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Curso Online de CURSO EDUCAÇÃO ESPECIAL DF DI DV DA E INCLUSÃO II

Autor(a): Rosimeire Moreira Quintela

Carga horária: 35 horas

Por: R$ 30,00
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Esse curso aborda um pouco sobre as leis de Educação existe uma de regime de inclusão dessas pessoas o que significa que elas poderão estar numa sala de aula junto com crianças consideradas normais o que fatalmente melhorará a parte... cognitiva.das Leis

MINI CURRÍCULO Sou Rosimeire Moreira Quintela, formada em Pedagogia com habilitação em Supervisão Educacional e Pós-Graduada em Educação Especial, Mídias integradas na Educação pelo CIPEAD, e pós em Psicopedagogia em Educação a Distância pela FACINTER, já participei de dois GTR Grupo de Trabalho em Rede pela SEED organizado pelo PDE como cursista e de várias jornadas pedagógicas oferecidas pala UNIOESTE e SEED, trabalho há 28 anos como professora na Escola de Educação Especial Cristian Eduardo Hack Cardozo (ACDD) em Foz do Iguaçu, com alunos Deficientes Físicos Neuromotores, sou concursada 40 horas pela Secretaria de Educação do Estado do Paraná-SEED. Atualmente estou trabalhando na Tutoria Presencial do curso de Pedagogia - UEM/UAB Polo de Foz do Iguaçu e na equipe Pedagógica do Colégio Paganoto e realizando Especialização no Ensino de Ciências. Amo fazer vídeos educativos...

Descrição

Esse curso aborda um pouco sobre as leis de Educação existe uma de regime de inclusão dessas pessoas o que significa que elas poderão estar numa sala de aula junto com crianças consideradas normais o que fatalmente melhorará a parte... cognitiva.das Leis
Autor(a): Rosimeire Moreira Quintela

MINI CURRÍCULO Sou Rosimeire Moreira Quintela, formada em Pedagogia com habilitação em Supervisão Educacional e Pós-Graduada em Educação Especial, Mídias integradas na Educação pelo CIPEAD, e pós em Psicopedagogia em Educação a Distância pela FACINTER, já participei de dois GTR Grupo de Trabalho em Rede pela SEED organizado pelo PDE como cursista e de várias jornadas pedagógicas oferecidas pala UNIOESTE e SEED, trabalho há 28 anos como professora na Escola de Educação Especial Cristian Eduardo Hack Cardozo (ACDD) em Foz do Iguaçu, com alunos Deficientes Físicos Neuromotores, sou concursada 40 horas pela Secretaria de Educação do Estado do Paraná-SEED. Atualmente estou trabalhando na Tutoria Presencial do curso de Pedagogia - UEM/UAB Polo de Foz do Iguaçu e na equipe Pedagógica do Colégio Paganoto e realizando Especialização no Ensino de Ciências. Amo fazer vídeos educativos...
Capítulos
- Adequação Curricular
- Libras
- Art.34 ao 109
- Formatura
- Trabalho Educativo
- Pessoas Trabalho
- Modalidades
- Acessibilidade
- Vontade Política
- Nações
- Ações
- Justificações
- Carácter Programático
- LDB
- Objetivos
- Sistema Organizacional
- Parâmetros
- Política de Capacitação
- Benefício
- Potenciais Beneficiários
- Renda Familiar
- Distrito
- Carta para o terceiro milênio
- Direitos Humanos Básicos
- Progresso Científico e Social
- Pessoas com Deficiência
- Papel Central
- Reabilitação
- Países-Membros
- A Igualdade
- Universalismo
- Dna, Familia, Ser humano
- A População do Mundo
- Igualitarismo
- Injustiça da Discriminação
- Fórum Permanente
- Mundo sem Guerras
- Assistência Social

"O curso não atende ao título proposto, os artigos estão mal selecionados e as imagens não tem nada a ver com o conteúdo"

- Solange Isabel De Andrade

Vantagens
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Frente

Verso

Adequação Curricular
CURSO EDUCAÇÃO ESPECIAL DF PARTE II
Libras
I ADEQUAÇÃO CURRICULAR

I - adequação curricular, de acordo com as especificidades do aluno, permitindo-lhe a
conclusão do ensino superior;
Art.34 ao 109
II LIBRAS

II - acessibilidade por meio de linguagens e códigos aplicáveis como a Língua
Brasileira de Sinais (LIBRAS) e o e o Sistema Braille, nos casos de alunos com necessidades
diferenciadas de comunicação e sinalização;
Formatura
III

III - serviço de tradutor e intérprete em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Língua
Portuguesa, no período integral de aulas, aos alunos com deficiência auditiva;
Trabalho Educativo
IV

IV - adaptação de provas, nos termos dos parágrafos 1º e 2º do artigo anterior, de
acordo com a deficiência;
Pessoas Trabalho
V

V - definição de critérios específicos para a análise da escrita nos casos de alunos
surdos;
Modalidades
VI

VI - definição de instrumentos tecnológicos que permitam o acesso do aluno com
deficiência ao conteúdo disciplinar para possibilitar a conclusão do ensino superior.
Parágrafo único. Considera-se adequação curricular todos os meios utilizados pela
Instituição de Ensino para permitir que o aluno com deficiência tenha acesso garantido ao
conteúdo da disciplina, inclusive mediante a utilização de recursos tecnológicos, humanos e
avaliação diferenciada sem prejuízo do grau de dificuldade.
Acessibilidade
Art. 34

Art. 34. Para fins de autorização de novos cursos, deverão ser levadas em
consideração as medidas arroladas nos artigos 31 a 33 desta Lei.
Vontade Política
Art. 35

Art. 35. Incumbe ao Poder Público promover iniciativas junto às instituições de ensino
superior para conscientizá-las da importância do estabelecimento de diretrizes curriculares
que incluam conteúdos ou disciplinas relacionadas à pessoa com deficiência.
Nações
Art. 36

Art. 36. Incumbe ao Poder Público, incluir e sistematizar a participação de alunos com
deficiência nos programas de bolsas de estudos e financiamento da educação superior.
Parágrafo único. Nos programas de financiamento da educação superior será
assegurado o oferecimento de cota mínima de 5% no preenchimento de assinatura de
contratos.
Ações
SEÇÃO III

DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL