Curso Online de GESTÃO ESCOLAR

CONSULTORIA PARA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE

COMPOSIÇÃO DA COMISSÃO
REPRESENTATIVA
DA ESCOLA

DEFINIÇÃO E DIVULGAÇÃO
DA MISSÃO, VISÃO E VALORES

REALIZAR DIAGNÓSTICO
"retrato da escola“
resultados macro
guia de referência

PRIORIZAR OS PROBLEMAS

ANÁLISE DAS CAUSAS

PROPOSIÇÃO DE SOLUÇÕES

DEFINIÇÃO DE
METAS

PLANO DE AÇÃO

ACOMPANHAMENTO DOS
INDICADORES E AVALIAÇÃO

MISSÃO

Quais as características da Comunidade onde está inserida a minha escola?
Quais as suas carências?
Em que a minha escola poderá contribuir para o desenvolvimento desta comunidade e ampliar a sua visão de mundo?
Qual a função social da minha escola?

MISSÃO

A Missão definida expressa a que ela se propõe?
Responde às perguntas essenciais?
O que deve fazer?
Como deve fazer?
Onde deve fazer?
Para quem deve fazer?
Com qual Responsabilidade Social?
Obs.: as perguntas ajudam a definir a estrutura da Missão.

VISÃO

Visão é a imagem viva de um estado futuro ambicioso e desejável, relacionado com a máxima satisfação dos clientes. Ela retrata isso?
Serve como:
Guia ou caminho para o futuro;
Fonte inspiradora;
Apoio para a tomada de decisões.

Visão Fundação Dom Cabral:

“ Ser um centro internacional de tecnologia de gestão, referência obrigatória para todos os executivos do mundo”.

VALORES

Os valores são conceitos de certo e errado, bom e ruim, importante e não importante, que, após definidos, devem ser avaliados, de forma a verificar se estão alinhados à missão e a visão. Ex.: se a instituição propõe-se a desenvolver uma Educação Emancipadora, deverá trabalhar com valores que propiciam esse desenvolvimento.
Os valores definidos refletem os princípios e crenças da Comunidade Escolar, orientam o caminho até a Visão?

3ª ETAPA: DIAGNÓSTICO

A Direção empenhada em transformar a realidade educacional da
Escola deve ter coragem de olhar de frente o rosto que ela tem.
Agir sem um retrato preciso dos problemas existentes e dos
recursos materiais e humanos disponíveis para resolvê-los é agir
às cegas.
Um bom diagnóstico inicial permitirá discernir as etapas e provi-
dências necessárias para atingir a meta desejada pela Escola.

ICEBERG

Evidente;
Tratado como verdade

Conhecido, mas pouco falado;
Velado

Desconhecido

DIAGNÓSTICO:

Consiste em fazer o levantamento e análise de dados relevantes que retrate fielmente a realidade. Podem ser utilizados: folhas de freqüência, mapas de registro, gráficos demonstrativos em geral, resultados das avaliações de aprendizagem externas ou internas à escola, resultados de aprovação/reprovação, etc.

INSTRUMENTOS DO DIAGNÓSTICO

QUESTIONÁRIO – Formulário impresso usado para coletar informações sobre o assunto, consistindo em uma lista de perguntas. As perguntas devem ser curtas e específicas redigidas para produzir respostas curtas, planejadas e direcionadas ao foco do diagnóstico;

ENTREVISTA – A entrevista deve ser utilizada como meio de observação para conhecer opiniões de todos os segmentos, detectar atitudes e pontos de vista. Pode ser realizada individualmente ou em grupos, por meio de uma listagem de perguntas previamente elaborada.