Curso Online de O BRINCAR E O APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Autor(a): Rosimeire Moreira Quintela

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O brincar, na educação infantil pode contribuir para o desenvolvimento cognitivo das crianças. Para tanto, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, fundamentada na reflexão de leituras de livros, ensaios, artigos e sites, bem como de pesquisa de autores que há bastante tempo, discutem esta temática.

MINI CURRÍCULO Sou Rosimeire Moreira Quintela, formada em Pedagogia com habilitação em Supervisão Educacional e Pós-Graduada em Educação Especial, Mídias integradas na Educação pelo CIPEAD, e pós em Psicopedagogia em Educação a Distância pela FACINTER, já participei de dois GTR Grupo de Trabalho em Rede pela SEED organizado pelo PDE como cursista e de várias jornadas pedagógicas oferecidas pala UNIOESTE e SEED, trabalho há 28 anos como professora na Escola de Educação Especial Cristian Eduardo Hack Cardozo (ACDD) em Foz do Iguaçu, com alunos Deficientes Físicos Neuromotores, sou concursada 40 horas pela Secretaria de Educação do Estado do Paraná-SEED. Atualmente estou trabalhando na Tutoria Presencial do curso de Pedagogia - UEM/UAB Polo de Foz do Iguaçu e na equipe Pedagógica do Colégio Paganoto e realizando Especialização no Ensino de Ciências. Amo fazer vídeos educativos...

Descrição

O brincar, na educação infantil pode contribuir para o desenvolvimento cognitivo das crianças. Para tanto, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, fundamentada na reflexão de leituras de livros, ensaios, artigos e sites, bem como de pesquisa de autores que há bastante tempo, discutem esta temática.
Autor(a): Rosimeire Moreira Quintela

MINI CURRÍCULO Sou Rosimeire Moreira Quintela, formada em Pedagogia com habilitação em Supervisão Educacional e Pós-Graduada em Educação Especial, Mídias integradas na Educação pelo CIPEAD, e pós em Psicopedagogia em Educação a Distância pela FACINTER, já participei de dois GTR Grupo de Trabalho em Rede pela SEED organizado pelo PDE como cursista e de várias jornadas pedagógicas oferecidas pala UNIOESTE e SEED, trabalho há 28 anos como professora na Escola de Educação Especial Cristian Eduardo Hack Cardozo (ACDD) em Foz do Iguaçu, com alunos Deficientes Físicos Neuromotores, sou concursada 40 horas pela Secretaria de Educação do Estado do Paraná-SEED. Atualmente estou trabalhando na Tutoria Presencial do curso de Pedagogia - UEM/UAB Polo de Foz do Iguaçu e na equipe Pedagógica do Colégio Paganoto e realizando Especialização no Ensino de Ciências. Amo fazer vídeos educativos...
Capítulos
- APRESENTAÇÃO
- O BRINCAR E O APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL
- INTRODUÇÃO
- A CONTRIBUIÇÃO DO BRINCAR
- Tecnologias e Brincadeiras
- A tecnologia não determina ou condiciona a forma de aprender
- PROPOSTA DIDÁTICA PARA APRENDER BRINCANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
- REFERÊNCIAS
- CONSIDERAÇÕES FINAIS

Vantagens
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O BRINCAR
E O APRENDER
NA EDUCAÇÃO
INFANTIL
APRESENTAÇÃO
OLÁ SOU ROSIMEIRE MOREIRA QUINTELA
POS GRADUADA EM MÍDIAS INTEGRADAS NA EDUCAÇÃO PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
GRADUADA EM PEDAGOGIA PELA UNOESTE DE PRESIDENTE PRUDENTE SÃO PAULO
CONHEÇAM OUTROS DA AUTORA
NA ÁREA DA EDUCAÇÃO, SAÚDE E OUTROS.
ACESSE www.buzzero.com/autores/rosimeire-quintela?a=rosimeire-quintela
O BRINCAR E O APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL
O objetivo deste estudo é explicitar sobre como a brincadeira traz o aprendizado para as crianças que frequentam a educação infantil, pois a didática utilizada pelos educadores, hoje, deve pauta-se, de forma incentivando e estimulando a subjetividade das crianças, porque o cotidiano escolar deve ser um espaço prazeroso de aprendizagem.
Fator que nos permitem repensar acerca da importância do brincar na vida da criança, principalmente, as que estão matriculadas na educação infantil, uma vez que, estas necessitam das práticas pedagógicas que privilegiem o lúdico no seu processo de formação integral.
INTRODUÇÃO
Os subsídios de como às brincadeiras realizadas na educação infantil podem contribuir para o desenvolvimento cognitivo das crianças, porque ao socializar brincando, a criança vivencia experiências cotidianas; sendo assim, um sujeito participativo no seu processo de formação.
Sabe-se, que hoje, a didática utilizada pelos educadores, impreterivelmente, deve incentivar e estimular o educando na sua subjetividade, sobretudo, porque o cotidiano escolar deve ser um espaço prazeroso de aprendizagem, no qual se deve deixar que o aluno desponte seus saberes,
porque ao brincar, a criança estabelece diferentes vínculos tais como: a formulação de opiniões, posicionamento, contestação e questionamentos, além de conseguirem expressar seus sentimentos.
Compreende-se que a criança é, muitas das vezes, protagonista do processo ensino e aprendizagem, por isso é imprescindível sua participação ativa, nas brincadeiras.
A brincadeira contribui para a socialização e a interação com o saber e com o conhecimento, os quais são de grande relevância, haja vista que têm efeitos positivos para o processo da aprendizagem e, para evolução cognitiva dos educandos.
Importante destacar, que as crianças, não são iguais em habilidade e cognição; cada uma possui seu ritmo e singularidade. Assim, trabalhar a ludicidade não deve ser algo aleatório da educação, porque a ludicidade visa nortear horizontes abrangentes, proporcionando a criança o aprender brincando.