Curso Online de Desenvolvendo as Multiplas Inteligências

Curso Online de Desenvolvendo as Multiplas Inteligências

O curso pretende contribuir com os conhecimentos teóricos e prática. Nesse módulo, conheceram alguns teóricos que permitiram conhecime...

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Carga horária: 7 horas

Por: R$ 23,00
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O curso pretende contribuir com os conhecimentos teóricos e prática.

Nesse módulo, conheceram alguns teóricos que permitiram conhecimentos Inteligencias Múltipas (M.I)gerais, sobre o ensino-aprendizado humano.

Tenho certeza que a partir desse conhecimento suas aulas não será a mema.

Boa sorte.

Pedagogia - habilitações de Magistério de Ensino Fundamental nas Séries Iniciais e Administração da Educação Bacharel em Educação Teológica Formação de Formadores EJA SESI E SENAC SENAI /FAT/ NEDUC/ PLANFORT / GOV. FEDERAL /MINISTÉRIO DO TRABALHO ? Brasília. Pós-Graduação em Pedagogia Empresarial Formação em Psicanálise APEP (presencial em andamento.) Formação em Terapia Familiar Formaçao em Conselheira familiar e mediação de conflitos Pós-Graduação em Terapia Cognitiva Comportamental em andamento Curso Treinamento Transtornos (Escolares em andamento) Especialista em Psicopedagoga (Institucional Clínica e Empresarial) Contatos: (21) 96885-8565 (CLARO) WhatsApp (21)98305-7564 (TIM) CNPJ ? 14.032.217/0001-98 http://lattes.cnpq.br/5509934



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  • múltiplas inteligências.

  • não existe nenhuma receita pronta para a educação das múltiplas inteligências.

    ela foi desenvolvida na tentativa de apresentar e descrever a evolução e a topografia da mente humana.

    acreditamos que a mente humana é um instrumento multifacetados de múltiplos e diversos componentes, e não pode ser capturada num simples estilo de lápis e papel.

    minha intensão neste curso é despertar o papel dos educadores (pai, mãe, professores e todos envolvidos) para melhorar a qualidade do ensino-aprendizado.

    portanto, são necessária a utilização dos diversos recursos e instrumentos psicopedagógicos para desenvolver as diversas inteligências nas disciplinas e melhorar a qualidade de vida dos seres humanos.

    objetivo do curso:

  • Modulo I

    modulo i

    conceitos e teorias inteligências.

    frases de howard gardner: “a educação precisa justificar-se realçando o entendimento humano” “todos os indivíduos têm potencial para ser criativos, mas só serão se quiserem”

  • inteligências múltiplas x inteligência emocional como identificá-las e desenvolvê-las
    objetivos - fortalecer o comprometimento dos profissionais da educação com a aquisição de competências humanas como: flexibilidade, relacionamento, trabalho em equipe, resistência à pressão, integração, iniciativa entre outras.
    - identificar as próprias inteligências e desenvolvê-las melhorando o autoconhecimento - condição básica para o sucesso pessoal e profissional.
    - explorar o próprio potencial, estimulando o desenvolvimento dos talentos da equipe para alcançar maior produtividade.
    - capacitar o profissional a viabilizar processos de intervenção para melhor resolução de problemas.

  • - desenvolver melhor seus recursos internos, para adaptar-se melhor às diferentes situações, trabalhando melhor em equipe. - melhorar sua produtividade e desempenho, desenvolvendo maior flexibilidade e motivação. - estimular o crescimento de atitudes de sucesso e iniciativa na resolução de problemas. - incentivar a automotivação e a autopercepção, permitindo maior harmonização entre os objetivos empresariais, individuais e da equipe de trabalho. - aproveitar melhor seu potencial para produzir melhores resultados para si mesmo, sua equipe, sua chefia e sua organização.

  • Inteligência Emocional

    inteligência emocional

    a inteligência emocional esta relacionada a habilidade de motivar a si mesmo e superar-se diante das aflições e tribulações da vida, assim, persistindo mediante as frustações:
    controlar impulsos, canalizando emoções para situações apropriadas;
    praticar gratificação prorrogada;
    motivar pessoas, ajudando-as a liberarem seus melhores talentos, e
    conseguir seu engajamento a objetivos de interesses comuns. (gilberto vitor)

    daniel goleman, em seu livro, mapeia a inteligência emocional em cinco áreas de habilidades:
    auto-conhecimento emocional - reconhecer um sentimento enquanto ele ocorre.
    controle emocional - habilidade de lidar com seus próprios sentimentos, adequando-os para a situação.
    auto-motivação - dirigir emoções a serviço de um
    objetivo é essencial para manter-se caminhando sempre
    em busca.
    reconhecimento de emoções em outras pessoas.
    habilidade em relacionamentos inter-pessoais.

    as três primeiras acima referem-se a inteligência intra-pessoal. as duas últimas, a inteligência inter-pessoal.

  • as inteligências múltiplas
    para podermos compreender o que são inteligências múltiplas, vamos primeiro entender qual o significado da palavra “inteligência”.
    no dicionário da língua portuguesa, “inteligência” significa: capacidade de resolver situações novas com rapidez e êxito e, bem assim, de aprender, para que essas situações possam ser bem resolvidas. assim podemos dizer que inteligência é a manifestação do ser humano no ambiente exterior, social, ordenada socialmente, regrada. quando o ser humano precisa se fazer entender pelo outro ele realiza ações ordenadas, ou seja, inteligentes.
    a inteligência é uma manifestação humana, que entendida por outra pessoa, pode ser qualquer produção que ganhe, contornos éticos e estéticos. não importa se a manifestação se faça por palavras, por gestos, escritos ou mesmo, internamente, por pensamentos.

  • Contribuições científicas e imgem de alguns teóricos importânte para nosso conhecimento educacional.

    contribuições científicas e imgem de alguns teóricos importânte para nosso conhecimento educacional.

    emília ferreiro
    paulo freire
    vygotskyjean piaget 1896-1980
    lev semenovich vygotsky 1896-1934
    carl rogers 1902-1987
    burrhus frederic skinner 1904-1990
    abraham maslow 1908-1970
    jerome brunia 1915

    psicologia do grego quer dizer :
    pisiquê= alma;
    logia= estudo.

    porém, hoje o termo psicologia não é tratado estudo da alma ao pé da letra. atualmente é tida como a ciência que estuda o comportamento e a experiência humana através da mente enquanto função cerebral.

    vários cientistas como sigmund freud, jean piaget, burrhus frederic, lev vygotsky e alexander luria criaram teorias sobre tal ciência.
    a psicologia da educação estuda como os seres humanos aprendem em ambientes educativos, a eficácia das intervenções educativas, a aplicação da psicologia no ensino e nas escolas.

    jean piaget 1896-1980
    carl rogers 1902-1987
    burrhus frederic skinner 1904-1990
    abraham maslow 1908-1970
    albert bandura 1925

  • alexander romanovich luria (1902 - 1977) foi um neuropsicólogo soviético especialista em psicologia do desenvolvimento.

    carl ransom rogers

    burrhus frederic skinner

    anísio teixeira (1900-1971) foi pioneiro na implantação de escolas públicas de todos os níveis, que refletiam seu objetivo de oferecer educação gratuita para todos.

    filósofo norte-americano que influenciou educadores de várias partes do mundo

    belga ovide decroly (1871-1932)

  • Alfred Binet. Nascido em 8 de julho de 1857 em Nice, e falecido em 18 de outubro de 1911 em Paris

    alfred binet. nascido em 8 de julho de 1857 em nice, e falecido em 18 de outubro de 1911 em paris

  • resumos biográficos
    alfred binet. nascido em 8 de julho de 1857 em nice, e falecido em 18 de outubro de 1911 em paris, alfred binet, teve importante papel no desenvolvimento da psicologia experimental na frança e deu uma contribuição fundamental à avaliação da inteligência através de testes desenhados para esse fim.
    em 1878 abandonou uma projetada carreira em direito para dedicar-se à medicina. seu primeiro interesse foi a experimentação com métodos de associação de idéias (associativismo), objeto de seu livro la psychologie du raisonnement (1886; "a psicologia do raciocínio").


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  • Modulo I
  • Inteligência Emocional
  • Contribuições científicas e imgem de alguns teóricos importânte para nosso conhecimento educacional.
  • Alfred Binet. Nascido em 8 de julho de 1857 em Nice, e falecido em 18 de outubro de 1911 em Paris
  • Howard Gardner (Scranton, Pennsylvania, 11 de julho de 1943)
  • Wallon: “Reprovar é sinônimo de expulsar, negar, excluir. É a própria negação do ensino” médico, psicólogo e filósofo francês chamado Henri Wallon (1879-1962).
  • http://www.guiasaoroque.com.br/noticia/noticia.asp?id=2303
  • Foto
  • O papel do Pedagogo, Educador e do psicopedagogo
  • Exercício para reflexão: Contrua suas inteligência múltiplas.
  • Escreva também como foi sua educação com sua família ou responsáveis.
  • Qual é o papel do educador(a), pedagogo ou psicopedagogo vinculado, associado e/ou ao desenvolvimento das Inteligencias.
  • SABEDORIA
  • Múltiplas Inteligências
  • Como Trabalhar com Diferentes Pessoas? Público Heterogênio e no Mundo totalmente Globalizado.
  • Como tornar sua vida, nossa vida mais fácil no Universo da Escola, Família, Empresa e Sociedade:
  • Observando todas essas fontes de informações ,como o indivíduo se desenvolve e aprende, sobre populações, e outros conhecimentos, Gardner reuniu uma grande quantidade e qualidade de informações muito especiais. Gardner organizou e teorizou as sete inteligencias, e que nos próximos módulos iremos aprender: