Curso Online de Necessidades Educativas Especiais
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Curso Online de Necessidades Educativas Especiais

O direito de ser diferente é tido, nos dias de hoje, como um direito humano universal, tendo em conta uma perspectiva de democratização d...

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O direito de ser diferente é tido, nos dias de hoje, como um direito humano universal, tendo em conta uma perspectiva de democratização da sociedade e do ensino. Com este Curso pretende-se dar a conhecer a definição e operacionalização do conceito de Necessidades Educativas Especiais, a caracterização dos vários tipos de Necessidades Educativas Especiais e uma reflexão acerca da inclusão das pessoas com deficiência na comunidade escolar.

Licenciada em Estudos Europeus pela Universidade Lusófona do Porto. Desenvolve a sua actividade profissional como Assessora de Imprensa e como formadora. Tem conhecimento e experiência em Formação a distância, tanto em ambientes síncronos como assíncronos, nomeadamente através de plataformas LMS. Possuí várias formações realizadas através de plataformas de formação à distância. Ministra formação sobre variados assuntos.Os seus interesses são diversificados salientando-se a política, as artes decorativas, saúde, alimentação saudável e bem-estar, religião e esoterismo.


"Completo e muito esclarecedor"

- Jucimara Aparecida Ferraz De Oliveira

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  • Necessidades Educativas Especiais

    Necessidades Educativas Especiais

  • 1. O PERCURSO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

    1. O PERCURSO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

    As raízes históricas e culturais do fenômeno deficiência sempre foram marcadas por forte rejeição, discriminação e preconceito.
    Vejamos:
    Roma Antiga
    Grécia Antiga
    Idade Média

  • No Renascimento, com o surgimento das ciências, as concepções racionais começavam a buscar explicações para as causas das deficiências, que foram consideradas do ponto de vista médico como doenças de caráter hereditário, males físicos ou mentais.

  • A partir do século XVII surge algumas iniciativas, como na França em 1620, Jean Paul Bonet, tentou ensinar mudos a falar.
    Nos Estados Unidos e Canadá seguiram os primeiros programas para prover atenção e cuidados básicos de saúde, alimentação, moradia e educação.

  • No Brasil

    No Brasil

    Surge em 1854 o Imperial Instituto de Meninos Cegos, no Rio de Janeiro, e em 1857, o Instituto Imperial de Educação de Surdos;
    Surge a Lei 4024/61 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) com a recomendação de integrar, no sistema geral de ensino, a educação de excepcionais, como eram chamadas na época as pessoas com deficiência.

  • 2. LEIS SOBRE A INCLUSÃO

    2. LEIS SOBRE A INCLUSÃO

    A política educacional brasileira na década de 80 teve como meta a democratização mediante a expansão do ensino com oportunidade de acesso das minorias à escola pública.

  • ATENDIMENTO A PESSOAS COM
    NECESSIDADES ESPECIAIS

    1. Legislação

    Lei nº 7.853, de 24/10/89 – direitos individuais e sociais dos deficientes
    Lei nº 10.048, de 08/11/00 – atendimento prioritário
    Lei nº 10.098, de 19/12/00 – acessibilidade de deficientes
    Lei nº 10.436, de 24/04/02 – Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS
    Lei nº 10.558, de 13/11/02 – diversidade na universidade
    Decreto nº 3.298, de 20/12/99 - regulamentação da Lei nº 7.853
    Decreto nº 4.876, de 12/11/03 – acesso de afro-descendentes e indígenas
    Decreto nº 5.296, de 02/12/04 – regulamentação das Leis nº 10.048 e 10.098
    Decreto nº 5.626, de 22/12/05 – regulamentação da Lei nº 10.436
    Portaria MEC nº 657, de 07/03/02 – Soroban (Ábaco)
    Portaria MEC nº 3.284, de 07/11/03 – avaliação
    Portaria MEC nº 976, de 04/05/06 – eventos/MEC – Decreto nº 5.296
    Portaria Normativa MEC nº 11, de 09/08/06 – PROLIBRAS/Exames de proficiência

  • 3. PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

    3. PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

    É o educando que apresenta, em caráter permanente ou temporário, algum tipo de deficiência física, sensorial, cognitiva, múltipla, condutas típicas ou altas habilidades, necessitando por isso, de recursos especializados para desenvolver plenamente seu potencial e/ou superar ou minimizar suas dificuldades.

  • Pessoas com necessidade educativa especial é um indivíduo que apresenta uma das características abaixo:

    Pessoas com necessidade educativa especial é um indivíduo que apresenta uma das características abaixo:

    3.1.Deficiência Mental
    3.2. Deficência Visual
    3.3. Deficiência Auditiva
    3.4. Deficiência Física
    3.5. Deficiência Múltipla
    3.6. Alta Habilidade

  • 3.1. DEFICIÊNCIA MENTAL

    3.1. DEFICIÊNCIA MENTAL

    Estado de redução notável do funcionamento intelectual significativamente inferior à média, associado a limitações pelo menos em dois aspectos do funcionamento adaptativo.

  • Quem tem deficiência é capaz de muita coisa: ler, escrever, fazer contas, correr, brincar e até ser independente.
    A criança precisa de novos desafios para aprender a viver cada vez com mais autonomia.


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  • TÉCNICAS ORGAZACIONAIS E METODOLÓGICAS
  • ENSINO EM EQUIPE
  • ENSINO DE APOIO
  • ENSINO POR COLEGAS-TUTORES E POR TUTORES DE DIFERENTES IDADES
  • APRENDIZAGEM
  • Acessibilidade
  • O que é acessibilidade?
  • Lei de acessibilidade
  • Tecnologias assistivas
  • Leitores de tela utilizados no Brasil
  • Estudo de caso: Autismo
  • Caracterização do Autismo
  • Síndrome de Asperger (1944)
  • Características de Crianças com Autismo
  • Tratamento para o Autismo
  • Incidência e Causas Genéticas
  • Educação da Criança Autista
  • Desenvolvimento Social e Emocional da Criança Autista
  • Desenvolvimento na Primeira Infância e na Idade Escolar