Curso Online de Esporte de Redimento X Esporte Escolar
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Curso Online de Esporte de Redimento X Esporte Escolar

LANÇAMENTOJULHO2010. O ESPORTE ESCOLAR TEM EXTREMA IMPORTÂNCIA NO REDIMENTO COGNITIVO DE CADA EDUCANDO.ESTE CURSO ESTA VOLTADO PARA PROFI...

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LANÇAMENTOJULHO2010. O ESPORTE ESCOLAR TEM EXTREMA IMPORTÂNCIA NO REDIMENTO COGNITIVO DE CADA EDUCANDO.ESTE CURSO ESTA VOLTADO PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO E SAÚDE MENTAL.

Sou Autora e Tutora da EaD;Pós graduada em Ed. Infantil pela UNICID-SP e Pós graduada em Educação pela Faculdade Metodista ES;Pós graduanda em Psicopedagogia e Pedagogia Empresarial pela Faculdade Candido Mendes Graduada em Pedagogia pela Faculdade Metodista ES; Técnica em Contabilidade; Formação Cristã em Missiologia; Extensão Acadêmica em Educação Especial, Ead, Secretariado Escolar, Recursos Humanos, Jogos e Brincadeiras, Diagnóstico/Intervenção Psicopedagógico, Elaboração de Projetos,Saúde Bucal e Modle para Criadores de Cursos. Mais cursos na página www. http://www.buzzero.com/autores/simone


"poderiam realizar mais cursos na area de educacao fisica."

- Tania Aparecida De Miranda Rezende

"Acredito que deveria existir uma avaliação para cada assunto tratado. Ajudaria bastante"

- Tuini Deleo Tomboly Machado

- Larissa Hidalgo Da Silva

- Marcia Cristiane Teixeira Pinto

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  • Esporte de rendimento x Esporte escolar

    esporte de rendimento x esporte escolar

  • apresentação

    apresentação

    profª simone gonçalves themoteo
    pós graduada em educação pela faculdade metodista es
    graduada em pedagogia pela faculdade metodista es

    email/msn:
    sitdesa@hotmail.com
    orkut: educadora2010
    sitdesa@uol.com.br

    “o gestor da minha carreira é deus”

  • Parceria com a BUZZERO.COM

    parceria com a buzzero.com

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    e outros...
    o nosso compromisso e propagar seu conhecimento!

  • AGRADECIMENTO

    agradecimento

    ao meu eterno deus que tem me proporcionado a oportunidade de desenvolver mais um tema da educação básica.

    “ensina-me bom juízo e ciência, pois cri nos teus mandamentos”
    salmo 119:67

  • PARTE 1

    parte 1

  • Situação Brasileira

    situação brasileira

    o estado brasileiro, que orienta-se em princípios conhecidos como neo-liberais, ainda se sente responsável por apoiar com formação de mão - de obra especializada, com conhecimento científico, sem falar nos subsídios diretos, o desenvolvimento deste sistema.
    embora tenha amplo apoio social nesta iniciativa, pela ampla unanimidade da qual desfruta o esporte enquanto bem cultural, para o que a imprensa colabora e muito, no âmbito acadêmico parece haver algum tipo de resistência ... geradora de polêmica.

  • sob suspeita a partir das teorias da reprodução, desenvolvidas no âmbito da sociologia da educação e que enfatizavam o papel conservador do sistema educacional nas sociedades capitalista só fazer do esporte de rendimento seu objeto de ensino e mesmo abrindo o espaço escolar para o desenvolvimento desta forma de realizar o esporte, acabava por fomentar um tipo de educação que colaborava para que os indivíduos introjetassem valores, normas de comportamento conforme e não questionadores do sistema societal. e isto porque o esporte de rendimento traz na sua estrutura interna, os mesmos elementos que estruturam também as relações sociais de nossa sociedade:
    forte orientação no rendimento e na competição, seletividade via concorrência, igualdade formal perante as leis ou regras, etc.

  • ressalte se que colaboraram para o desenvolvimento de uma visão crítica do esporte também a sociologia crítica do esporte que ganha enorme impulso nas décadas de 70 e 80.
    o esporte é uma construção histórico-social humana em constante transformação e fruto de múltiplas determinações.
    pretendemos modificá-lo é preciso exatamente o oposto, é preciso tratá-lo pedagogicamente.
    é claro que, quando se adota uma perspectiva pedagógica crítica, este "tratá-lo pedagogicamente" será diferente do trato pedagógico dado ao esporte a partir de uma perspectiva conservadora de educação.

  • quando um determinado bem é valorizado socialmente, busca-se aperfeiçoar os procedimentos para a sua produção objetivo. o que é fundamental a perceber é que a técnica é (deve ser assim considerada) sempre meio para atingir fins.
    estabelecer fins/objetivos (sentido) é que é um predicado humano, portanto a técnica deve ser sempre subordinada às finalidades humanas. se variam as finalidades, os sentidos da prática esportiva, é conseqüente que variem também as técnicas, bem como seu valor relativo.

  • tanto num jogo de tênis pela taça davis, qu anto num jogo de frescobol numa praia qualquer, a técnica está presente (movimentos aprendidos para realizar fins). no entanto, o valor relativo da técnica empregada, o sentido e o resultado social do emprego das técnicas são muito diferentes nos dois casos. portanto, o que a pedagogia crítica em ef propôs/propõe, não é a abolição do ensino de técnicas, ou seja, a abolição da aprendizagem de destrezas motoras esportivas. propõe sim, o ensino de destrezas motoras esportivas dotadas de novos sentidos, subordinadas a novos objetivos/fins, a serem construídos junto com um novo sentido para o próprio no esporte.

  • no caso da lógica do sistema esportivo, o rendimento almejado é o máximo, não o possível ou o ótimo, considerando as possibilidades individuais e dos grupos.
    no sistema esportivo o próprio rendimento máximo tornou-se o objetivo a atingir.
    no esporte de rendimento as ações são julgadas pelo seu resultado final, a performance esportiva mensurada/ valorizada em função do código binário da vitória derrota.
    os meios empregados no treinamento, o próprio treinamento, tudo é medido pelo resultado final. a própria prática, o processo, a fruição do jogo não assumem importância significativa para o sistema.


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  • Esporte de rendimento x Esporte escolar
  • apresentação
  • Parceria com a BUZZERO.COM
  • AGRADECIMENTO
  • PARTE 1
  • Situação Brasileira
  • Reflexão crítica
  • Parte 2
  • FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA: UMA ESCOLHA FILOSÓFICA
  • Esporte de rendimento x Esporte escolar
  • O QUE PODE O ESPORTE ESCOLAR?
  • Direitos da Criança no Esporte
  • Esporte escolar: aprendizagem significativa existencial-coletiva
  • A dimensão multifacetária do esporte
  • Conteúdos temáticos: proposta metodológica
  • revisão
  • Avaliação inovadora
  • Considerações finais
  • Fonte de pesquisa