Curso Online de O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA, DA AFETIVIDADE E DA MORALIDADE

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O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA, DA AFETIVIDADE E DA MORALIDADE NUMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA PIAGETIANA. SAIBA MAIS SOBR...

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O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA, DA AFETIVIDADE E DA MORALIDADE NUMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA PIAGETIANA. SAIBA MAIS SOBRE O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA INTELIGÊNCIA ASSOCIADO À CONSTRUÇÃO DA AFETIVIDADE E DA MORALIDADE SEGUNDO PERSPECTIVAS DE JEAN PIAGET.

Profissional formada e atuante na área há mais de 10 anos. Professora de Educação Infantil e Fundamental I. Pedagoga com habilitação para Deficientes da Audio Comunicação (DA). Especialista em Educação Especial com ênfase em Deficiência Intelectual. Especialista em Arte-Educação e também Especialista em Tutoria da EaD. Atualmente atendendo e auxiliando no desenvolvimento global de Autistas e também de alunos da rede regular de ensino com transtornos de aprendizagem. Assim como Orientadora Acadêmica na EaD de mais de 10 cursos de pós graduação educacional.



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  • PIAGET

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  • PIAGET INTELIGÊNCIA AFETIVIDADE MORALIDADE

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  • PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA

    o processo de desenvolvimento da inteligência, da afetividade e da moralidade

    uma perspectiva construtivista piagetiana

    perspectiva construtivista

  • “ o principal objetivo da educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram.”
    -jean piaget-

    piaget

  • APRENDIZAGEM

    aprender é um processo complexo;
    aprender depende do desenvolvimento;
    para aprender é preciso entender o que se pede;

    “a nossa compreensão da realidade depende do desenvolvimento da inteligência e das informações que temos acesso. o desenvolvimento de nossa inteligência está relacionado ao desenvolvimento de nossa afetividade e moralidade.”

    aprendizagem

    - delval, 2002-

  • o novo aprendizado depende dos conhecimentos prévios;
    não nascemos seres inteligentes;
    a inteligência não é inata;
    a inteligência se constrói à partir de interações com o mundo.

    “ao longo de nossa vida, ampliamos nosso compreensão da realidade e a possibilidade de construção.”
    – piaget, 2002 -

    aprendizagem

  • para piaget:
    no processo de desenvolvimento da inteligência, a afetividade segue indissociável.
    o afeto representa a energia que move a ação.
    há uma construção da afetividade e da moralidade análoga ao desenvolvimento da inteligência.

    “a moral é uma lógica da ação, como a lógica é uma moral do pensamento.”
    - piaget, 2002 -

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    inteligência, afetividade e moralidade

  • INTELIGÊNCIA SENSÓRIO MOTORA

    inteligência sensório motora

  • esta é a primeira forma de inteligência;
    esta vai sendo construída à partir de interações do bebê com objetos e pessoas;
    de inicio o bebê conta com reflexos inatos e com mecanismos de assimilação e acomodação;
    é na interação que constrói-se a inteligência e a realidade.

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    inteligência sensório motora

  • as primeiras conquistas do bebê com seu próprio corpo representam o princípio da construção de sua inteligência sensório motora.
    por meio de suas ações o bebê constrói seus primeiros esquemas: aquilo que se generaliza da ação e pode ser utilizada em outros momento.
    sentar, pegar objetos ou engatinhar são grandes conquistas da inteligência sensório motora.

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    inteligência sensório motora

  • a adaptação da realidade envolve assimilação e acomodação;
    é preciso provocar o bebê a novas e diferentes ações;
    estas ações sensório-motoras provocaram as primeiras noções de espaciais e temporais;

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    inteligência sensório motora


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  • INTELIGÊNCIA PRÁTICA
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  • BIBLIOGRAFIA
  • Mirian Nogueira