Curso Online de Avaliação da Aprendizagem

Avaliação da Aprendizagem

6 HORAS

A escola enfrenta inúmeros desafios que interferem tanto na aprendizagem de seus alunos, quanto na qualidade do ensino desenvolvido por seus profissionais. Para tanto, faz-se necessário o êxito da gestão dos processos realizados na instituição de ensino, especialmente os pedagógicos, trabalhos característicos do coordenador pedagógico ou do pedagogo.

As rápidas transformações – econômicas, sociais, tecnológicas, entre outras –, manifestas na sociedade, provocam inquietações e incertezas decorrentes do processo de globalização e que provocam repercussões variadas na vida de homens e mulheres, pois, ao mesmo tempo em que integra mercados, ocasionando o aumento do poder e da riqueza de algumas nações, traz problemas consequentes de uma desigual distribuição de renda entre a população mundial.

O campo educacional também sofre essa interferência. Vianna (2005, p. 92) alerta:

Anteriormente, e propositadamente, referimo-nos à escola como um microcosmo que existe na sociedade, sofre suas influências e, em diversos graus, também atua sobre ela. A fim de compreender a escola e o fenômeno educacional, é necessário que os situemos no contexto das transformações ocorridas e que devem estar refletidas nos objetivos institucionais, na programação curricular, nos objetivos instrucionais e nas estratégias do próprio ensino.

Esse contexto exige o desenvolvimento de um trabalho pedagógico que, além da efetiva aprendizagem do saber científico historicamente acumulado, resulte na formação de valores éticos, respeitando, fundamentalmente,

a pessoa humana em suas singularidades e diversidades. Trata-se, portanto, de formar integralmente o ser humano para o exercício da cidadania (SANTOS, 2005, p. 30).

Para tanto, é necessário rever os processos educativos desenvolvidos pela instituição, avançando de um modelo pedagógico alicerçado na concepção tradicional de ensino para um modelo em que todos os profissionais se comprometam verdadeiramente com a formação dos alunos.

O espaço escolar envolve processos pedagógicos, administrativos e financeiros, que precisam ser organizados e desenvolvidos em prol da melhoria da qualidade do trabalho desenvolvido.

Nesse sentido, a mobilização e articulação de recursos materiais e humanos devem estar focadas no processo de ensino e aprendizagem. Libâneo (2004, p. 11) destaca que

[...] o objetivo da escola é o ensino e a aprendizagem dos alunos; a organização, a gestão, as condições físicas e materiais são meios para se atingir esse objetivo. Sobre a relação entre meios e fins, é preciso compreender que numa instituição há duas coisas: os objetivos a atingir e os meios necessários. Objetivos e meios não são a mesma coisa, mas não há um sem o outro.

a gestão do ensino, responsável pela organização, desenvolvimento e monitoramento dos processos pedagógicos, é o principal vértice da gestão na instituição de ensino e se efetiva por meio da coordenação de um profissional que possua o conhecimento e a formação específica para esse fim, ou seja, o pedagogo. Libâneo (2004, p. 13) complementa