Curso Online de SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA PRÁTICA

Módulo 1
Módulo 1 Introdução à Sequência Didática
Objetivos:
Compreender o conceito de sequência didática segundo Zabala (1998).
Identificar a importância desse recurso no planejamento pedagógico.
Conteúdo:
O que é uma sequência didática.
Diferenças entre aulas isoladas, projetos e sequências.
Princípios de ordenação, articulação e progressão didática.
Atividade prática:
Analisar diferentes planos de aula e verificar se configuram ou não uma sequência didática.

Antoni Zabala
Para Zabala (1998, p. 18) sequência didática é “um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a realização de certos objetivos educacionais, que têm um princípio e um fim conhecido tanto pelos professores como pelos alunos”.

Diferenças entre aulas isoladas, projetos e sequências
As aulas isoladas são planejadas para abordar um tema específico de forma pontual, geralmente em uma única aula ou em um curto espaço de tempo. Elas têm objetivos mais imediatos, voltados para um conteúdo ou habilidade específica, sem necessariamente estabelecer uma relação contínua com outras aulas. Essa abordagem pode ser útil para introduzir novos assuntos, revisar conteúdos ou trabalhar temas pontuais, mas tende a limitar a profundidade e a continuidade do aprendizado.

Diferenças entre aulas isoladas, projetos e sequências
Já os projetos são propostas pedagógicas mais amplas, que envolvem diversas etapas, conteúdos e disciplinas, permitindo uma aprendizagem significativa e contextualizada. Eles geralmente partem de um problema ou tema central e buscam soluções criativas, incentivando a pesquisa, o trabalho em grupo e a produção de resultados concretos, como apresentações, feiras ou produções escritas. Os projetos demandam maior tempo de execução e planejamento, além de integração entre diferentes áreas do conhecimento.

Diferenças entre aulas isoladas, projetos e sequências
Por fim, as sequências didáticas consistem em um conjunto de aulas planejadas de forma progressiva e articulada, com o objetivo de desenvolver um tema ou habilidade de maneira sistemática. Elas seguem uma lógica de etapas introdução, desenvolvimento e avaliação , garantindo que o aluno construa o conhecimento de forma gradual. Essa organização favorece a aprendizagem contínua e bem estruturada, permitindo que os conteúdos sejam aprofundados e relacionados de maneira coerente.

Entendendo melhor
Em resumo, as aulas isoladas abordam conteúdos ou habilidades específicas de forma pontual, sem necessariamente estabelecer uma conexão direta com outros temas ou disciplinas. Já as sequências didáticas estruturam o ensino de maneira progressiva e planejada, organizando atividades encadeadas que favorecem a construção do conhecimento de forma sistemática. Por sua vez, os projetos ampliam essa abordagem ao integrar diferentes áreas do saber, conectando os conteúdos escolares a situações reais e significativas para os estudantes, promovendo aprendizagens contextualizadas, críticas e colaborativas.

Princípios de ordenação, articulação e progressão didática.

Esses princípios orientam a organização do ensino, garantindo que o processo de aprendizagem seja coerente, contínuo e eficaz.

Princípios de ordenação, articulação e progressão didática.

Ordenação: Refere-se à organização lógica dos conteúdos e atividades, seguindo uma sequência que facilite a compreensão. Parte-se de conhecimentos mais simples para os mais complexos, ou do concreto para o abstrato, respeitando o nível de desenvolvimento dos alunos.

Princípios de ordenação, articulação e progressão didática.

Articulação: Trata da integração entre conteúdos, disciplinas e etapas do ensino. Busca estabelecer relações entre os saberes, de modo que o estudante perceba conexões e possa aplicar o que aprende em diferentes contextos.

Princípios de ordenação, articulação e progressão didática.

Progressão didática: Envolve o avanço gradual e sistemático das aprendizagens. Garante que cada nova etapa parta dos conhecimentos prévios e proporcione desafios adequados, promovendo um desenvolvimento contínuo e aprofundado das habilidades e competências.

Princípios de ordenação, articulação e progressão didática.

Em conjunto, esses princípios favorecem um ensino planejado, coeso e contextualizado, facilitando a aprendizagem significativa e a construção de saberes de forma sólida e integrada.