Curso Online de EDUCAÇÃO DO  CAMPO
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Curso Online de EDUCAÇÃO DO CAMPO

Trata-se de um campo que se abre à produção do conhecimento em diferentes áreas, e particularmente na área da pedagogia, ou do como condu...

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Trata-se de um campo que se abre à produção do conhecimento em diferentes áreas, e particularmente na área da pedagogia, ou do como conduzir processos educatIvos, assumindo o movimento permanente, e às vezes contraditório, entre o particular e o universal na construção de uma análise da realidade que nos permita trabalhar para e desde novas relações sociais.

MINI CURRÍCULO Sou Rosimeire Moreira Quintela, formada em Pedagogia com habilitação em Supervisão Educacional e Pós-Graduada em Educação Especial, Mídias integradas na Educação pelo CIPEAD, e pós em Psicopedagogia em Educação a Distância pela FACINTER, já participei de dois GTR Grupo de Trabalho em Rede pela SEED organizado pelo PDE como cursista e de várias jornadas pedagógicas oferecidas pala UNIOESTE e SEED, trabalho há 18 anos como professora na Escola de Educação Especial Cristian Eduardo Hack Cardozo (ACDD) em Foz do Iguaçu, com alunos Deficientes Físicos Neuromotores, sou concursada 40 horas pela Secretaria de Educação do Estado do Paraná-SEED. Atualmente estou trabalhando na Tutoria Presencial do curso de Pedagogia - UEM/UAB Polo de Foz do Iguaçu e na equipe Pedagógica do Colégio Carmelita e realizando Especialização no Ensino de Ciências.


- Suzana De Almeida Lara

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  • CURSO

    CURSO

    EDUCAÇÃO DO CAMPO

  • EDUCAÇÃO DO CAMPO

  • APRESENTAÇÃO
    OLÁ SOU ROSIMEIRE MOREIRA QUINTELA
    POS GRADUADA EM MÍDIAS INTEGRADAS NA EDUCAÇÃO PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
    GRADUADA EM PEDAGOGIA PELA UNOESTE DE PRESIDENTE PRUDENTE SÃO PAULO
    CONHEÇAM OUTROS DA AUTORA
    NA ÁREA DA EDUCAÇÃO, SAÚDE E OUTROS
    ACESSE www.buzzero.com/autores/rosimeire-quintela?a=rosimeire-quintela

  • INDICE

    INDICE

    UNIDADE I - Socializando as primeiras experiências

    Unidade II - O que sabemos sobre Educação no Campo

    Unidade III - A Educação no Campo do Paraná

    Unidade IV - Conhecendo o campo

  • UNIDADE I - Socializando as primeiras experiências

    UNIDADE I - Socializando as primeiras experiências

    “Ninguém se faz sujeito se não põe a mão na massa”. Esta frase nos parece adequada para abrir o preâmbulo de um livro como esse. Foi extraída de um dos artigos aqui publicados, e expressa de maneira direta e incisiva pelo menos dois princípios que orientaram o processo formativo vivenciado pelos estudantes de Pedagogia da Terra: é preciso formar sujeitos e sujeitos são formados pela prática.

  • E no contexto social e político em que disso se trata, estes sujeitos são da classe trabalhadora, são vinculados a organizações e movimentos sociais do campo que assumem a perspectiva da luta pela transformação social, são educadores e educadoras que pensam sobre o que fazem, que estudam sobre o que deve ser feito, que buscam compreender mais e coletivamente sobre a ‘mão’ e sobre a ‘massa’ que lhes permitem assumir a condição de construtores do futuro.

  • Para o Iterra, Instituto Técnico de Capacitação e Pesquisa da Reforma Agrária, é uma honra participar da iniciativa de publicação deste livro. Primeiro pelas parcerias envolvi- das: Movimentos Sociais da Via Campesina, protagonistas principais da experiência através dos estudantes do curso e pela participação na sua gestão colegiada; Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, proponente e executora do curso junto com o Iterra

  • Universidade Federal do Rio Grande do Sul, através de uma equipe de professores-orientado- res da pesquisa e Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária, PRONERA/INCRA, Ministério do Desenvolvimento Agrário, no apoio instituído a iniciativas deste tipo. Trata- se de uma articulação de parcerias para a democratização do acesso à educação escolar, feita pela formação de sujeitos capazes de continuar a luta pela democratização do acesso ao trabalho, à terra.

  • questionamentos significativos para a continuidade da reflexão sobre as práticas educativas abordadas. Ao convidar a todos e todas para a leitura dos textos que seguem, nos parece importante mencionar a potencialidade do debate teórico em torno dos eixos temáticos que estruturaram a pesquisa realizada pelos estudantes e que esperamos possam ser retomados em próximos trabalhos:

  • organização do trabalho pedagógico da escola, processos de ensino e aprendizagem, formação de educadores e relação escola, comunidade, Estado e Movi- mentos Sociais. Estamos no âmbito da Educação do Campo e da reflexão sobre suas práticas, entre elas a da escola.

  • Trata-se de um campo que se abre à produção do conhecimento em diferentes áreas, e particularmente na área da pedagogia, ou do como conduzir processos educatIvos, assumindo o movimento permanente, e às vezes contraditório, entre o particular e o universal na construção de uma análise da realidade que nos permita trabalhar para e desde novas relações sociais.


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  • UNIDADE I - Socializando as primeiras experiências
  • Unidade II - O que sabemos sobre Educação no Campo
  • Unidade III - A Educação no Campo do Paraná
  • Unidade IV - Conhecendo o campo
  • HISTÓRIA: AMAZÔNIA LEGAL
  • Tópico:
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  • Estratégias:
  • CIÊNCIAS: A Fauna
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