Curso Online de Avaliação da Aprendizagem

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OS DESAFIOS COTIDIANOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

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OS DESAFIOS COTIDIANOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Profissional formada e atuante na área há mais de 10 anos. Professora de Educação Infantil e Fundamental I. Pedagoga com habilitação para Deficientes da Audio Comunicação (DA). Especialista em Educação Especial com ênfase em Deficiência Intelectual. Especialista em Arte-Educação e também Especialista em Tutoria da EaD. Atualmente atendendo e auxiliando no desenvolvimento global de Autistas e também de alunos da rede regular de ensino com transtornos de aprendizagem. Assim como Orientadora Acadêmica na EaD de mais de 10 cursos de pós graduação educacional.



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  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

    avaliação da aprendizagem

  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

    avaliação da aprendizagem

    os desafios cotidianos da prática pedagógica

  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

    avaliação da aprendizagem

    mesmo diante das modificações da concepção de educação, que ocorreram ao longo do tempo, a avaliação, na grande maioria das unidades escolares, tem se resumido somente a atribuição de notas e conceitos.

  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

    avaliação da aprendizagem

    para luckesi (2006) a avaliação tem sido executada como se existisse independentemente do projeto pedagógico e do processo de ensino, por este motivo tem-se designado somente a uma atribuição de notas e conceitos.

  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

    avaliação da aprendizagem

    para que o professor cumpra sua função real na escola, é necessário que esteja fundamentado nas exigências sociais, em um projeto definido com visão de mundo, de sociedade e do sujeito que visa formar.
    é com base neste projeto de sociedade que acontecerá o processo de avaliação.

  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

    avaliação da aprendizagem

    o processo de avaliação será significativo, somente se for organizado, com o objetivo de possibilitar ao professor reorganizar o processo pedagógico quantas vezes for preciso para que ocorra a aprendizagem efetiva dos alunos.

  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

    avaliação da aprendizagem

    “a função ontológica (constitutiva) da avaliação é a de diagnóstico”

    luckesi(2006)

  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

    avaliação da aprendizagem

    para luckesi a prática avaliativa tem se constituído como uma prática ameaçadora, autoritária e seletiva com provas e exames, num processo de exclusão.

    a avaliação da aprendizagem apenas terá sentido quando for realizada com o objetivo de ensinar.

  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

    avaliação da aprendizagem

    a avaliação mostra-se como:

    indicativo de possíveis falhas
    cria base para tomada de decisões
    planeja as intervenções
    reorganiza a prática pedagógica
    cria condições para sanar as dificuldades detectadas
    permite a tomada de decisões adequadas
    inclui o aluno pelos mais diversos meios

  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

    avaliação da aprendizagem

    o professor que realmente adotar esta postura, praticará um ato de amor, pois acolherá, integrará e incluirá seu aluno.

  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

    avaliação da aprendizagem

    “ o ato amoroso é um ato que acolhe atos, ações, alegrias e dores como eles são; acolher para permitir que cada coisa seja o que é, neste momento. por acolher a situação como ela é, o ato amoroso tem a característica de não julgar.”
    luckesi(2006)


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  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
  • ELABORADO POR: MIRIAN NOGUEIRA