Curso Online de DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

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COMO TRABALHAR MELHOR COM AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM - ASSUNTOS ABORDADOS: DEFINIÇÃO CONCEITUAL DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM; COM...

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COMO TRABALHAR MELHOR COM AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM - ASSUNTOS ABORDADOS: DEFINIÇÃO CONCEITUAL DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM; COMO AUXILIAR A LEITURA; COMO AUXILIAR A MATEMÁTICA; ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO; SUB DOMÍNIO DE COMPETÊNCIAS; PRÁTICAS POSITIVAS;DIFICULDADE DE ATENÇÃO; DIFICULDADE DE MEMÓRIA.

Profissional formada e atuante na área há mais de 10 anos. Professora de Educação Infantil e Fundamental I. Pedagoga com habilitação para Deficientes da Audio Comunicação (DA). Especialista em Educação Especial com ênfase em Deficiência Intelectual. Especialista em Arte-Educação e também Especialista em Tutoria da EaD. Atualmente atendendo e auxiliando no desenvolvimento global de Autistas e também de alunos da rede regular de ensino com transtornos de aprendizagem. Assim como Orientadora Acadêmica na EaD de mais de 10 cursos de pós graduação educacional.



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  • COMO TRABALHAR MELHOR COM AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

    como trabalhar melhor com as dificuldades de aprendizagem

  • assuntos abordados :
    definição conceitual de dificuldades de aprendizagem;
    como auxiliar a leitura
    como auxiliar a matemática
    estratégias de intervenção
    sub domínio de competências
    práticas positivas
    dificuldade de atenção
    dificuldade de memória

  • TRANSTORNO FUNCIONAL ESPECÍFICO

    transtorno funcional específico

  • a portaria nº 555/2007 , prorrogada pela

    entregue ao ministro da educação em 07 de janeiro de 2008, intitulado política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva, a terminologia adotada deve ser

    (brasil,2008)

    “transtornos funcionais específicos”

    portaria nº 948/2007

  • refere-se a
    funcionalidade específica (intrinseca)
    do sujeito, sem o comprometimento intelectual deste.(...)

  • (...) diz respeito a um grupo heterogêneo de alterações manifestadas por dificuldades significativas: na aquisição e no uso da audição, da fala, da leitura, da escrita, do raciocínio ou das habilidades matemáticas, na atenção e na concentração.
    (mec,2008)

  • FATORES IMPORTANTES

    antes de fechar um diagnóstico de disturbio de aprendizagem alguns fatores deverão ser descartados, tais como:

    fatores importantes

  • imaturidade para aprendizagem.
    incapacidade geral para aprender.
    métodos inadequados de aprendizagem.
    deficiência intelectual.
    problemas emocionais.

  • LEITURA

    leitura

    como auxiliar a

  • ler um livro, uma frase, um texto em voz alta, ajuda o aluno com dificuldades de aprendizagem na leitura.

  • dar tempo para ver as figura de um livro ou atividade e falar sobre elas. deixe o aluno falar sobre elas também.


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