Curso Online de ALFABETIZAÇÂO E LETRAMENTO: O PAPEL DO PROFESSOR COMO FACILITADOR NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE CRIANÇAS LEITORAS
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Curso Online de ALFABETIZAÇÂO E LETRAMENTO: O PAPEL DO PROFESSOR COMO FACILITADOR NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE CRIANÇAS LEITORAS

Curso destinado a pessoas que desejam aperfeiçoar seus conhecimentos na área do ensino e incentivo à leitura.

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Curso destinado a pessoas que desejam aperfeiçoar seus conhecimentos na área do ensino e incentivo à leitura.

Graduada em Pedagogia e Pós Graduada em Alfabetização e Letramento.


- Tâmara Cristina Da Silva Rezende

- Luciana Da Fonseca Mello

- Crislaine Rodrigues Da Silva Pinze

- Rosinei Marcondes Da Silva

- Maiby Gisele Wagner

- Leila Inacia Da Silva

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  • ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO:

    ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO:

    O PAPEL DO PROFESSOR COMO FACILITADOR NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE CRIANÇAS LEITORAS

  • RESUMO
    O contato com o mundo da leitura é um processo que se inicia antes mesmo de a criança nascer, os estímulos à leitura são transmitidos a ela em todo momento através das vivências de leitura das pessoas que a cerca. Esse contato com a leitura vai estendendo-se ao longo de seu desenvolvimento, chegando ao ponto em que a própria terá acesso direto aos materiais escritos e o uso da Literatura Infantil é um meio que poderá oportunizar a criança manter contato com a leitura de forma lúdica e prazerosa.

  • Assim, vale destacar que a aquisição da leitura na alfabetização, principalmente com o ingresso das crianças de seis anos no primeiro ano do Ensino Fundamental é um processo que requer adequação de todos os envolvidos no processo de ensino aprendizagem. Estas adequações surgem com caráter político, pedagógico e social.

  • A apropriação do meio escrito nesta fase está ligada aos termos que tratam da alfabetização, trazendo dúvidas a respeito da entrada dessas crianças com idade tão pequena no ensino fundamental.

  • Destaca-se que para que ocorra esse processo de apropriação é necessário que os educadores tenham formação continuada na área de educação, possibilitando o desenvolvimento do trabalho com cada aluno inserido nesse espaço educativo. Com isto os professores devem repensar a forma de se ensinar, para que então ocorra ênfase no seu trabalho pedagógico.

  • O texto que se segue mostra a importância da literatura para a formação do leitor. Nesse sentido, a presente pesquisa buscou explicações acerca de algumas questões que norteiam o uso da Literatura Infantil como meio facilitador do processo de aquisição da leitura.

  • Palavras-chave: Aquisição da Leitura. Ensino Fundamental de nove anos. O professor no primeiro ano do Ensino Fundamental. A criança de seis anos no Ensino Fundamental. Literatura Infantil. Formação do leitor.

  • SUMÁRIO

  • 1 INTRODUÇÃO

    O processo de aprendizagem da leitura é uma fase muito importante na vida do ser humano. Entende-se aqui por leitura o “ato, arte ou hábito de ler” (Aurélio, 2001, p. 422). Segundo Villardi (1997, p. 3), em primeiro momento, “ler é reconhecer palavras e saber decodificá-las”.

  • No processo de aquisição da leitura pode-se considerar que o aluno está apto a ler quando o mesmo consegue atribuir significado ao que foi decodificado. Villardi (1997, p. 4) ainda escreve que “[...] ler é construir uma concepção de mundo, é ser capaz de compreender o que nos chega por meio da leitura, analisando e posicionando-se criticamente frente às informações colhidas [...]”.

  • Para explicar sobre o processo de aquisição da leitura, precisa-se falar também de quem o promove no ambiente escolar: o professor.

    Nesse estudo, objetivou-se conhecer a finalidade das políticas de alfabetização atuais que estão em vigor no Brasil, enfocando o trabalho do professor como facilitador no processo de formação de crianças leitoras.


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  • ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO:
  • 1 INTRODUÇÃO
  • 2 ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: FERRAMENTA PARA CONSTRUÇÃO DE MELHORIAS NA QUALIDADE DO ENSINO
  • 3 OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E OS OBJETIVOS DA LEITURA NO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL
  • 4 O PROFESSOR COMO FACILITADOR NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO LEITOR
  • 5 LITERATURA INFANTIL E O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA
  • 6 ANÁLISE DE LIVROS DE LITERATURA INFANTIL
  • 7 METODOLOGIA
  • 8 CONSIDERAÇÕES FINAIS
  • 9 REFERÊNCIAS