Curso Online de MUSICOTERAPIA
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Curso Online de MUSICOTERAPIA

De acordo com a definição oficial da Federação Mundial de Musicoterapia, "Musicoterapia é a utilização da música e/ou seus elementos (som...

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De acordo com a definição oficial da Federação Mundial de Musicoterapia, "Musicoterapia é a utilização da música e/ou seus elementos (som, ritmo, melodia e harmonia), por um musicoterapeuta qualificado, com um cliente ou grupo, em um processo destinado a facilitar e promover comunicação, relacionamento, aprendizado, mobilização, expressão, organização e outros objetivos terapêuticos relevantes, a fim de atender às necessidades físicas, mentais, sociais e cognitivas. A Musicoterapia busca desenvolver potenciais e/ou restaurar funções do indivíduo para que ele ou ela alcance uma melhor organização intra e/ou interpessoal e, consequentemente, uma melhor qualidade de vida, através da prevenção, reabilitação ou tratamento". Neste curso você se tornará um musicoterapeuta habilitado para realizar sessões de musicoterapia com eficácia. Aprenderá que efeito diversos instrumentos musicais como a flauta, o piano e o violino causam no organismo, conhecerá as peças clássicas corretas para ser usadas em casos de depressão, insônia, ansiedade e vários outros problemas. Encontrará links para baixar músicas, sugestões de vídeos e experiências da vida real do uso da música em benefício humano.

Fabiano Alves Pereira Escolaridade: Pós-graduado em Docência do Ensino Superior, História e Cultura Afro-Brasileira e Arte em Educação pela FINON. Graduado em História (Licenciatura Plena) pela Universidade Estadual de Montes Claros(UNIMONTES). Graduado em Artes - Educação Artística pela Claretiano. 2º grau científico pelo Centro Educacional Beliza Corrêa(CEBEC), em Taiobeiras, MG. e-mail: fabianotaio@hotmail.com Blogs: www.eeptancredoneves.blogspot.com / www.fabianoalveson-line.blogspot.com Facebook:https://www.facebook.com/fabiano.alvespereira2 Fones: (38) 9 9185 4295 / 9 9959-1289 Atua como professor, palestrante, poeta, músico, compositor e escritor. Cursos na área de Música: Curso Completo de Teoria Musical (Níveis I, II, III e IV) ministrado pela Escola de Música TaiôMusic em Taiobeiras, MG (2002). Curso de Piano (Nível I) ministrado pela Escola de Música TaiôMusic em Taiobeiras, MG (2002. Curso de Teclado (Nível I), ministrado pela Escola de Música TaiôMusic em Taiobeiras, MG (2002). Curso de Música e Cultura Jovem: o rock brasileiro na década de 80, ministrado pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Curso: UNIARTE, na modalidade Musica, promovido pela Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES) em Taiobeiras, MG (2007). Curso de Técnica e Postura Vocal, com o professor Walter Dias, em Taiobeiras, MG (2008). Curso de Desenvolvimento e Gestão Cultural, oferecido pelo Pensar e Agir com a Cultura em Araçuaí, MG (2009). Participou do 28º FESTIVALE Festival de Cultura Popular do Vale do Jequitinhonha, como aluno da Oficina de Técnica e Postura Vocal, em Padre Paraíso, MG (2010). Participação na Oficina Editais para Criadores e Produtores Negros, promovida pela Prefeitura Municipal de Taiobeiras e o Departamento Municipal de Cultura, em Taiobeiras, MG (2013). Participação na Capacitação do Fundo Estadual de Cultura, promovida pela Prefeitura Municipal de Taiobeiras e o Departamento Municipal de Cultura, em Taiobeiras, MG (2013). Curso Técnico em Musicoterapia, realizado através da plataforma de ensino a distância da Buzzero.com 2014). Curso em Introdução ao Ensino da Música, realizado através da plataforma de ensino a distância da Buzzero.com (2014). Curso de Teoria Musical, realizado através da plataforma de ensino a distância da Buzzero.com (2014). Outros cursos: Curso de Datilografia ministrado pela Escola de datilografia Almirante, em Taiobeiras, MG(1998). Curso Básico de Informárica, (IDP, Digitação, Windows, Word, Exel e Internet) ministrado pelo Programa Nacional de Informática em Taiobeiras, MG (2003) . Curso Avançado de Informática, (Introdução à Informática, Digitação, Windows, Word, Exel, Power Point, Introdução à Internet, PageMaker, Corel Draw e FrontPage) ministrado pelo Programa Nacional de Informárica em Taiobeiras, MG (2003) Curso de Inglês (Basic One) ministrado pela FISEC (Five Stars English Course) em Taiobeiras, MG (2003-2004). Curso de Inglês (Basic Two) ministrado pela FISEC em Taiobeiras, MG (2004-2005). Curso de Metodologia do Ensino de História, ministrado pela UNIMONTES, em Montes Claros, MG (2004). Curso de Historiografia e Método: análise de fontes cartoriais e pessoais, ministrado pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Curso de Mitologia Greco-Romana, ministrado pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Curso de Geopolítica no Oriente Médio, ministrado pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Participação na palestra O Rio São Francisco e sua importância sociocultural-econômica para o Norte de Minas, ministrada pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Participação na palestra O estado do bem-estar social (Welfare State) frente à globalização, ministrda pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Participação na Mesa Redonda História e patrimônio Cultural no Norte de Minas, ministrada pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Participação na Mesa Redonda Chica da Silva e Evita Perón: Construção e Desconstrução de um Mito, ministrada pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Participação na Mesa Redonda Mulheres e História perspectivas teórico-metodológicas, ministrada pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Participação em Comunicações diversas, ministradas pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Participação em Comunicações diversas ministradas pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Curso: Oficina Pedagógica, abordando os seguintes temas: Geometria, Produção de Textos, Jogos Matemáticos e Jogos e Jogos Ortográficos, ministrado pela Universidade Presidente Antônio Carlos (UNIPAC) em Taiobeiras, MG (2005). Participação no 49 º Congresso da UNE realizado em Goiânia, GO (2005). Participação na III Conferência Municipal de Assistência Social de Taiobeiras e na II Conferência Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, promovidos pelo Departamento de Saúde, Saneamento e Assistência Social, Conselho Municipal, Assistência Social e Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, em Taiobeiras, MG (2005) Curso: A Natureza da Paisagem - Energia, ministrado Pelo PROCEL (Programa de Combate ao Desperdício de Energia Elétrica) em Taiobeiras, MG (2005). Curso: Leitura: Uma Janela Para o Mundo, ministrado pela PTE Promotoria técnica Educacional LTDA em Taiobeiras, MG (2005). Participação na IV Conferência Municipal de Saúde de Taiobeiras, promovida pela Secretaria Municipal de Saúde em Taiobeiras, MG (2005). Participação do I Encontro Regional de Educação e Capacitação Profissional com a presença do conferencista Içami Tiba em Taiobeiras, MG (2006). Participação na I Conferência Municipal do Esporte de Taiobeiras, promovida pela Divisão Municipal de Esportes, Lazer e Turismo, em Taiobeiras, MG (2006) Curso: Aprender a Empreender, pela Internet, promovido pelo SEBRAE (Serviço Brasileiro de Apoio as Micro e Pequenas Empresas) (2006). Participação no I Seminário das Águas do Alto Rio Pardo promovido pelo Departamento Municipal de Agricultura de Taiobeiras, MG (2007). Palestra: Motivação e Perspectiva de Vida, ministrada pela PTE Promotoria técnica Educacional LTDA em Taiobeiras, MG (2007). Curso teórico-técnico de direção veicular, categoria A/B, em Taiobeiras, MG (2007). Curso de prática de direção veicular, categoria A, em Taiobeiras, MG (2007). Participação no 1º Encontro para Discussão do CBC de Sociologia e Filosofia, promovido pela Superintendência Regional de Ensino de Araçuaí, em Araçuaí, MG (2008). Participação na I Capacitação do Conselho Municipal Antidrogas de Taiobeiras, com o tema: Uso e Consequência do Consumo de Álcool e Drogas, promovido pelo COMAD, em Taiobeiras, MG (2008). Curso de Informática Instrumental e OpenOffice 2.0, oferecido pelo Núcleo de Tecnologia Educacional da Superintendência Regional de Ensino de Araçuaí, em Taiobeiras, MG (2009). Participou da Capacitação em Educação e Esporte, promovida pelo Instituto Esporte & Educação, em Salinas, MG (2009). Participou da Oficina de Comunicação e Mobilização Social, promovida pelo Programa Inspiração Internacional, em Taiobeiras, MG (2009). Participou da Oficina de Esportes oferecida pelo Instituto Esporte & Educação, na cidade de Almenara, MG (2009). Participou da I Conferência Intermunicipal de Cultura, realizada em Taiobeiras, MG (2009). Participou do Seminário Regional sobre o Enfrentamento da Violência Doméstica, Abuso e Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes de Minas Gerais: Construindo Redes, realizado pelo Fórum Interinstitucional de Enfrentamento à Violência Doméstica, Abuso e Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes do Estado de Minas Gerais, por meio de seu projeto Minas Agindo em Rede, na cidade de Taiobeiras, MG (2009). Participou do Seminário de Capacitação do Projeto Aceleração da Aprendizagem Acelerar para Vencer, oferecido pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, em Belo Horizonte, MG (2009). Curso de Informática Instrumental e OpenOffice 2.0, oferecido pelo Núcleo de Tecnologia Educacional da Superintendência Regional de Ensino de Araçuaí, em Taiobeiras, MG (2010). Participou da 2ª Conferência Municipal de Políticas Públicas para a Juventude de Taiobeiras, promovida pelo Departamento Municipal de Esportes e Juventude e Pelo Conselho Municipal da Juventude COMJUVE, em Taiobeiras, MG (2011). Participou da 2ª Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude, realizada em Araxá, MG (2011). Curso de Flores em E. V. A. promovido pela Thayla Flores, em Taiobeiras, MG (2012). Participação no Programa de Saúde e Comportamento Vocal do Professor, da Superintendência Central de Perícia Médica e Saúde Ocupacional, por meio de capacitação em DVD, e aprovação em avaliação. Taiobeiras, MG (2012). Participação no 1º Congresso de Práticas Educacionais da Rede Pública do Estado de Minas Gerais, promovido pela MAGISTRA, em Jaboticatubas, MG. Participação no 1º Sarau de Poesias Flutuantes, coordenado pelo ENCENA, recebendo os troféus de melhor intérprete, melhor texto (3º lugar) e melhor poesia (voto popular).(2013). Curso técnico de Shantala: Massagem para bebês, promovido pela Burezzo.com (2014). Experiências Profissionais: 2003 Professor de Teoria Musical, Teclado e Piano da TaiôMusic, em Taiobeiras, MG. Professor de Informática do Programa Nacional de Informática, em Taiobeiras, MG. E E. Oswaldo Lucas Mendes (Taiobeiras, MG), ministrando aulas de História e Geografia. E. E. Presidente Tancredo Neves, (Taiobeiras, MG) ministrando aulas de Geografia. E. E. Conrado Veríssimo de Oliveira, (Serra, MG) ministrando aulas de Música e Teatro. 2004 E. E. Presidente Tancredo Neves, (Taiobeiras, MG) ministrando aulas de História e Geografia. E.E. Oswaldo Lucas Mendes, (Taiobeiras, MG) ministrando aulas de História. E.E. Doutor José Americano Mendes, (Taiobeiras, MG) ministrando aulas de Iniciação Musical. 2005 E. E. Presidente Tancredo Neves, (Taiobeiras, MG) ministrando aulas de História e Geografia. E.E. Doutor José Americano Mendes, (Taiobeiras, MG) ministrando aulas de História, Geografia, Filosofia e Iniciação Musical. 2006 E. E. Presidente Tancredo Neves, (Taiobeiras, MG) ministrando aulas de História e Geografia. E. E. Norberto de Almeida Rocha, (Rio Pardo de Minas, MG) ministrando aulas de História. 2007 FISEC, ministrando aulas de Piano e teclado (Taiobeiras, MG). E. E. Presidente Tancredo Neves, (Taiobeiras, MG) ministrando aulas de História e Iniciação Musical. Colégio Presbiteriano de Taiobeiras, ministrando aulas de Iniciação Musical (Taiobeiras, MG). FINON, coordenando cursos de Pós-graduação, realizados no Centro Educacional Beliza Corrêa (Taiobeiras, MG). Ministrou a I Oficina Pedagógica: Docência em Sala de Aula, promovida pelo departamento de História da UNIMONTES. 2008 a 2014 Professor das disciplinas História, Artes e Iniciação Musical na Escola Estadual Presidente Tancredo Neves (Taiobeiras, MG). Participou do Programa Educacional de Atenção ao Jovem Peas Juventude, como professor GDPeas, na Escola Estadual Presidente Tancredo Neves, em Taiobeiras, MG (2009 e 2010). Regente do Coral Cantarte da Escola Estadual Presidente Tancredo Neves (Taiobeiras, MG). Maestro da Orquestra Filarmônica Presidente Tancredo Neves (Taiobeiras, MG). Coordenador e professor de flauta, teclado, canto, formação de coral e teoria musical do Projeto Cantarte, realizado em Taiobeiras, MG (2010) Professor de flauta, teclado, canto, piano, formação de coral e teoria musical na Clínica Bem Estar (Rio Pardo de Minas, MG), 2013. Coordenador e professor de flauta, teclado, canto, ritmo e formação de coral e teoria musical do Projeto Cantarte, realizado em Taiobeiras, MG (2013) Diretor do CAMT (Centro de Aprofundamento Multidisciplinar de Taiobeiras), 2014. Autor e professor de diversos cursos de capacitação (Alguns deles são: Capacitação Antidrogas, História da América Latina, Teoria Musical, Doenças Sexualmente Transmissíveis, Educação Ambiental, Gêneros Textuais, Sexualidade na Adolescência, Pesquisa e orientação do TCC, Primeiros Socorros, História - História Geral e História do Brasil, Como Ter e Manter uma Autoestima Positiva, Violência Contra a Mulher, O Poder da Mente - Exercícios e Testes Mentais, Uso Racional da Água e da Energia Elétrica na Irrigação, Medicina Ortomolecular - O Poder das Frutas, Bullying - Conceito, Formas e Como se Proteger, Musicoterapia e Flauta doce), 2014.


- Leonilson Aguiar De Oliveira

- Alan Correia Lima

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  • MUSICOTERAPIA Professor: Fabiano Alves Pereira 

    MUSICOTERAPIA Professor: Fabiano Alves Pereira 

  • Prezado Aluno,   De acordo com a lei 11.769 de 18 de maio de 2008, a Música passa a ser conteúdo obrigatório nos currículos escolares de todo o Brasil. Isto é uma excelente notícia. Pois, a música é um fator determinante na personalidade de um indivíduo, uma forma de expressão sociocultural, que deve ser mais valorizada em nossa cidade, região e principalmente na escola. A música atrai e envolve os alunos, serve de motivação, eleva a autoestima, estimula diferentes áreas do cérebro. Aumenta a sensibilidade, criatividade, capacidade de concentração e fixação de dados. LEI Nº 11.769, DE 18 DE AGOSTO DE 2008 DOU 19.08.2008 Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, para dispor sobre a obrigatoriedade do ensino da música na educação básica. O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1º O art. 26 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescido do seguinte § 6º:"Art. 26. .............................................................................................................................................................................................§ 6º A música deverá ser conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, do componente curricular de que trata o § 2º deste artigo." (NR)Art. 2º (VETADO)Art. 3º Os sistemas de ensino terão 3 (três) anos letivos para se adaptarem às exigências estabelecidas nos arts. 1º e 2º desta Lei. Art. 4º Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação. Brasília, 18 de agosto de 2008; 187º da Independência e 120º da República.   LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA  

    Prezado Aluno,   De acordo com a lei 11.769 de 18 de maio de 2008, a Música passa a ser conteúdo obrigatório nos currículos escolares de todo o Brasil. Isto é uma excelente notícia. Pois, a música é um fator determinante na personalidade de um indivíduo, uma forma de expressão sociocultural, que deve ser mais valorizada em nossa cidade, região e principalmente na escola. A música atrai e envolve os alunos, serve de motivação, eleva a autoestima, estimula diferentes áreas do cérebro. Aumenta a sensibilidade, criatividade, capacidade de concentração e fixação de dados. LEI Nº 11.769, DE 18 DE AGOSTO DE 2008 DOU 19.08.2008 Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, para dispor sobre a obrigatoriedade do ensino da música na educação básica. O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1º O art. 26 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescido do seguinte § 6º:"Art. 26. .............................................................................................................................................................................................§ 6º A música deverá ser conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, do componente curricular de que trata o § 2º deste artigo." (NR)Art. 2º (VETADO)Art. 3º Os sistemas de ensino terão 3 (três) anos letivos para se adaptarem às exigências estabelecidas nos arts. 1º e 2º desta Lei. Art. 4º Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação. Brasília, 18 de agosto de 2008; 187º da Independência e 120º da República.   LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA  

  • Na sala de aula, a música é uma verdadeira aliada dos educadores. É na escola que devemos oferecer as opções de desenvolvimento de uma pessoa. Projetos que envolvem música e integração social se espalham aos poucos pelo país proporcionando resultados satisfatórios. Há muito tempo que defendo que a música deveria estar no currículo escolar de todo o Brasil, como em outros países, por lei. Isto é imprescindível para formarmos adultos mais humanos, fraternos, sensíveis, criativos e flexíveis. Além disso, é uma forma de colocar os nossos alunos em contato com a cultura musical brasileira, fazendo-a tornar-se conhecida e valorizada. O aluno ao conviver com o seu grupo social e através do contato direto com os meios de comunicação em massa, adquire maturidade para construir seu repertório musical. O jovem que se envolve com a música, tem menos possibilidade de se envolver com drogas, violência e outros vícios frequentes que temos presenciado em nossa sociedade. A educação musical tem como finalidade o desenvolvimento do educando tendo em vista sua integração e participação no grupo social. A aplicação desta nova lei aliada ao desenvolvimento de projetos musicais diversos ajudará a conhecer a musicalidade regional, desenvolver aptidões para a música, propiciar o surgimento de grupos musicais, criar oportunidades aos alunos de ouvirem, tocarem e apreciarem a linguagem musical, desenvolverem a capacidade de percepção melódico-harmonioso e sensibilidade rítmica.

    Na sala de aula, a música é uma verdadeira aliada dos educadores. É na escola que devemos oferecer as opções de desenvolvimento de uma pessoa. Projetos que envolvem música e integração social se espalham aos poucos pelo país proporcionando resultados satisfatórios. Há muito tempo que defendo que a música deveria estar no currículo escolar de todo o Brasil, como em outros países, por lei. Isto é imprescindível para formarmos adultos mais humanos, fraternos, sensíveis, criativos e flexíveis. Além disso, é uma forma de colocar os nossos alunos em contato com a cultura musical brasileira, fazendo-a tornar-se conhecida e valorizada. O aluno ao conviver com o seu grupo social e através do contato direto com os meios de comunicação em massa, adquire maturidade para construir seu repertório musical. O jovem que se envolve com a música, tem menos possibilidade de se envolver com drogas, violência e outros vícios frequentes que temos presenciado em nossa sociedade. A educação musical tem como finalidade o desenvolvimento do educando tendo em vista sua integração e participação no grupo social. A aplicação desta nova lei aliada ao desenvolvimento de projetos musicais diversos ajudará a conhecer a musicalidade regional, desenvolver aptidões para a música, propiciar o surgimento de grupos musicais, criar oportunidades aos alunos de ouvirem, tocarem e apreciarem a linguagem musical, desenvolverem a capacidade de percepção melódico-harmonioso e sensibilidade rítmica.

  • Pensando nisto, temos o prazer de proporcionar a você este Curso de Musicoterapia de fundamental importância para sua inserção no maravilhoso mundo da música.   As aulas serão ministradas em ambiente virtual usando material didático dinâmico e inovador. Qualquer dúvida fique à vontade para contatar o professor que terá prazer em orientá-lo. Ao final você será submetido a uma avaliação que servirá para que você mesmo se aperceba como foi o seu aproveitamento.   O professor (Fabiano Alves Pereira) tem vasta experiência educacional com mais de 10 anos de experiência docente nas redes particular e estadual de ensino. Pós-graduado em Artes, História e Cultura Afro-Brasileira e Docência do Ensino Superior, atua atualmente na Escola Estadual Presidente Tancredo Neves como professor das disciplinas Artes, História e Iniciação Musical, além de ser regente do Coral Cantarte e maestro da Orquestra Filarmônica Presidente Tancredo Neves. Esperamos que você possa participar ativamente das aulas, imprimir e resolver todos os exercícios propostos e se beneficiar ao máximo do que preparamos para você. Desejamos muito sucesso nos estudos e nos colocamos à sua inteira disposição para melhor atende-lo.

    Pensando nisto, temos o prazer de proporcionar a você este Curso de Musicoterapia de fundamental importância para sua inserção no maravilhoso mundo da música.   As aulas serão ministradas em ambiente virtual usando material didático dinâmico e inovador. Qualquer dúvida fique à vontade para contatar o professor que terá prazer em orientá-lo. Ao final você será submetido a uma avaliação que servirá para que você mesmo se aperceba como foi o seu aproveitamento.   O professor (Fabiano Alves Pereira) tem vasta experiência educacional com mais de 10 anos de experiência docente nas redes particular e estadual de ensino. Pós-graduado em Artes, História e Cultura Afro-Brasileira e Docência do Ensino Superior, atua atualmente na Escola Estadual Presidente Tancredo Neves como professor das disciplinas Artes, História e Iniciação Musical, além de ser regente do Coral Cantarte e maestro da Orquestra Filarmônica Presidente Tancredo Neves. Esperamos que você possa participar ativamente das aulas, imprimir e resolver todos os exercícios propostos e se beneficiar ao máximo do que preparamos para você. Desejamos muito sucesso nos estudos e nos colocamos à sua inteira disposição para melhor atende-lo.

  • SERÁ QUE REALMENTE SOMOS INFLUENCIADOS?

    SERÁ QUE REALMENTE SOMOS INFLUENCIADOS?

  • Patinando no gelo

    Patinando no gelo

  • Certa lenda conta que estavam duas crianças patinando em cima de um lago congelado. Era uma tarde nublada e fria e as crianças brincavam sem preocupação.

    Certa lenda conta que estavam duas crianças patinando em cima de um lago congelado. Era uma tarde nublada e fria e as crianças brincavam sem preocupação.

  • De repente, o gelo se quebrou e uma das crianças caiu na água. A outra criança vendo que seu amiguinho se afogava debaixo do gelo, pegou uma pedra e começou a golpear com todas as suas forças, conseguindo quebrá-lo e salvar seu amigo.

    De repente, o gelo se quebrou e uma das crianças caiu na água. A outra criança vendo que seu amiguinho se afogava debaixo do gelo, pegou uma pedra e começou a golpear com todas as suas forças, conseguindo quebrá-lo e salvar seu amigo.

  • Quando os bombeiros chegaram e viram o que havia acontecido, perguntaram ao menino: - Como você conseguiu fazer isso? É impossível que você tenha quebrado o gelo com essa pedra e suas mãos tão pequenas! Nesse instante apareceu um ancião e disse: - Eu sei como ele conseguiu. Todos perguntaram: - Como? O ancião respondeu: - "Não havia ninguém ao seu redor para dizer-lhe que ele não seria capaz". (Albert Einstein)

    Quando os bombeiros chegaram e viram o que havia acontecido, perguntaram ao menino: - Como você conseguiu fazer isso? É impossível que você tenha quebrado o gelo com essa pedra e suas mãos tão pequenas! Nesse instante apareceu um ancião e disse: - Eu sei como ele conseguiu. Todos perguntaram: - Como? O ancião respondeu: - "Não havia ninguém ao seu redor para dizer-lhe que ele não seria capaz". (Albert Einstein)

  • A corrida de sapinhos

    A corrida de sapinhos

  • Era uma vez uma corrida de sapinhos. Eles tinham que subir em uma grande torre, e atrás havia uma multidão, muita gente para vibrar com eles. Começou a competição e a multidão dizia: "Não vão conseguir. Não vão conseguir." E os sapinhos iam desistindo um por um.

    Era uma vez uma corrida de sapinhos. Eles tinham que subir em uma grande torre, e atrás havia uma multidão, muita gente para vibrar com eles. Começou a competição e a multidão dizia: "Não vão conseguir. Não vão conseguir." E os sapinhos iam desistindo um por um.


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  • MUSICOTERAPIA Professor: Fabiano Alves Pereira 
  • Prezado Aluno,   De acordo com a lei 11.769 de 18 de maio de 2008, a Música passa a ser conteúdo obrigatório nos currículos escolares de todo o Brasil. Isto é uma excelente notícia. Pois, a música é um fator determinante na personalidade de um indivíduo, uma forma de expressão sociocultural, que deve ser mais valorizada em nossa cidade, região e principalmente na escola. A música atrai e envolve os alunos, serve de motivação, eleva a autoestima, estimula diferentes áreas do cérebro. Aumenta a sensibilidade, criatividade, capacidade de concentração e fixação de dados. LEI Nº 11.769, DE 18 DE AGOSTO DE 2008 DOU 19.08.2008 Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, para dispor sobre a obrigatoriedade do ensino da música na educação básica. O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1º O art. 26 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescido do seguinte § 6º:"Art. 26. .............................................................................................................................................................................................§ 6º A música deverá ser conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, do componente curricular de que trata o § 2º deste artigo." (NR)Art. 2º (VETADO)Art. 3º Os sistemas de ensino terão 3 (três) anos letivos para se adaptarem às exigências estabelecidas nos arts. 1º e 2º desta Lei. Art. 4º Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação. Brasília, 18 de agosto de 2008; 187º da Independência e 120º da República.   LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA  
  • Na sala de aula, a música é uma verdadeira aliada dos educadores. É na escola que devemos oferecer as opções de desenvolvimento de uma pessoa. Projetos que envolvem música e integração social se espalham aos poucos pelo país proporcionando resultados satisfatórios. Há muito tempo que defendo que a música deveria estar no currículo escolar de todo o Brasil, como em outros países, por lei. Isto é imprescindível para formarmos adultos mais humanos, fraternos, sensíveis, criativos e flexíveis. Além disso, é uma forma de colocar os nossos alunos em contato com a cultura musical brasileira, fazendo-a tornar-se conhecida e valorizada. O aluno ao conviver com o seu grupo social e através do contato direto com os meios de comunicação em massa, adquire maturidade para construir seu repertório musical. O jovem que se envolve com a música, tem menos possibilidade de se envolver com drogas, violência e outros vícios frequentes que temos presenciado em nossa sociedade. A educação musical tem como finalidade o desenvolvimento do educando tendo em vista sua integração e participação no grupo social. A aplicação desta nova lei aliada ao desenvolvimento de projetos musicais diversos ajudará a conhecer a musicalidade regional, desenvolver aptidões para a música, propiciar o surgimento de grupos musicais, criar oportunidades aos alunos de ouvirem, tocarem e apreciarem a linguagem musical, desenvolverem a capacidade de percepção melódico-harmonioso e sensibilidade rítmica.
  • Pensando nisto, temos o prazer de proporcionar a você este Curso de Musicoterapia de fundamental importância para sua inserção no maravilhoso mundo da música.   As aulas serão ministradas em ambiente virtual usando material didático dinâmico e inovador. Qualquer dúvida fique à vontade para contatar o professor que terá prazer em orientá-lo. Ao final você será submetido a uma avaliação que servirá para que você mesmo se aperceba como foi o seu aproveitamento.   O professor (Fabiano Alves Pereira) tem vasta experiência educacional com mais de 10 anos de experiência docente nas redes particular e estadual de ensino. Pós-graduado em Artes, História e Cultura Afro-Brasileira e Docência do Ensino Superior, atua atualmente na Escola Estadual Presidente Tancredo Neves como professor das disciplinas Artes, História e Iniciação Musical, além de ser regente do Coral Cantarte e maestro da Orquestra Filarmônica Presidente Tancredo Neves. Esperamos que você possa participar ativamente das aulas, imprimir e resolver todos os exercícios propostos e se beneficiar ao máximo do que preparamos para você. Desejamos muito sucesso nos estudos e nos colocamos à sua inteira disposição para melhor atende-lo.
  • SERÁ QUE REALMENTE SOMOS INFLUENCIADOS?
  • Patinando no gelo
  • Certa lenda conta que estavam duas crianças patinando em cima de um lago congelado. Era uma tarde nublada e fria e as crianças brincavam sem preocupação.
  • De repente, o gelo se quebrou e uma das crianças caiu na água. A outra criança vendo que seu amiguinho se afogava debaixo do gelo, pegou uma pedra e começou a golpear com todas as suas forças, conseguindo quebrá-lo e salvar seu amigo.
  • Quando os bombeiros chegaram e viram o que havia acontecido, perguntaram ao menino: - Como você conseguiu fazer isso? É impossível que você tenha quebrado o gelo com essa pedra e suas mãos tão pequenas! Nesse instante apareceu um ancião e disse: - Eu sei como ele conseguiu. Todos perguntaram: - Como? O ancião respondeu: - "Não havia ninguém ao seu redor para dizer-lhe que ele não seria capaz". (Albert Einstein)
  • A corrida de sapinhos
  • Era uma vez uma corrida de sapinhos. Eles tinham que subir em uma grande torre, e atrás havia uma multidão, muita gente para vibrar com eles. Começou a competição e a multidão dizia: "Não vão conseguir. Não vão conseguir." E os sapinhos iam desistindo um por um.
  • Menos um que continuava subindo. Aí aclamava a multidão: "Vocês não vão conseguir." E os sapinhos iam desistindo um por um, menos um que continuava tranquilo.
  • Ao final da competição, todos desistiram menos aquele. Todos ficaram curiosos para saber o que tinha acontecido. Quando foram perguntar ao sapinho como ele conseguiu chegar lá, descobriram que ele era surdo. (Autor desconhecido)
  • Reportagem na TV
  • Recordo-me que em certa ocasião vi na TV uma reportagem concernente a um jovem que assassinou brutalmente uma garota de 15 anos. (Levou-a para um matagal e a esfaqueou). Quando os policiais foram investigar os motivos por trás de tal ato bárbaro, descobriram que minutos antes da tragédia, aquele garoto ouvia em seu quarto um rock pesado, cuja letra dizia: "Derramai o sangue de uma virgem em sacrifício a Satã".
  • O entretenimento moderno
  • Tanto as duas ilustrações postadas acima, como o noticiário da vida real, mostram de forma bem clara que nós seres humanos, sendo seres sociais, somos influenciados pelo que ouvimos. E podemos ir mais além, não só o que ouvimos. O que vemos, o que sentimos... Enfim, tudo o que atinge um dos nossos sentidos, tem o poder de motivar as nossas ações.
  • Sendo assim, é importante sermos muito criteriosos no que diz respeito às escolhas de entretenimento que fazemos. Embora vivamos num país democrático, onde temos liberdade de escolha e opções é o que não nos faltam, percebemos que boa parte do que está a nossa disposição nesta gigantesca indústria de entretenimento reflete atitudes como culto à violência e banalização do sexo.
  • Considere como exemplo, a mídia com seu lixo sonoro. O retrato do que é produzido e extensivamente escutado no Brasil consiste em grande parte de letras pobres, que depreciam as mulheres e tornam o sexo ainda mais banal. Grupos musicais em estilos assim, geralmente fazem muito sucesso. A cada dia aparecem mais e mais e se espalham rapidamente por todo o território nacional.
  • Por vivermos em uma democracia, temos liberdade de escolha. Podemos decidir por nós mesmos o que ouvimos ou deixamos de ouvir, o que jogamos ou deixamos de jogar. Entretanto, tenha em mente que dependendo das escolhas que fazemos podemos ser afetados ou de maneira benéfica ou de maneira negativa. E não somos únicos atingidos, pois, ao nos relacionarmos com outros, os influenciamos também.
  • Assim, analise cuidadosamente o que você escuta. Ao fazer isso, lembre-se que nossa mente e a de outros não são depósitos de lixo, mas depositarmos nela aquilo que é positivo influenciará os nossos pensamentos, os nossos pensamentos influirão em nossas palavras, as nossas palavras guiarão as nossas ações, nossas ações contribuirão para nosso caráter e por fim, nosso caráter determinará o nosso futuro.
  • A MÚSICA TEM PODER “Numa série de experiências cuidadosamente controladas na Universidade Temple Buell em Denver, EUA, descobriu-se que as plantas expostas a longas sessões de música “rock” se envergaram em direção oposta aos alto-falantes, murcharam e morreram. Numa experiência que durou um mês, tocou-se música semi-clássica através de um alto-falante voltado para um grupo de plantas e música “rock” através de outro alto-falante voltado para outro grupo de plantas. O volume de som e as condições de cultivo eram os mesmos. A única diferença era o tipo de música. As submetidas a música semi-clássica se inclinaram em direção ao alto-falante e floresceram. As submetidas à música “rock” se inclinaram em direção oposta e morreram. Se este é o efeito da música “rock” sobre as plantas, qual será sobre as pessoas?” (Revista Despertai! 71 8/6 p. 29)
  • “A música tem poder. Pode nos acalmar, reanimar e alegrar. Pode expressar nossas alegrias e tristezas. A música sempre fez parte de quase todas as culturas. É uma linguagem da mente e do coração... O corpo inteiro ressoa e vibra quando cantamos. Vibrações suaves, por sua vez, ajudam os tecidos a relaxar e se dilatar, o que pode contribuir para o alívio da dor. Por isso, certos terapeutas incentivam pacientes que sofrem de estresse a ouvir música que relaxa e que pode melhorar a disposição de ânimo. Alguns hospitais até tocam gravações musicais em unidades de tratamento intensivo. Bebês prematuros e pacientes submetidos a cirurgias costumam reagir bem quando ouvem música suave. De acordo com o livro Principles and Pratice of Stress Management, estudos indicam que escutar música relaxante “Produz reduções significativas nos níveis dos hormônios do estresse durante a cirurgia”. A música também pode reduzir o nervosismo de mulheres grávidas, ajudando-as a relaxar durante o trabalho de parto. Dentistas às vezes usam música ambiente suave para que pacientes tensos relaxem”. (Revista Despertai!, maio de 2008, pp. 22 -23).
  • 1) O que é Musicoterapia?
  • 2) A Musicoterapia tem por objetivos:
  • 3) O Método Kodály
  • 4) Como funciona a Musicoterapia?
  • 5) Multidisciplinaridade
  • 6) Identidade Sonora
  • 7) Técnicas Psicomusicais
  • 8) Interesse das Técnicas Psicomusicais
  • Em todas as culturas antigas existem referências sobre a conexão entre a música e a transformação do estado de espírito. Baseado nos estudos da musicoterapia clássica, o psiquiatra inglês Robert Schauffer observou os seguintes efeitos dos instrumentos sobre o organismo.
  • Piano: combate a depressão e a melancolia. Violino: combate a sensação de insegurança. Flauta doce: combate o nervosismo e ansiedade. Violoncelo: incentiva a introspecção, a sobriedade. Metais de sopro: inspiram coragem e impulsividade.
  • Segundo sua qualidade, os estímulos sonoros produzem efeitos positivos ou negativos no ser humano. A musicoterapia se torna cada vez mais necessária, já que é uma das técnicas capazes de restabelecer a paz e a harmonia interior do ser humano, hoje tão prejudicado pelo barulho, pelos sons agressivos, pela música dissonante ouvida em volume excessivamente alto. Com resultados comprovados, a musicoterapia se utiliza de obras de compositores clássicos.
  • Mencionamos abaixo, como fazer suas sessões de musicoterapia: escolha um lugar calmo, onde você pode se garantir de que não será perturbado nem interrompido e deixe-o na penumbra. Deite-se confortavelmente e faça alguns exercícios de relaxamento: estique-se e tencione todos os músculos; depois, solte-os enquanto respira suave e profundamente.
  • Coloque a música que escolheu e procurando manter a mente livre de tensão, feche os olhos e deixe que a melodia o envolva, imaginando que a música inunda todo o seu corpo, integrando-se a ele, produzindo harmonia e equilíbrio. Estabeleça um tempo mínimo de 20 minutos para as sessões diárias de musicoterapia.
  • Para cada problema de saúde, há peças clássicas terapêuticas:
  • INSÔNIA: Nocturnos de Chopin (op. 9 No. 3; op. 15 No. 22; op. 32 n 1; op. 62 No. 1) http://www.4shared.com/audio/VFTB4mtn/Chopin-Nocturnes_Op9_No_2_in_E.htm http://www.4shared.com/audio/YqcOWbrA/Chopin_Nocturne_Op_9-_No_3_in_.htm Preludio para la siesta de un Fauno, http://www.4shared.com/audio/npXfOTWv/Debussy_Prlude__laprs-midi_dun.htm Debussy Canon en Re, Pachebel. http://www.4shared.com/audio/-RmTVaFh/Pachelbel_Johann_-_Canon_en_Re.htm
  • HIPERTENSÃO: Vivaldi- as quatros estações - primavera http://www.4shared.com/audio/aTZCThu7/vivaldi-_as_quatros_estaes_-_p.htm Antonio Vivaldi - The Four Seasons - Autumn http://www.4shared.com/audio/mAH1zKsf/Antonio_Vivaldi_-_The_Four_Sea.htm Vivaldi - Four Seasons - Winter http://www.4shared.com/audio/tyFg0ESS/Vivaldi_-_Four_Seasons_-_Winte.htm Vivaldi - summer http://www.4shared.com/audio/RSn1K6UO/vivaldi_-_summer.htm Serenata No. 13 en Sol Mayor, Mozart. http://www.4shared.com/audio/PDsfJ1rx/Mozart_Greatest_Hits_01-_Seren.htm
  • DEPRESSÃO: Concierto para piano No. 3, Rachmaninov. http://www.4shared.com/audio/u74i2svP/Rachmaninov_Piano_Concerto_3__.htm Música acuática, Haendel. http://www.4shared.com/audio/DAOsY22M/03-_Msica_Acutica__suite_nm1_e.htm Concierto para violín, Beethoven, http://www.4shared.com/audio/_IRzWWMl/Beethoven_-_Violin_Concerto.htm Sinfonía n 8, Dvorak. http://www.4shared.com/audio/KxHK_YNT/06_Symphony_No_8_in_G_major_op.htm http://www.4shared.com/file/_DHpGGZf/Dvorak_-_Sinfona_No8_-_Kubelik.htm
  • ANSIEDADE: Concierto de Aranjuez, Rodrigo. Las cuatro estaciones, Vivaldi: Vivaldi- as quatros estações - primavera http://www.4shared.com/audio/aTZCThu7/vivaldi-_as_quatros_estaes_-_p.htm Antonio Vivaldi - The Four Seasons - Autumn http://www.4shared.com/audio/MEUNnunc/Antonio_Vivaldi_-_The_Four_Sea.htm Vivaldi - Four Seasons - Winter http://www.4shared.com/audio/tyFg0ESS/Vivaldi_-_Four_Seasons_-_Winte.htm Vivaldi - summer http://www.4shared.com/audio/RSn1K6UO/vivaldi_-_summer.htm
  • DOR DE CABEÇA: Sonho de Amor - Listz. Serenata, Schubert. http://www.4shared.com/audio/g0gaZePm/Serenade__Schubert_.htm Himno al Sol, Rimsky-Korsakov. http://www.4shared.com/file/Q6nQDIBJ/KREISLER_Hymn_to_the_Sun_Rimsk.htm
  • DOR DE ESTÔMAGO: Música para la Mesa, Telemann. Concierto de Arpa, Haendel. http://www.4shared.com/audio/du_aXPJB/Haendel_-_Harp_Concerto_in_B_f.htm Concierto de oboe, Vivaldi. http://www.4shared.com/file/z50O1TWC/Vivaldi_-_Oboe_Concerto_in_D_m.htm http://www.4shared.com/audio/278W2n6B/08_-_Antonio_Vivaldi_-_Concert.htm
  • ENERGÉTICAS: La suite Karelia, Sibelius. http://www.4shared.com/audio/2k5tqKJc/Arcngel_Miguel_y_sus_Legiones_.htm Serenata de Cuerdas (op. 48), Tschaikovsky.
  • Sugestões de filmes: Sobre Mozart, o filme “Amadeus”, sobre Chopin, o filme “A Noite Sonhamos", sobre Beethoven, o filme “Minha Amada Imortal” ou “O Segredo de Beethoven”, sobre Johann Strauss, o filme “A Grande Valsa”, sobre Franz Liszt, o filme “Sonho de Amor”, música em geral, os filmes “O Som do Coração”, “Rio”, “A Voz do Coração”, “Rags – O Poder da Música” e “Alô Amigos”.
  • Exemplo prático dos benefícios proporcionado pela música Escola Estadual Presidente Tancredo Neves Município de Taiobeiras/MG – 43ª SRE/Araçuaí www.eeptancredoneves.blogspot.com  
  • Por entender que educar é mais do que apenas a ensinar a ler e a escrever, a Escola Estadual Presidente Tancredo Neves destacadamente vem utilizado a Educação Musical como importantíssima aliada em seu âmbito escolar. O trabalho desenvolvido tem ganhado proporções maiores, extrapolando os muros da Escola, recebendo recursos de outras instituições e beneficiando artística e culturalmente jovens de outras Escolas. Pelo que será observado pelo leitor, Taiobeiras está passando por um grande movimento musical juvenil que tem trazido diversos benefícios à população.
  • Com carga horária de uma aula semanal, os discentes estudam em sala de aula a teoria musical (aspectos fundamentais da música, como melodia, harmonia e ritmo, figuras de notas, figuras de pausa, estudo de claves, sinais de alteração ou acidentes, etc.) e a parte prática (aulas de canto, flauta, violão, teclado e formação de coral).
  • De uma forma divertida, os alunos são conduzidos a apreciar a música clássica, integrando as disciplinas de artes, língua portuguesa e matemática. A estratégia didática começa com uma aula de relaxamento, onde os alunos, deitados e de olhos fechados, escutam ao som do piano, obras consagradas de Mozart, Bach, Beethoven, Chopin e por fim, a Rapsódia húngara n.º 2 de Franz Liszt.
  • Nas aulas seguintes, os educandos assistem a quatro desenhos animados. Os dois primeiros possuem como trilha sonora a Rapsódia húngura n° 2, de Franz Liszt. Durante a execução do primeiro desenho (The Cat Concerto – Tom e Jerry), o professor solicita aos alunos que relatem por escrito como funciona um piano.
  • Paralelamente, o professor de língua portuguesa, introduz o estudo do gênero textual “relatório”, e realiza a correção dos textos produzidos pelos alunos nas aulas de Iniciação musical.
  • No segundo desenho (Concerto na Marra – Pica-Pau), o professor faz pausas durante a apresentação para que os alunos tentem identificar cada um dos instrumentos musicais apresentados. Ampliando a capacidade de concentração e atenção dos alunos.
  • No terceiro desenho (Miniaturas Musicais – Andy e Pica-Pau), sobre a biografia de Chopin, onde são executadas peças do mesmo, o professor faz também pausas durante a apresentação a fim de comentar acontecimentos importantes ocorridos na vida do músico.
  • Em continuidade ao processo de aprendizagem, os educandos aprofundam seus conhecimentos sobre biografias de alguns músicos clássicos por meio de leitura e interpretação de textos contidos na “Apostila de Iniciação Musical” e o professor de língua portuguesa trabalha o gênero textual “biografia”.
  • No quarto desenho (The Band Concert – Mickey e Donald), onde se executa a William Tell Overture, os alunos relatam por escrito como funciona uma orquestra (qual é função do regente, que tipos de instrumentos podem existir, que instrumentos possuem som grave, que instrumentos possuem som agudo, etc).
  • Ao final do trabalho, a turma assiste a um filme biográfico sobre algum dos músicos estudados (sobre Mozart, o filme “Amadeus”, sobre Chopin, o filme “A Noite Sonhamos", sobre Beethoven, o filme “Minha Amada Imortal” ou “O Segredo de Beethoven”, sobre Johann Strauss, o filme “A Grande Valsa” e sobre Franz Liszt, o filme “Sonho de Amor”) e apresenta um relatório sobre os mesmos.
  • Na parte que trata de teoria musical são ensinados, dentre outras coisas, os valores das figuras de notas e de pausas com ponto de aumento quando existe o número 4 no denominador da fórmula de compasso.
  • Assim, é necessário revisar conceitos matemáticos como: numerador, denominador, frações e MMC (Mínimo múltiplo comum), necessário para somar e determinar os valores da colcheia, semicolcheia, fusa e semifusa, já que não são representados por números inteiros. Estes conteúdos são ensinados em conjunto com o professor de matemática.
  • As aulas de Iniciação Musical possibilitaram a formação de um coral na escola que recebeu o nome de “Cantarte”. No início do ano letivo é realizado um teste de voz com alunos que ingressam na escola e que tem interesse em participar do coral. Obs: Um vídeo sobre o Coral Cantarte pode ser visto no Youtube no endereço: http://www.youtube.com/watch?v=AkfH7G7uNGg
  • Esta iniciativa, contribuiu para levar o trabalho desenvolvido na escola para a comunidade do município, para outras comunidades e ampliou a divulgação das as ações da escola para a sociedade. Os alunos que fazem parte do coral têm aulas de canto e aprendem a tocar alguns instrumentos como: a flauta doce e violão. Recentemente foi criado na Escola a Orquestra Filarmônica Presidente Tancredo Neves que reúne dezenas de alunos que aprenderam na escola a tocar algum instrumento musical.
  • Após o levantamento das necessidades reais da comunidade escolar e com a clara intenção de atuar na realidade da mesma, foi implementado o “Resgate – Violão, meu sonho”, tendo como objetivo principal a melhoria do desempenho escolar através da música, oferecendo aos alunos atividades lúdicas que trabalham habilidades como a atenção, concentração, síntese e materialização de ideias, e análise crítica.
  • Aulas de violão são ministradas em contra turno para alunos que estão em situação de risco ou que correm o risco de evadir da escola. Esta iniciativa tem a parceria com a Prefeitura Municipal, que doou violões para a escola e nos oferece mais um profissional para trabalhar com o ensino da música.
  • O trabalho musical que vem sendo executado na Escola Estadual Presidente Tancredo Neves é fruto de um trabalho sério e comprometido exercido não apenas pelo professor da disciplina Iniciação Musical, mas sim, é o resultado do esforço conjunto de todos os excelentes profissionais que a escola possui, além dos diversos parceiros que acreditam na grande importância que a música traz ao âmbito educacional.
  • A iniciativa de inserir a música como disciplina do currículo escolar proporcionou aos alunos condições de melhoria da comunicação, apoio e autoestima, motivação, melhoria de comportamento, maior frequência às aulas, compromisso com as tarefas, respeito mútuo e consequentemente melhoria da relação família e escola.
  • Os índices de rendimento escolar e frequência têm melhorado significantemente após a implementação do “Violão meu Sonho”, que atende atualmente, cerca de 50 alunos, durante o primeiro semestre o número de faltas apresentados pelos alunos participantes do Projeto foi abaixo de 2% do total da carga horária das aulas ministradas ou de 0%.
  • O coral da escola tem sido constantemente requisitado para apresentações em festividades e eventos da nossa comunidade e em outros municípios, levando ao conhecimento de todos, as práticas exitosas da nossa escola. O coral já gravou o seu primeiro CD com 9 belas músicas e seus respectivos playbacks.
  • Assista aos vídeos a seguir: http://www.youtube.com/watch?v=X1IA5S7qC3E http://www.youtube.com/watch?v=XTtND_CQg6g&feature=player_embedded   http://www.youtube.com/watch?v=mqP2POkWX9A&feature=player_embedded http://www.youtube.com/watch?v=zasfFx2wxus   http://www.youtube.com/watch?v=4fHTDlJWKyg&feature=player_embedded   http://www.youtube.com/watch?v=16N-HOSH-p4&feature=player_embedded http://www.youtube.com/watch?v=RZ_dtB20qZE   http://www.youtube.com/watch?v=wFAS6gxCFgg&feature=player_embedded   http://www.youtube.com/watch?v=CUT7nROlF_8&feature=player_embedded   http://www.youtube.com/watch ?v=g8vYF77mHCI&feature=player_embedded http://www.youtube.com/watch?v=I6OMxabFG2c
  • PESSOAS SÃO MÚSICAS   Pessoas foram compostas para serem ouvidas, sentidas, interpretadas. Para tocarem vidas, com a mesma força do instante mágico em que foram criadas, no intuito de alçar voos e assim, poder vibrar com todas as notas, cumprindo afinal, todo o sentido que a elas foi dado pelo “compositor”.   Pessoas têm que fazer sucesso, Mesmo que não estejam nas paradas, Mesmo que não toquem no rádio, Mas que toquem no coração. Pessoas são músicas como você. Somos compositores da melodia que nos embalam.   Sua nota ficará em nossa história.