Curso Online de Fundamentos Pedagógicos do Ensino Superior

Curso Online de Fundamentos Pedagógicos do Ensino Superior

o Curso de Fundamentos Pedagógicos do Ensino Superior, vem articulando o processo de Ensino-aprendizagem na formação de profissionais da ...

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o Curso de Fundamentos Pedagógicos do Ensino Superior, vem articulando o processo de Ensino-aprendizagem na formação de profissionais da educação superior, como forma de atualizar o educando a se aperfeiçoar. planejando atividades relativas, O docente do ensino superior está em constante busca pelo conhecimento a fim de interagir com os seus alunos. O curso prepara o profissional para ensinar na Educação Superior como forma de uma atualização mais aprofundada.

Somos uma equipe formada por pessoas com graduação e pós-graduação em diversas áreas de conhecimento, trazendo vários cursos com diferentes temas e assuntos. A equipe vem desenvolvendo vários cursos nas áreas de educação, Engenharias, Administração, Saúde, Meio Ambiente e varias outras. Para qualquer dúvida e informação estamos a disposição. CFEP - Centro de Formação e Educação Profissional e-mail: paula_his@hotmail.com



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  • Curso de Fundamentos Pedagógicos do Ensino Superior

    Curso de Fundamentos Pedagógicos do Ensino Superior

    25 Horas

  • Os processos e práticas avaliativas da educação tornaram-se foco central de interesse dos órgãos responsáveis por essa área, sobretudo, do Ministério da Educação e Cultura.

    Os processos e práticas avaliativas da educação tornaram-se foco central de interesse dos órgãos responsáveis por essa área, sobretudo, do Ministério da Educação e Cultura.

    Fundamentos Pedagógicos do Ensino Superior

  • A flexibilidade da LDB, num país acostumado a leis detalhistas, e sua abertura para o novo, para a criatividade do mundo acadêmico e das autoridades educacionais, em todos os

    A flexibilidade da LDB, num país acostumado a leis detalhistas, e sua abertura para o novo, para a criatividade do mundo acadêmico e das autoridades educacionais, em todos os

  • níveis, proporcionou avanços consideráveis no processo educacional de crianças, jovens e adultos, apesar das indevidas e frequentes interferências do Estado, nem sempre de forma coerente (2007, p. 23).

    níveis, proporcionou avanços consideráveis no processo educacional de crianças, jovens e adultos, apesar das indevidas e frequentes interferências do Estado, nem sempre de forma coerente (2007, p. 23).

  • níveis, proporcionou avanços consideráveis no processo educacional de crianças, jovens e adultos, apesar das indevidas e frequentes interferências do Estado, nem sempre de forma coerente (2007, p. 23).

    níveis, proporcionou avanços consideráveis no processo educacional de crianças, jovens e adultos, apesar das indevidas e frequentes interferências do Estado, nem sempre de forma coerente (2007, p. 23).

  • Caracterização da educação superior O capítulo IV da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) trata da educação superior e suas especificidades. É importante destacar que por educação superior

    Caracterização da educação superior O capítulo IV da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) trata da educação superior e suas especificidades. É importante destacar que por educação superior

  • se deve entender, do ponto de vista da legislação brasileira, não apenas os conhecidos cursos de graduação. Segundo o Art. 44, ela abrangerá os seguintes cursos e programas:

    se deve entender, do ponto de vista da legislação brasileira, não apenas os conhecidos cursos de graduação. Segundo o Art. 44, ela abrangerá os seguintes cursos e programas:

  • I. cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino [...];

    I. cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino [...];

  • II. de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo;

    II. de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo;

  • III. de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado, doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino;

    III. de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado, doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino;

  • IV. de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino (BRASIL, 1996).

    IV. de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino (BRASIL, 1996).


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