Curso Online de PEDAGOGIA INCLUSIVA
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Curso Online de PEDAGOGIA INCLUSIVA

PEDAGOGIA INCLUSIVA

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Autor(a):

Carga horária: 100 horas

Por: R$ 45,00
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Certificado digital Com certificado digital incluído

PEDAGOGIA INCLUSIVA

FORMADO EM PEDAGOGIA


- Isamara Garcia Medina

- Solimar Batista De Oliveira Sousa

- Jessica Pereira De Andrade

- Nilda Inácio Pereira

- Adriana Camargo Garcia

- Clodoaldo David Soares

"ótimo"

- Dayane Cristine Alves Lopes De Souza

"Excelente muito aprendizado ao cursista"

- Wvaldo Camilo Gomes

- Simone Silva Moscatelle

"eu etou achando excelente o curso e ele está me ajundando a complementar o curso de pós em educação inclusiva, que estou fazendo também."

- Marcia Maria Cerquini Dos Santos

- Karla Andréa Fernandes Ribeiro Leles

- GilvÂnia Lima Santos

- Izaura Alves Da Silva

- Lidiane Lima Da Silva

- Alessandra Prado Grass

- Téa Monique Gehlen Dias

- Renato Vieira

- Michelly Santos Ventura

- Zilda Aparecida De Almeida Maciel Marcolino

"Não conclui ainda o curso pois o mesmo ta sendo muito satisfatorio o resultado por isso hoje avaliei o curso como muito bom."

- Saiuri Demarco

- Lucimara Dias Boni

"Porem não posso falar mais pois ainda estou concluindo até o momento eata bem"

- Monica Rufino Pimenta

- Norma Aparecida Almeida

"estou muito satisfeita com o curso, o autor usa uma linguagem de fácil interpretação."

- Nair Aparecida Dos Santos

- Aline Pascoal Rocha

- Vanusa De Oliveira Maciel Neves

  • Aqui você não precisa esperar o prazo de compensação do pagamento para começar a aprender. Inicie agora mesmo e pague depois.
  • O curso é todo feito pela Internet. Assim você pode acessar de qualquer lugar, 24 horas por dia, 7 dias por semana.
  • Se não gostar do curso você tem 7 dias para solicitar (através da pagina de contato) o cancelamento ou a devolução do valor investido.*
* Desde que tenha acessado a no máximo 50% do material.
  • Os Desafios Para Excelência na Educação Inclusiva

    Os Desafios Para Excelência na Educação Inclusiva

  • Atenção este curso trata de alguns temas de inclusão; contém temas um poucos extensos devido a sua quantidade de horas/aulas.
    Então pedimos aos leitores que leiam com calma e sem pressa, lembrando que vocês têm até 90 dias para concluir o curso.

  • Deficiência Auditiva

    Deficiência Auditiva

  • Introdução

    Introdução

  • Os conteúdos abordados na cadeira de Deficiência Auditiva e Problemas de Linguagem permitiram-nos fazer uma breve reflexão sobre o "Mundo do Silêncio", em que uma minoria da população mergulha e em toda a problemática que a envolve quando se tem que ajustar ao "Mundo dos Sons".

  • Mundo em que vive uma maioria que, por um desconhecimento total e uma insensibilidade inconsciente pouco se esforça para aprender a comunicar com eles.

  • Esta cadeira tornou-se rica e útil pelo alerta que despertou, pela troca de experiências, e porque nos irá fazer no futuro interagir com a surdez de uma forma mais responsável e informada.

  • Qualquer ato de comunicar pressupõe a presença mediata e imediata no espaço e no tempo, de um agente emissor, que produz o sinal e de um agente receptor ao qual é destinado.

  • O homem não pode viver isolado ninguém comunica consigo mesmo, comunica com alguém, e quando comunica, comunica alguma coisa.

  • A capacidade de comunicar utilizando a linguagem é um dos aspectos que distingue os seres humanos dos demais. Na tradição cultural das sociedades humanas, a comunicação é basicamente oralista, o que acaba por dificultar a comunicação entre surdos e ouvintes.

  • No caso das pessoas surdas é necessário ter em conta a situação de comunicação, e esta se caracteriza pelos "instrumentos que a pessoa surda dispõe para a comunicação”.


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  • Os Desafios Para Excelência na Educação Inclusiva
  • Deficiência Auditiva
  • Introdução
  • Estes instrumentos são os seguintes:
  • Desenvolvimento de linguagem
  • Formação do sistema fonológico
  • Aquisição da linguagem pelas crianças deficientes auditivas
  • Crianças surdas filhas de pais surdos
  • Crianças surdas filhas de pais ouvintes
  • Perturbações da linguagem
  • Linguagem e pensamento
  • Desenvolvimento conceptual e linguagem
  • Métodos utilizados no desenvolvimento
  • da linguagem das crianças surdas
  • Sistemas áudio - orais
  • Alternativas educativas aos métodos orais
  • Consideração final
  • Bibliografia
  • Deficiência Visual
  • Visão
  • Como identificar?
  • Visão Tubular
  • Cataratas Congenitas
  • Glaucoma
  • Reabilitação
  • Deficiência Intelectual
  • O que é Deficiência Intelectual ou atraso cognitivo?
  • Quais são as causas da Deficiência Intelectual ou Atraso Cognitivo?
  • Como se diagnostica a Deficiência Intelectual ou Atraso Cognitivo?
  • Qual é a frequência da Deficiência Intelectual?
  • Orientação aos Pais:
  • Orientação aos Professores
  • Que expectativas de futuro têm as crianças com Deficiência Intelectual na Escola?
  • Deficiência física
  • Introdução
  • Conceituação
  • Conclusão
  • A Deficiência Física: Dados Estatísticos e Contextualização Histórica
  • Abordagem pela Perspectiva dos Direitos Humanos
  • Instrumentos Internacionais de Proteção aos Portadores de Deficiência Física
  • Legislação Nacional Aplicável
  • Tentativa de Efetivação dos Direitos das Pessoas Portadoras de
  • Obras Consultadas
  • Deficiências múltiplas.
  • Prevenção da ocorrência de deficiências.
  • O que é possível fazer para prevenir a ocorrência de deficiências
  • O que é Teste de Apagar?
  • O que é aconselhamento genético?
  • O PAPEL DA ESCOLA NA DISLEXIA
  • O papel do psicopedagogo ou fonoaudiólogo e da escola.
  • BIBLIOGRAFIA
  • Compreendendo a Disgrafia
  • INTRODUÇÃO
  • BIBLIOGRAFIA
  • DISCALCULIA
  • Quais os sintomas?
  • SOLUÇÕES PARA AJUDAR
  • Distúrbio de Déficit de Atenção (DDA)
  • Distração?
  • Impulsividade?
  • Desorganização?
  • LISTA DE CHECAGEM DO CÓRTEX PRÉ-FRONTAL
  • TODAS AS CRIANÇAS SÃO BEM-VINDAS À ESCOLA?
  • UMA EDUCAÇÃO PARA TODOS?
  • OS DESAFIOS?
  • AS PERSPECTIVAS