Curso Online de DIAGNÓSTICO OPERATIVO DE PIAGET

Profº Michael Hermann
Pedagogo FAEL
Licenciado em Química Pio Décimo
Psicopedagogo FAVENI
Licenciado em Física - ETEP

As provas diagnósticas operatórias de Piaget trabalham com o raciocínio lógico, servem para avaliar o nível cognitivo da criança, saber como estão as funções lógicas da criança, e identificar alguma defasagem em relação à idade cronológica.
Porém, não se deve levar em consideração se a criança não conseguir efetuar algumas das provas. Ela deve ser avaliada por um todo. Se a criança não apresenta o nível em que deveria estar em todas as provas, podemos considerar algum tipo de atraso cognitivo.

Mas nem sempre estas provas são sinal de atraso cognitivo, precisamos observar também o meio em que a criança vive. Se ela é estimulada pela família e pela escola. Durante todo o processo de avaliação, é possível identificar algum tipo de atraso cognitivo, por isso a importância de vários testes, incluindo as provas operatórias. Enfim, a prova operatória, é um instrumento de apoio ao diagnóstico psicopedagógico, mas não deverá ser o único instrumento de avaliação, nem poderá ser feito o diagnóstico somente em cima dessas provas.

Um ponto de extrema importância é que todo o comportamento, desenvolvimento, falas, respostas e atitudes durante as provas, sejam anotados para que haja fidelidade nos resultados.
Outro fator a ser observado, segundo VISCA, citado por SAMPAIO é a importância do psicopedagogo saber como aplicar as provas e que o mesmo esteja seguro em relação às perguntas. Pois qualquer tipo de alteração na pergunta pode contaminar o resultado dos testes. Por isso, SAMPAIO orienta aos psicopedagogos iniciantes a criarem um questionário padrão para ser utilizado durante as provas, até que se sinta seguro na aplicação das mesmas.
SAMPAIO também fala que se evite a aplicação de várias provas de conservação em apenas uma sessão. O melhor seria se fossem alternadas as provas de classificação, seriação e conservação.
Referencias: Psicopedagogia Clínica Uma Visão Diagnóstica dos Problemas de Aprendizagem Escolar. De Maria Lúcia Lemme Weiss e Manual Prático do Diagnóstico Clínico. De Simaia Sampaio.