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ALFABETIZAÇÃO

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ALFABETIZAÇÃO

FORMADO EM PEDAGOGIA


- Analiece De Souza Silva

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  • ALFABETIZAR COM SUCESSO

    ALFABETIZAR COM SUCESSO

  • Estimular a leitura é o primeiro passo para incentivar a escrita

    Estimular a leitura é o primeiro passo para incentivar a escrita

  • Inserir todas as crianças de seis anos em um ambiente alfabetizador foi um dos principais objetivos da aprovação do Ensino Fundamental de 9 anos, em fevereiro de 2006. A medida beneficiou crianças que não tinham acesso à Educação Infantil, ficando, muitas vezes, completamente distantes da cultura escrita - o que poderia representar um obstáculo para a sua experiência futura de alfabetização. 

  • Apesar de a medida ser um passo importante, Telma Weisz, criadora do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores, do Ministério da Educação, acredita que ainda há muito a aprimorar na questão da alfabetização, sobretudo porque a tarefa não é apenas dos professores das séries iniciais. "Estamos sempre nos alfabetizando, a cada novo tipo de texto com o qual entramos em contato durante a vida", afirma. 

  • Por essa razão, tratar leitura e escrita como conteúdo central em todos os estágios é a maior garantia de sucesso que as escolas podem ter para inserir os estudantes na sociedade. É o que fazem muitas professoras de 1ª a 4ª série, capacitadas pelo Programa Escola que Vale. Mesmo recebendo crianças que não nunca tiveram contato com o chamado mundo letrado antes da 1ª série, os educadores conseguem alfabetizar ao final de um ano. 

  • "Um fator determinante para a alfabetização é a crença do professor de que o aluno pode aprender, independentemente de sua condição social". Esse olhar do docente abre as portas do mundo da escrita para os que vêm de ambientes que não ofereceram essa bagagem. 

  • No município de São José dos Campos (SP), professores de Educação Infantil tentam evitar essa defasagem, lendo diariamente para os pequenos. Assim, por meio de brincadeiras, criam situações das quais a língua escrita faz parte. Já em Taboão da Serra, na Grande São Paulo, duas especialistas de Língua Portuguesa e Ciências tiveram de correr atrás do prejuízo com turmas de 5ª série que ainda apresentavam problemas de escrita. Para isso, aliaram muita leitura a um trabalho sobre prevenção à aids, que fazia sentido para eles e tinha uma função social. 

  • Com base nessas experiências, relatadas a seguir, e na opinião de especialistas, respondemos a nove questões sobre alfabetização, mostrando ser possível formar leitores e escritores competentes em qualquer estágio do desenvolvimento. 

  • 1- Meus alunos de 1ª série não têm contato com a escrita. Por onde começo?

    1- Meus alunos de 1ª série não têm contato com a escrita. Por onde começo?

  • O pouco acesso à cultura escrita se deve às condições sociais e econômicas em que vive grande parte da população. O aluno que vê diariamente os pais folheando revistas, assinando cheques, lendo correspondências e utilizando a internet tem muito mais facilidade de aprender a língua escrita do que outro cujos pais são analfabetos ou têm pouca escolaridade.

  • Isso ocorre porque ao observar os adultos a criança percebe que a escrita é feita com letras e incorpora alguns comportamentos como folhear livros, pegar na caneta para brincar de escrever ou mesmo contar uma história ao virar as páginas de um gibi. Cabe à escola oferecer essas práticas sociais aos estudantes que não têm acesso a elas.


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  • 1- Meus alunos de 1ª série não têm contato com a escrita. Por onde começo?
  • 2- Quando posso pedir que as crianças escrevam?
  • 3- Como faço todos avançarem se os níveis de conhecimento são muito diferentes?
  • 4- Posso alfabetizar minha turma de Educação Infantil?
  • 5- Faz sentido oferecer textos a estudantes não-alfabetizados?
  • 6- Como seleciono e uso os textos em sala?
  • 7- Ao fim da 1ª série, todos devem estar alfabetizados?
  • 8- Preciso ensinar o nome das letras?
  • 9- Como ajudo alunos de 5ª série que ainda não leem nem escrevem bem?