Curso Online de Modelo Bioecológico do Desenvolvimento de Bronfenbrenner
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Curso Online de Modelo Bioecológico do Desenvolvimento de Bronfenbrenner

Teorias dos sistemas ecológicos 1. noções básicas 2. o modelo bioecológico de Bronfenbrenner

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Teorias dos sistemas ecológicos

1. noções básicas
2. o modelo bioecológico de Bronfenbrenner

Thiago de Almeida é psicólogo e professor universitário que se especializou em dificuldades do relacionamento amoroso tais como: baixa autoestima; ciúme; timidez; inibição; infidelidade; Quadros depressivos associados a relacionamentos amorosos; Tratamento para ejaculação rápida; Tratamento de anorgasmia, frigidez e de falta de desejo com o parceiro;Tratamento de vaginismo; Atendimento psicoterápico a vítimas de violência doméstica; Tratamento de Parafilias (Exibicionismo, Fetichismo, Frotteurismo, Masoquismo, Sadismo, Fetichismo travéstico, Voyeurismo); e Psicoterapia de casal. Atualmente ele é considerado pelo Portal Inovação do MEC como o maior especialista em relacionamentos amorosos do Brazil. Possui graduação em Bacharelado em Psicologia/ Formação para Psicólogo pela Universidade Federal de São Carlos (2003), Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (2007), Doutorado pelo Departamento de Psicologia da Aprendizagem do Desenvolvimento da Personalidade do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP). Possui consultórios estabelecidos na cidade de São Paulo e na cidade de São Carlos. Tem experiência na área de Psicologia Cognitivo-Comportamental de caráter breve, com ênfase na Psicologia do Amor, atuando principalmente nos seguintes temas: amor, relacionamentos amorosos, cíume, timidez e casais. Faz parte do corpo editorial de conceituados periódicos científicos. Maiores informações sobre seu atendimento, especializações e acesso integral a sua produção científica acessar: http://www.thiagodealmeida.com.br/site/


- Fernando Jorge Dos Santos Pedrosa

- Liliam Regina Dias

- Monique Sabadini Flores Minunzio

- Bruna De Oliveira Medeiros

- Elize Dias De Oliveira

- Sonia Do Carmo Frade

- Mauro Vieira Lourenço

- Paulo Henrique Modonese Costa

- Viviane Brito Barroso Vieira

- Larissa Beatriz Gomes

- Eliel Marcheti

- Patriciaaparecida De Pontes Centeno

- Loyane Ananias

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Frente do certificado Frente
Verso do certificado Verso
  • Modelo Bioecológico do Desenvolvimento de Bronfenbrenner

    Prof. Mestre Thiago de Almeida
    Maiores informações em: www.thiagodealmeida.com.br

  • Biografia

    Biografia

    Urie Bronfenbrenner nasceu em 29 de abril de 1917, em Moscou, num momento de profundas transformações sociais e políticas (o início da ascenção comunista).

  • Jorge Barbosa, 2010

    A Psicologia da infância tornou-se numa ciência (que estuda o) comportamento estranho da criança, num lugar estranho, com pessoas estranhas, pelo menor período de tempo possível (Bronfenbrenner, 1974)

    Crítica de Bronfenbrenner

  • Entendemos por desenvolvimento o processo que envolve: Estabilizações e Mudanças das características biopsicológicas de um ser humano, Não apenas ao longo do ciclo de vida, Mas também através de gerações. (Bronfenbrenner & Morris, 1998, p. 995)

    Entendemos por desenvolvimento o processo que envolve: Estabilizações e Mudanças das características biopsicológicas de um ser humano, Não apenas ao longo do ciclo de vida, Mas também através de gerações. (Bronfenbrenner & Morris, 1998, p. 995)

    CONCEITO DE DESENVOLVIMENTO

  • Diagrama de Bronfenbrenner

    Diagrama de Bronfenbrenner

  • Quatro grandes dimensões conceituais para Bronfenbrenner

  • Pessoa

    Pessoa

    refere-se ao fenômeno de constâncias e mudanças na vida do ser humano em desenvolvimento, no decorrer de sua existência.
    Características do tipo pessoais, como gênero ou cor da pele, que podem influenciar na maneira pela qual outros lidam com a pessoa em desenvolvimento, como valores e expectativas que se têm na relação social devem ser consideradas. Qualidades pessoais como estas podem nutrir ou romper a operação de processos de crescimento psicológico. Além disso, o autor aponta que nenhuma característica da pessoa pode existir ou exercer influência sobre o desenvolvimento isoladamente.

  • FATORES DE DESENVOLVIMENTO

  • disposições que podem colocar os processos proximais em movimento e continuam sustentando a sua operação;
    recursos bioecológicos de habilidade, experiência e conhecimento para que os processos proximais sejam efetivos em determinada fase de desenvolvimento;
    demanda, que convidam ou desencorajam reações do contexto social que pode nutrir ou romper a operação de processos proximais.

  • Processo

    Processo

    Relacionam-se com as interações entre os diferentes níveis e se acha constituído pelos papéis e atividades diárias da pessoa em desenvolvimento.;
    Para ser efetiva, a interação tem que ocorrer em uma base bastante regular em períodos estendidos de tempo. Tais formas duradouras de interação no ambiente imediato referem-se a processos proximais.

  • Contexto

    Contexto

    Refere-se ao meio ambiente global em que o indivíduo está inserido e onde se desenrolam os processos desenvolvimentais. Os vários ambientes subdivididos pelo autor, abrangendo tanto os ambientes mais imediatos nos quais vive a pessoa em desenvolvimento, como os mais remotos, em que a pessoa nunca esteve, mas que se relacionam e têm o poder de influenciar o curso de desenvolvimento humano.


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  • Biografia
  • Entendemos por desenvolvimento o processo que envolve: Estabilizações e Mudanças das características biopsicológicas de um ser humano, Não apenas ao longo do ciclo de vida, Mas também através de gerações. (Bronfenbrenner & Morris, 1998, p. 995)
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  • Pessoa
  • Processo
  • Contexto
  • Fatores de desenvolvimento
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  • Microssistema – Características I
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  • O CONTEXTO PRIMORDIAL DE DESENVOLVIMENTO É AQUELE EM QUE:
  • MICROSSISTEMA
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