Curso Online de POR UMA DOCÊNCIA DE MELHOR QUALIDADE
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POR UMA DOCÊNCIA DE MELHOR QUALIDADE. COMPREENDER E ENSINAR NO MUNDO MODERNO COMPREENDER E ENSINAR NO MUNDO CONTEMPORÂNEO COMPETÊNCI...

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POR UMA DOCÊNCIA DE MELHOR QUALIDADE.

COMPREENDER E ENSINAR NO MUNDO MODERNO

COMPREENDER E ENSINAR NO MUNDO CONTEMPORÂNEO

COMPETÊNCIA E QUALIDADE NA DOCÊNCIA

AS DIMENSÕES DA COMPETÊNCIA DO EDUCADOR

FORMADO EM PEDAGOGIA


- Denise De Cássia Miranda Oliveira

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  • POR UMA DOCÊNCIA DE MELHOR QUALIDADE

    por uma docência de melhor qualidade

  • compreender e ensinar no mundo moderno

  • terezinha rios comenta este tema em seu livro, sendo resultado da tese apresentada pela autora que pretende fazer uma interlocução com todos aqueles que têm interesse em participar da desafiadora tarefa que é a de ser professor no mundo contemporâneo.

  • tanto o fazer, quanto o pensar crítico sobre o trabalho do professor são exercícios simultâneos que mesclam razão e paixão.
    portanto, envolver-se afetivamente com esse trabalho é fazer um movimento que guarda uma dimensão de utopia.

  • é possível constatar que esse caráter utópico da prática educativa se revela mesmo no eixo de cruzamento da filosofia, reflexão que empreende uma busca de compreensão da realidade, e da didática. chamada de ciência do ensino.

  • compreender e ensinar no mundo contemporâneo

  • este livro não pretende ser qualificado de didática da filosofia ou de filosofia da didática.
    a intenção que move a autora é o de realizar uma articulação entre filosofia e didática trazendo ao campo da didática a reflexão filosófica procurando ao mesmo tempo, fazer uma incursão da didática.

  • o desafio de organizar o conhecimento com o objetivo de partilhá-lo de maneira sistemática fez com que a autora descobrisse seu caminho: "ela chegou a didática como filósofa e retomou a função de professora".

  • filosofia e didática se localizam em um cenário com as características do mundo contemporâneo. eis algumas de suas demandas, que se configuram como desafios:

  • um mundo fragmentado exige, para superação da fragmentação, uma visão da totalidade, um olhar abrangente e, no que diz respeito ao ensino, a articulação estreita dos saberes e capacidades;

  • um mundo globalizado requer, para evitar a massificação e a homogeneidade redutora, o esforço de distinguir para unir, a percepção clara de diferenças e desigualdades e, no que diz respeito ao ensino, o reconhecimento de que é necessário um trabalho interdisciplinar, que só ganha sentido se parte de uma efetiva disciplinaridade;


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