Curso Online de Psicologia da Aprendizagem

Curso Online de Psicologia da Aprendizagem

O ser humano passa por diversos processos de mudança de comportamento ao longo de sua vida. Faça o curso de Psicologia da Apredizagem e c...

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O ser humano passa por diversos processos de mudança de comportamento ao longo de sua vida. Faça o curso de Psicologia da Apredizagem e conheça os métodos utilizados para compreender o desenvolvimento humano.

Formação em Agronomia (UNICENTRO), pós-graduada em Pedagogia (UNICENTRO) e Educação Ambiental (UFPR). Experiência profissional como professora em diversas áreas de Ciências Agrárias; experiência em Educação à Distância; Tutora/Monitora; Palestras; Experiência em Cooperativa, Sindicato e Empresas Agrícolas. Experiência com cursos livres onlines desde 2012. Sou autodidata e busco incansavelmente o conhecimento das mais diversas áreas e uma frase que me define "Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção." (Paulo Freire)



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  • Psicologia da Aprendizagem

    Psicologia da Aprendizagem

    Professora: Scheila de Fátima Scisloski

  • Introdução

    Introdução

    A importância da aprendizagem na vida do indivíduo varia de uma espécie para outra.

    Entre os animais, as atividades aprendidas constituem uma proporção relativamente pequena das reações totais do organismo.

    A aprendizagem é bem lenta, de pequena extensão e sem grande importância na vida animal.

  • Usando os protozoários como exemplo, já nascem como organismos praticamente amadurecidos.

    Não possuem infância, propriamente, têm escassa capacidade para aprender, seu período de retenção é curto e os efeitos da aprendizagem quase não exercem influência em suas vidas.

    Seu equipamento de respostas inatas é suficiente para satisfazer suas necessidades.

  • Importância da Aprendizagem na Vida Humana

    Importância da Aprendizagem na Vida Humana

    À medida em que se ascende na escala animal, o período da infância, a capacidade para aprender e a importância da aprendizagem na vida do organismo aumentam com um correspondente decréscimo dos comportamentos inatos, denominados instintivos.

    De todos os animais, o homem possui o menor número de reações inatas, fixas e invariáveis.

  • Sua infância é mais longa e possui maior capacidade para tirar proveito da experiência.

    Seu repertório de reações é quase todo constituído de respostas adquiridas, isto é, aprendidas.

    Na vida humana a aprendizagem se inicia com o, ou até antes, do nascimento e se prolonga até a morte.

  • Experiências várias têm demonstrado que é possível obter reações condicionadas em fetos.

    Logo que a criança nasce, começa aprender e continua a fazê-lo durante toda a vida.

  • Com poucos dias, aprende chamar sua mãe com seu choro.

    No fim do primeiro ano, familiarizou-se com muitos dos objetos que formam seu novo mundo e tornou-se perfeitamente iniciada no processo de aquisição da linguagem falada.

    Aos cinco ou seis anos, vai para a escola, onde adquire os hábitos, as habilidades, as informações, os conhecimentos e as atitudes que a sociedade considera essenciais ao bom cidadão.

  • Quando se consideram todas as habilidades, os interesses, as atitudes, os conhecimentos e as informações adquiridas, dentro e fora da escola, e suas relações com a conduta, a personalidade e a maneira de viver, pode-se concluir que a aprendizagem acompanha toda a vida de cada um.

    Através dela, o homem melhora suas realizações nas tarefas manuais, tira partido de seus erros, aprende a conhecer a natureza e a compreender seus companheiros.

  • Ela capacita-o a ajustar-se adequadamente a seu ambiente físico e social.

    Enfim, a aprendizagem leva o indivíduo a viver melhor ou pior, mas, indubitavelmente, a viver de acordo com o que aprende.

    Portanto, quando o equipamento de respostas inatas não é satisfatório, o homem só consegue o ajustamento adequado através da aprendizagem.

  • Supondo-se que um adulto não mais dispusesse dos resultados da aprendizagem, ter-se-á que imaginá-lo reduzido ao nível de uma criança, na primeira infância.

  • Assim, por exemplo:
    teria fome e sede, mas não saberia o que comer e beber e nem saberia encontrar os meios para satisfazer estas necessidades; não poderia usar a palavra;

    não saberia o nome das coisas e das pessoas;

    perderia o próprio nome;

    e nem mesmo coordenaria as idéias, como habitualmente faz, porque não saberia expressar os conceitos através de palavras e perderia as noções de tempo e espaço


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  • Psicologia da Aprendizagem
  • Introdução
  • Importância da Aprendizagem na Vida Humana
  • Histórico e Conceitos da Aprendizagem
  • Concepções sobre a aprendizagem, na antiguidade
  • Contribuições Modernas para a Conceituação da Aprendizagem
  • No Brasil
  • Outras Contribuições Atuais
  • As Múltiplas Dimensões da Aprendizagem
  • Onde está o erro?
  • O Professor: Quem é?
  • Objetivos da Psicologia da Educação
  • A Psicologia da Educação tem como objetivos
  • Aspectos da legislação educacional atual
  • Produtos da Aprendizagem: Aprendizagem Cognitiva
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  • Processos de Aprendizagem Cognitiva
  • Produtos da Aprendizagem: Aprendizagem de Automatismos
  • Processos de aquisição de automatismos
  • Caracterização da aprendizagem apreciativa
  • Processo de condicionamento de reações
  • O processo de imitação
  • Concepções sobre o desenvolvimento humano
  • Abordagem Comportamental de Skinner
  • Abordagem Cognitivista de Piaget
  • Abordagem Sócio-histórica de Vygotsky
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  • A Teoria da Personalidade de Freud
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