Curso Online de Educação Especial

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Abordagem histórica acerca da educação inclusiva. Fatores Históricos e Mudanças Constitucionais.

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Abordagem histórica acerca da educação inclusiva.
Fatores Históricos e Mudanças Constitucionais.

Jéssica Marques Bacharel e Licenciada em Psicologia. Atuando principalmente nas temáticas: educação x aprendizado, Gestão de Pessoas, Gestão Organizacional, Educação Infantil, Desenvolvimento Humano, EAD. Pós-Graduada no Curso de Gestão Empresarial.



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  • EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

    EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

    Os desafios do professor e sociedade

  • Educação Especial Inclusiva

    As evoluções no contexto histórico

    Educação Especial Inclusiva

  • Educação especial

    Educação especial

    Todos têm direito à Educação oferecida pelo Estado.
    Os alunos que necessitam de necessidades especiais têm o direito de usufruir da educação pública com os demais alunos, tendo suas limitações supridas sem constrangimento.

    A questão da educação especial inclusiva não é um assunto muito recente. Tornou-se uma temática relevante, exigindo tomadas de ações, e, mais efetivamente, há 20 anos, levando em consideração que todos têm direito à Educação oferecida pelo Estado.

  • Partindo deste princípio, os portadores de necessidades especiais, usufruem deste direito juntamente com os outros alunos, participando das atividades curriculares, sendo respeitadas suas limitações, sem estas serem causas de constrangimento ou rechaços.

  • Educação especial

    Educação especial

    Pautado na Constituição dos Direitos Humanos, houve um movimento, a fim de possibilitar o PNE à educação regular oferecida pelo Estado.

    O debate acerca da educação inclusiva teve sua origem pautada no direito constitucional onde verte a toda pessoa ter acesso à Educação, por meio do ensino regular, ofertado pelo Estado, possibilitando ao portador de necessidades especiais o usufruto desse direito, junto aos demais alunos, participando das atividades, avançando no aprendizado, tendo suas capacidades e limitações respeitadas, sem sofrer constrangimento por estas.

  • Referente à questão prática acerca da inclusão, depara-se com algumas limitações no sistema regular de educação bem como alguns parâmetros sociais. Há um longo caminho a percorrer, a fim de obter parâmetros dignos de acessibilidade e desenvolvimento no âmbito educacional.

  • Educação Especial

    Educação Especial

    Teoricamente, houve progressos no que diz respeito a Educação Especial, havendo normas regulamentadoras, leis, portarias e decretos estabelecidos, a fim de atender a demanda da educação inclusiva.

  • Educação Especial

    Educação Especial

    Embora havendo normas constituintes e mantenedora do direito de educação especial sob responsabilidade do Estado, na prática, ainda há um longo percurso a seguir.

  • Há muitas dificuldades enfrentadas na implementação das diretrizes estabelecidas, aliadas à práticas discriminatórias e resistência a inclusão.

  • Educação Especial

    Educação Especial

    Um dos maiores enigmas no processo de inclusão, sem dúvida é de como garantir o sucesso dos alunos inseridos na rede regular de ensino ou até mesmo no ensino supletivo?

  • Está é uma questão bastante abrangente e que precisa ser repensada, principalmente no que diz respeito a qualidade de ensino, levando em conta as limitações do aluno, avaliando seu desenvolvimento ao mesmo tempo que lhe confere a possibilidade de desenvolver um bom aprendizado.


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  • Rumo ao desenvolvimento
  • Algumas deficiências frequentes no contexto escolar
  • Segundo o decreto 5.296/04, as deficiências são divididas em:
  • Deficiência Mental:
  • Deficiência Física:
  • Deficiências físicas:
  • Surdocegueira:
  • Autismo
  • Autismo:
  • Síndrome de Down
  • Paralisia Cerebral
  • Transtorno De Atenção (TDA)
  • Transtorno De Atenção e Hiperatividade (TDAH)
  • Dislexia
  • Disgrafia
  • Discalculia
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  • Educação Inclusiva e seus desafios
  • Inclusão
  • Trabalhar de forma inclusiva torna-se uma luta constante para fugir dos padrões, urge cobrar dos professores uma especialização para que as diferenças sejam percebidas e valorizadas como potencial e não como deficiência. Todos temos habilidades e competência que nos fazem seres únicos no mundo.
  • Por isso a inclusão deve ser vista por nós educadores como um grande avanço e buscarmos fugir do comodismo, pesquisar, buscar alternativas para dar todo amparo que os alunos necessitam de formas diferenciadas para ensinar, para que esses alunos sintam-se realmente dentro do processo.
  • Referências complementares
  • Videos complementares ao conteúdo
  • Bibliografia
  • É isso ai...
  • Fim!!!