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Curso Online de Avaliação Psicopedagógica Clínica e Institucional

Autor(a): Sônia Aparecida Rodrigues De Oliveira

Carga horária: 10 horas

Por: R$ 23,00
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O curso oferece os passos para a realização da avaliação psicopedagógica clínica e institucional. Além de modelos das provas e formulários que o psicopedagogo utilizará durante esse processo de avaliação.

Licenciada em pedagogia pela Universidade Federal do Pará (UFPA);Especialista em psicopedagogia clínica e institucional;Especialista em gestão escolar; Docente dos cursos de pedagogia; Diretora de unidade de ensino

Descrição

O curso oferece os passos para a realização da avaliação psicopedagógica clínica e institucional. Além de modelos das provas e formulários que o psicopedagogo utilizará durante esse processo de avaliação.
Autor(a): Sônia Aparecida Rodrigues De Oliveira

Licenciada em pedagogia pela Universidade Federal do Pará (UFPA);Especialista em psicopedagogia clínica e institucional;Especialista em gestão escolar; Docente dos cursos de pedagogia; Diretora de unidade de ensino
Capítulos
- Avaliação Psicopedagógica Clínica e Institucional
- Avaliação psicopedagógica clínica
- Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA)
- Modelo EOCA
- Sessão lúdica ou observação lúdica
- Modelo de ficha para anotações da sessão lúdica
- Provas operatórias
- Teoria de Piaget
- Período sensório-motor
- Período pré-operatório
- Período das operações concretas
- Período das operações formais
- Modelo prova de conservação das quantidades discretas
- Modelo prova de inclusão de classes
- Provas projetivas psicopedagógicas
- Modelo prova projetiva psicopedagógica-domínio familiar
- Modelo prova projetiva psicopedagógica-domínio escolar
- Modelo prova projetiva psicopedagógica-consigo mesmo
- Provas pedagógicas
- Anamnese
- Modelo anamnese
- Entrevista com a escola
- Modelo entrevista com a escola
- Provas e testes complementares
- A análise dos resultados e a conclusão diagnóstica.
- OFICINAS PSICOPEDAGÓGICAS
- Exemplo de oficina psicopedagógica
- Organização do trabalho psicopedagógico clínico
- Uso de jogos
- PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL
- Avaliação psicopedagógica institucional.
- Intervenção psicopedagógica Institucional
- Indicações de leituras
- Referências bibliográficas

Avaliação dos alunos: 52 no total

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Avaliação Psicopedagógica Clínica e Institucional
avaliação psicopedagógica clínica e institucional
Avaliação psicopedagógica clínica
avaliação psicopedagógica clínica

o processo de avaliação psicopedagógica clinica consiste em investigar as razões pelas quais o sujeito não aprende. nesse momento, o “escutar” torna-se importante à medida que o ponto de partida da investigação é a queixa da escola, da família e do próprio sujeito.
o segundo passo na avaliação psicopedagógica clinica é a aplicação de instrumentos durante as sessões diagnósticas, levando em consideração os aspectos cognitivo, afetivo, social, corporal e pedagógico. os instrumentos mais utilizados no contexto psicopedagógico clinico são: entrevista operativa centrada na aprendizagem (eoca), sessão lúdica ou observação lúdica, provas operatórias, provas projetivas psicopedagógicas, provas pedagógicas, anamnese, entrevista com a escola e provas e testes complementares.
vale salientar que, durante a aplicação das provas e do desenvolvimento das entrevistas, é necessário que o psicopedagogo assuma algumas posturas como: estabelecer um vínculo com o sujeito, evitar palavras ou expressões faciais como “muito bem”, “parabéns”, evitar expressões faciais que demonstrem aprovação ou reprovação, trabalhar as ansiedades e angústias dos pais e da escola, realizar estudos sobre os instrumentos a serem utilizados, enfim, o psicopedagogo deve assumir uma postura para que nada venha atrapalhar o desenvolvimento das atividades.
agora vamos conhecer os passos para a avaliação psicopedagógica.
Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA)
entrevista operativa centrada na aprendizagem (eoca)

visca (1991, pg. 40), ao falar da entrevista operativa centrada na aprendizagem (eoca), afirma que:
(...) ela consiste em uma consigna inicial e intervenção do entrevistador. a consigna inicial- “eu gostaria que você me mostrasse o que aprendeu, o que lhe ensinaram, o que você sabe fazer”- tem por finalidade delimitar o campo sem estruturá-lo a partir do entrevistador (...).
segundo visca a eoca deve ser desenvolvida como um primeiro contato com o sujeito. os materiais devem ser apresentados ao sujeito e solicitado que o mesmo mostre o que sabe fazer utilizando-se dos materiais. para isso o psicopedagogo pode utilizar-se das consignas: aberta, fechada, direta, múltipla e pesquisa.
as atitudes, os conhecimentos, fala, etc. do sujeito deve ser observados durante a entrevista, além de fazer as anotações de todo o processo que servirão, de acordo com visca (1987), como primeiro sistema de hipóteses.
os materiais utilizados nesse momento são: lápis de cor, borracha, papel, caneta, tesoura, apontador e outros....
Modelo EOCA
modelo eoca
Sessão lúdica ou observação lúdica
sessão lúdica ou observação lúdica

diz respeito ao brincar, o lúdico no diagnóstico psicopedagógico. durante o brincar o sujeito expressa seus pensamentos, ações e atitudes. na aplicação da sessão lúdica deve-se utilizar jogos e materiais lúdicos, de preferência simples e de acordo com a faixa etária, além de solicitar ao sujeito que brinque da forma como desejar.
nesse momento, o psicopedagogo deve observar a forma como o sujeito brinca, o tipo de material que utiliza, suas atitudes, suas expressões etc. ao término da sessão é importante que as impressões e hipóteses sejam anotadas.