Curso Online de EXTENSÃO EM NORTEADORES INSTITUCIONAIS EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA EXTRATÉGICA PARA POLÍTICAS PÚBLICAS INSTITUCIONAIS

Alienação histórica do sistema educacional
com relação às pessoas com deficiência

Escolas e professores dizem não estar preparados para receber alunos com deficiência
Muitas famílias desistem da escolarização para seus filhos ou buscam escolas especiais ou privadas
Muitas famílias alegam falta de segurança, discriminação nas escolas regulares e não atendimento às necessidades dos alunos
A educação ofertada é, no geral, de pouca qualidade, mantendo-se no âmbito de atividades da educação infantil

Muitas crianças com deficiência são incluídas com sucesso nas escolas de ensino regular

A não observância da diversidade inibe e inviabiliza a qualidade

96,4% de acesso no ensino fundamental
27% de repetência
40% de reprovação na primeira série
50% não se alfabetizam após 4 anos iniciais
51% concluem o ensino fundamental
as crianças e adolescentes negras, indígenas e com deficiência apresentam os maiores índices de população fora da escola e não alfabetizados

Desenvolvimento de sistema educacionais inclusivos

“Escolas regulares com orientação inclusiva constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias criando comunidades acolhedoras, construindo uma sociedade inclusiva e alcançando educação para todos.”

Declaração de Salamanca - 1994

Educação Inclusiva

Ajuda a quebrar o ciclo da exclusão
Permite a permanência das crianças nas suas comunidades
Melhora a qualidade do ensino para todos
Supera a discriminação
Promove uma inclusão mais ampla

ACESSO - QUALIDADE - EQUIDADE

“Os sistemas de ensino devem matricular a todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando às condições necessárias para uma educação de qualidade para todos”
Resolução Nº 02/2001 – CNE/CEB

Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica

Desenvolvimento de sistemas educacionais inclusivos

Educação Inclusiva: direito à diversidade - formação de gestores e educadores
Salas de Recursos Multifuncionais - oferta do atendimento educacional especializado
Interiorizando Braille - disseminação do Sistema Braille Integral e Código Matemático Unificado
Interiorizando Libras para a aprendizagem da língua brasileira de sinais – LIBRAS, Tradução e Interpretação e Língua Portuguesa para surdos

Projeto Educar na Diversidade - formação docente para práticas pedagógicas inclusivas
Programa de Apoio a Educação Especial/ PROESP - pesquisa e formação de professores na área da educação especial
Programas do Livro – expansão do livro didático em braille até a 8ª série, primeiros títulos paradidáticos, universalização da entrega para o ensino fundamental, início da aquisição de livros com caracteres ampliados, distribuição de livros de literatura infanto-juvenil digital em Libras, primeiro livro digital em Libras para alunos da alfabetização, distribuição do Dicionário Trilíngüe Português/Inglês/Libras e edital para aquisição de livros em meio magnético e em braille para o Ensino Médio.

Informática na Educação Especial/ PROINESP - utilização das tecnologias da informação e comunicação no processo de ensino e aprendizagem
Curso de educação superior bilíngüe – INES - formação docente para os anos iniciais do ensino fundamental
Curso de Graduação em Libras – formação docente à distância para atendimento aos alunos surdos
Regulamentação da Lei de libras – para o uso e difusão da língua

INCLUIR
PROESP
TECNEP

PNLD
PNBE
PNLEM

INTERIORIZANDO BRAILLE

EDUCAR NA
DIVERSIDADE

INTERIORIZANDO
LIBRAS

CAPs
CAS
CEFAS

SALAS DE RECURSOS

EDUCAÇÃO NCLUSIVA:
DIREITO À DIVERSIDADE

PROGRAMAS

INDICADORES

Matrícula de alunos com n.e.e
na educação básica

INDICADORES

Matrículas em classes comuns
na educação básica