Curso Online de SUPERVISOR PEDAGÓGICO

O PAPEL DO SUPERVISOR ESCOLAR

Objetivo geral:
-Analisar a função do supervisor escolar.
Objetivos específicos:
-Investigar teorias que abordem a função do supervisor escolar para as exigências da sociedade na atualidade;
-

Analisar embasamentos teóricos que defendem o papel do supervisor para uma sociedade em constantes mudanças;
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Investigar entre os profissionais entrevistados sobre o papel do supervisor;

- Comparar as respostas entre os entrevistados da escola e após entre as escolas;
- Comparar a teoria defendida no trabalho com a coleta de dados das escolas;

- Definir estratégias a ser tomado pelas escolas para ressignificar o trabalho do supervisor escolar.

Justificativa

O tema pesquisado surgiu durante as aulas do módulo “Orientação e Supervisão Escolar” e durante um curso de formação teórica em que participei no município de Lajeado que abordou o tema: “O papel do Supervisor escolar”. Desta forma ficaram algumas interrogações entre a teoria defendida durante o módulo e no curso com a prática realizada dentro das escolas.
Ficava muito atenta durante o curso nas opiniões e comentários dos meus colegas e pensava: Será que na prática realmente executam a função de supervisor? Ou será só na teoria? As dúvidas foram aumentando e imaginava como a teoria e prática poderia caminhar sempre junta, fazendo-se presente no dia-a-dia do trabalho do supervisor escolar.

Um Olhar Histórico sobre a Supervisão Pedagógica

História da Supervisão

O ensino foi orientado pelo Plano Geral dos Jesuítas, no qual já se notava a idéia de supervisão.

O alvará que instituiu as Reformas, previu o cargo de diretor geral dos estudos e a designação de comissários para fazer, em cada local, o levantamento do estado das escolas.
Nesse sentido, a idéia de supervisão englobava os aspectos político-administrativos (inspeção e direção).

História da Supervisão

A Lei de 15 de outubro de 1827 instituiu ‘as escolas de primeiras letras em todas as cidades, vilas e lugares populosos do Império’, sob a orientação do ‘método do Ensino Mútuo’ pelo qual o professor exerce as funções de docência e também de supervisão.

Em 1834 - necessidade de criação de um ‘INSPETOR DE ESTUDOS’.

Em 1854 – a missão do inspetor geral era ‘supervisionar... todos os estabelecimentos de ensino públicos e particulares’.

O final da monarquia assistiu a uma grande quantidade de reformas no ensino, para organizar um sistema nacional de ensino com uma organização pedagógico-administrativa do sistema, como um todo para o Brasil.