍVEIS DE FORMAÇÃO E MODALIDADES DE CURSO
  • NÍVEIS DE FORMAÇÃO E MODALIDADES DE CURSO
  • A importância da não utilização de termos muito técnicos durante a conversa inicial com a família
  • O que precisamos priorizar nestas entrevistas
  • Habilidade de ouvir
  • Habilidade de se surpreender
  • Habilidade de perguntar
  • Habilidade de recomeçar
  • OS DIFERENTES MOMENTOS DE UM ATENDIMENTO CLÍNICO
  • A formação do vínculo
  • Limites e potencialidades
  • Construções cognitivas e afetivas
  • Elaborações em torno das descobertas e construções
  • Exemplos de Salas de Atendimento Psicopedagógico
  • Sala...
  • Sala 2...
  • Estudo de caso
  • Justificativa (História da Queixa)
  • A criança realmente apresenta TDAH?
  • Objetivos do Estudo
  • Análise do diagnóstico
  • Não se deve dizer que ele possui alguma deficiência
  • Não se pode afirmar que a criança tenha TDAH
  • Processo de Intervenção Psicopedagógica
  • Para a família
  • Para a escola
  • Referências Bibliográficas